矛盾是教案

第二框 矛盾是普遍存在的教案
从容说课
    第一,本框讲矛盾普遍性原理，使学生初步树立“一分为二”的观点。
    第二，本框教学理论上的难度并不大,所以采用以读、议为主。以讲授为辅的教学方法。为增强教学效果，运用多媒体显示漫画、图示,使学生更直观、更深刻地理解矛盾的普遍性原理及“一分为二”的观点。
教学目标       
知识方面
通过教学，使学生对矛盾普遍性原理和对待矛盾的科学态度有较为深入的理解，了解“两分法”“一点论”的基本含义，并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”；分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。
能力方面
通过教学，培养学生辩证思维的能力，并结合教材对矛盾普遍性原理的论述，使学生在分析与综合的能力上有所提高。还要特别注意培养学生运用所学理论观点，观察、思考与分析实际问题的能力。
觉悟方面
通过坚持两分法、两点论的教学，对学生进行正确对待自己和坚持党的基本路线的教育，引导学生坚持“一分为二”地看待人和事、防止片面性和绝对化。
教学重点       
矛盾的普遍性原理。
教学难点       
1.坚持两分法、两点论。
2.学会全面理解和执行党的路线、方针和政策。
教学方法       
本框题教学理论上的难度不大，所以主要采用以读、议为主，以讲授为辅的教学方法。

矛盾是事物发展的源泉和动力 篇1

　　9.1 学案（-10-20）  “宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水…… “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。“排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”；                  ——古希腊·赫拉克利特“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”

　　——老子《道德经》“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”

　　——马克思

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　　光的赞歌（节选）

　　作者：艾青每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明

　　我们从千万次的蒙蔽中觉醒

　　我们从千万种的愚弄中学得了聪明

　　统一中有矛盾、前进中有逆转

　　运动中有阻力、革命中有背叛

　　甚至光中也有暗 甚至暗中也有光【学习目标】

　　班级

　　姓名

　　▲了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点

　　▲理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义

　　▲理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义【学习重难点】

　　◇矛盾的同一性和斗争性   ◇矛盾普遍性和特殊性的辩证关系

　　【学习过程】请根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习哦。相信你一定行的！

　　教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！" type="#_x0000_t75">问题探究一：

《矛盾是事物发展的源泉和动力》导学案 篇1

　　【使用说明】

　　1、研读学习目标，预习本框；熟悉本框知识，梳理知识结构，勾画重点难点和易错点。

　　2、在预习的基础上：使用双色笔，认真书写，独立完成，规范作答。

　　【学习目标】

　　1、识记矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性。

　　2、理解矛盾的同一性和斗争性的辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。

　　【重难点】

　　矛盾的基本属性、矛盾的普遍性和特殊性关系原理

　　一、自主学习

　　二、合作探究

　　合作探究一：矛盾的同一性和斗争性

　　情景1：足球比赛中的有趣关系：如攻与守，强与弱，胜与负，快与慢……等。

　　你还能列举出生活中的其他类型现象吗？

　　情景2：猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。

　　试分析同一性和斗争性之间的关系。

　　《用对立统一的观点看问题》导学案

　　【使用说明】

　　1、研读学习目标，预习本框；熟悉本框知识，梳理知识结构，勾画重点难点和易错点。

　　2、在预习的基础上：使用双色笔，认真书写，独立完成，规范作答。

　　【学习目标】

　　1、理解主次矛盾和矛盾主次方面相互关系的原理

　　2、理解两点论和重点论的统一。

　　3、理解具体问题具体分析的方法。

1、知识目标：
（1）识记：
矛盾的含义、矛盾同一性及其两方面含义、矛盾动斗争性及其属性、 矛盾普遍性的含义、矛盾特殊性及其三层含义。
（2）理解：
矛盾同一性和斗争性的辨证关系及其重要意义；矛盾普遍性和特殊性的辨证关系及其重要意义。
（3）运用：
列举生活的事例，分析矛盾是事物发展的源泉和动力，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
2、能力目标：
（1）使学生初步形成运用矛盾同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力。
（2）使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理认识和解决问题的能力。
3、情感，态度和价值观目标：
培养用对立统一观点看问题的意识。
教学重点难点：
1、矛盾原理及方法论
2、矛盾普遍性、特殊性原理及方法论
3、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理
教学方法：
1、讨论法、启发式、合作探究教学     
 2、用多媒体等现代教学手段辅助教学
课时安排：
 
教学过程设计：
导入设计：唯物辩证法认为，事物的联系是普遍的、客观的，整个世界就是一个普遍联系着的有机整体。而这种普遍联系的根本内容，就是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。人们认识世界，就是认识事物的矛盾；人们改造世界，就是解决事物的矛盾。矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法。这些内容怎么来理解呢？从这节课开始，我们就学习——唯物辩证法的实质与核心。
创设情境
 1、先请几位同学向全班介绍说明自己找的关于矛盾的事例，学生所讲内容对错与否，教师暂不评价，针对出现的问题，在随后的教学中点评纠正。

9.1 学案（-10-20）  “宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水…… “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。“排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”；                  ——古希腊·赫拉克利特“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”

                        ——老子《道德经》“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”

——马克思

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光的赞歌（节选）

作者：艾青每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明

我们从千万次的蒙蔽中觉醒

我们从千万种的愚弄中学得了聪明

统一中有矛盾、前进中有逆转

运动中有阻力、革命中有背叛

甚至光中也有暗 甚至暗中也有光【学习目标】

班级

姓名

▲了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点

▲理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义

▲理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义【学习重难点】

◇矛盾的同一性和斗争性   ◇矛盾普遍性和特殊性的辩证关系

【学习过程】请根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习哦。相信你一定行的！

教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！" type="#_x0000_t75">问题探究一：

1、他为什么不敢剪？

2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？

问题探究二：a.乐极生悲、否极泰来       b.福兮祸之所倚，祸兮福之所伏 .失败乃成功之母 c.满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后） d.“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。——彭端淑《为学》

一：教学目标
   （一） 知识方面
　  识记：两点论、两分法、一点论的基本概念。
　  理解：　　①矛盾的普遍性原理的含义；
　　          ②对待矛盾的科学态度。
　  运用：
　　①运用“两分法”去说明怎样对自己、对他人、对社会、对身边所发生的事情“一分为二”；
　　②运用“两分法”去分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。
    （二）能力方面
　　①结合教材对矛盾普遍性原理的论述，培养学生的辩证思维能力；
　　②培养学生运用所学理论观点，观察、思考与分析实际问题的能力。
    （三）觉悟方面
　　通过坚持两分法、两点论的教学，对学生进行正确对待自己和坚持“三个代表 ”重要思想的教育，引导学生坚持“一分为二”地看待人和事，防止片面性和绝对化。
二：教学重点
矛盾的普遍性原理（事事有矛盾，时时有矛盾）。
三：教学难点
坚持两分法、两点论，运用“两点论”理解和执行党的路线、方针、政策。
四：教学方法
①根据本框教材辅助文较多，理论问题不复杂的特点，在方法上以自学讨论式为主，或以事例说理法为主，辅之以提纲导读法或问题教学法
②对比讨论法。
 五：教学过程
矛盾是普遍存在的
　  1.矛盾普遍性的含义
　　(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。
　　　　学生自学课文第90页第2、3、4段，完成下列题目：
运动形式 矛　　盾　　举　　例 得出结论