美术手教案

美术：手指点画 篇1

　　环境创设与材料准备：

　　1、电脑、多媒体课件。

　　2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。

　　活动过程：

　　一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

　　1、我们的手有什么用？

　　2、我们的手指又有什么用？

　　二、出示多媒体课件

　　1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？

　　2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？

　　三、幼儿学习用手指电画

　　1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

　　2、老师交代用手指电画的要点。

　　四、幼儿操作，教师指导。

　　幼儿操作时教师提醒幼儿

　　1、 用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

　　2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

　　五、幼儿互相评价

　　教师引导

　　幼儿评价自己和别人的作品。

　　活动目标：

　　1、 练习用手指点画。

　　2、 激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

　　3、能注意力集中地完成一件美术作品。

　　活动目标：

　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.训练幼儿细致的观察力。

　　3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　　2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

宝宝班美术手工教案 篇1

　　活动目标：

　　1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。

　　2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布、线、水粉涂料。

　　2、音乐、订书机、皮筋、笔。

　　活动过程

　　1、音乐游戏，找朋友。

　　老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗?

　　2、学习粘贴图形。

　　认识纸张和图形

　　老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁?(出示卡纸)认识大大的卡纸。

　　(出示彩纸)这是什么纸?认识彩纸。它是什么形状的?

　　这里还有一些图形，它们是什么形状的呢?(出示方形、三角形、心形)认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢?什么能帮助它们?(浆糊)

　　教师示范粘贴

　　我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。

　　请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。

　　那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗?

　　3、幼儿操作、粘贴图形。(轻声播放歌曲、歌曲自定)

　　4、变魔术

　　卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么?(教师示范做成一个冰激凌)

　　儿童节马上就要到了，我给大家变了一个冰激凌，想看吗?你们想变一个冰激凌吗?那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”

　　5、幼儿请客人老师装订冰激凌。

　　6、拿着冰激凌一起过儿童节，让客人老师给小朋友拍照欣赏。　

中班美术手帕教案 篇1

　　活动目标

　　1.欣赏蒙特里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。

　　2.借鉴格子画的特点，设计、装饰手帕。

　　3.体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　1.颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干。

　　2.长方形、正方形纸若干。

　　3.课件、音乐。

　　活动过程

　　一、欣赏蒙特里安作品，了解其特点1.演示课件，认识蒙特里安。

　　今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰着名画家蒙特里安。他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。

　　2.欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　提问：画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画，你有什么感觉?

　　小结：这就是蒙特里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!

　　3.欣赏蒙特里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。

　　提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?

　　小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!

　　二、了解蒙特里安画风在生活中的应用1.播放课件。

　　使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。

　　2.引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。

　　三、幼儿操作，感受装饰的乐趣1.教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。

幼儿美术手的创想教案 篇1

　　教学内容：

　　“纸柱造型”就是把纸做成基本的形体——圆柱、方柱或三角柱……然后用铅笔在柱面上画出小图形，再用剪刀、小刀剪刻，接着翻转、卷曲某些部分，最后便可以创作出变化丰富的立体造型作品。通过学习，让学生感知纸柱造型的艺术形式及特点，并选择自己喜欢的制作方法来表现纸柱造型，学会用自己的作品来美化生活，以此培养学生的审美和创新意识。

　　学生情况：

　　小学六年级的学生思维活跃，想象创造能力得到了长足发展。在美术学习中，学生经常制作手工作品，积累了丰富的经验，有较强的动手能力。对于制作纸柱造型需要运用的技能技巧，学生在之前的各个学段中已基本掌握了。剪、刻、卷、折、贴这些基础的手工技法能灵活运用，对于几种常见纸张的特性也很了解。高年级的学生，其空间想象思维能力发展较强，富有创造精神，这些都为本节课的学习起到很好的铺垫作用。

　　教学方式、手段：

　　1、将基本的几何柱体与变化的纸柱造型进行对比，让学生发现差异，感受纸柱的造型之美，激发学生的求知探索欲望。

　　2、营造学习氛围，设置问题情境，引导学生在看看、摸摸、想想、说说中主动探究纸柱造型的剪、刻、翻折、卷曲等基本技法。

　　3、通过师生合作共同示范，启发学生设计纸柱造型，了解其制作方法及步骤，激励学生创造出富有个性的纸柱造型作品。

　　4、引导学生了解纸柱造型与实际生活的联系，体现美术教学中学以致用的特色。

　　教师准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、纸柱造型作品、多媒体课件、实物展示台。

《手形的联想》教案

教学内容

手形的联想

教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。

教   学

重 难 点教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装饰与组合。

教学准备

水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。 

教学流程设计意图

教    学    过    程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？ 在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题——手形的联想。（二）观察联想：1、你喜欢你的这双手吗？ 它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落后，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。《手形故事》的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。

活动目标：

1. 学习用纸袋制作手偶，初步掌握手偶的玩法。

2. 会用剪、贴、画的方法表现简单的“人物”形象。

3. 体验大家一起游戏的快乐。

活动准备

1. 剪刀、固体胶、记号笔、纸袋等人手一份

2. 范样四个（小兔、熊猫、小猪、小猫）

3. 微课程。

4. 背景音乐：好朋友

活动过程：

1. 教师双手分别套着纸袋手偶小兔和小猫，表演手偶戏。

小兔：“今天天气真好，我想和朋友们开个联欢会。小猫—…—”。小猫：“喵——”。小兔：“我们开会联欢会，好吗？”小猫：“只有我们俩，朋友太少了，怎么办？”（把小兔和小猫放在展示板上）

2. 出示小猪和熊猫，放在展示板上。

教师：老师帮助小兔入小猫请来两个好朋友。看，谁来了？

3. 引导幼儿观察各种小动物的造型特征。

教师：这些小动物真可爱，它们是用什么做的？用纸袋做的手偶，我们就叫它——纸袋手偶。

4. 欣赏微课程：小动物五官的制作方法。

（1）用彩纸剪、贴和记号笔绘画。

（2）讨论耳朵贴在纸袋的什么位置，为什么要在纸袋封口的那边贴耳朵？

（3）讨论怎样操作手偶，比较有趣？

5. 鼓励幼儿大胆表现。幼儿操作，教师巡回指导。

教师：你们想请谁来参加联欢会？它长得什么样？我们一起动手做一个纸袋手偶吧。

6. 循环播放《找朋友》的配乐，鼓励孩子手持做好的手偶快乐游戏——大家一起参加手偶联欢会。