花儿开教案

花儿开 篇1

　　花儿开 活动名称 活动目标 花 儿 开 知道春天是万花开放的季节。 花 儿 香 1.知道花儿有香味；2、培养探索精神 花儿爱喝水 1.知道花朵需要水分；2.培养探索精神； 花的结构 1.初步了解花的结构；2.知道花各部位的用途； 花儿变变变 1.欣赏与花形有关的物品；2.发挥创造性；3.知道自己的爱好； 我的花儿 1.发展空间智能；2.培养解决问题的能力；3.发挥合作精神； 花的种类 1.初步了解一些花的分类情况；2、初步了解几种不同种类花儿的特点； 可以吃的花 1.初步了解一些可以食用的花对人体的益处；2、享受花食品，分享快乐； 这里有我为孩子们设计和活动，也有孩子们自己生成的，同时孩子还生成了，花的颜色与香味关系(素色花比艳花香)；插花与心情的调节(不同颜色的花组合，可以给人带来不同心情)；等一些新子题，等我事理完再与大家共同分享。 同时，通过这一主题活动我们还自然的生成了下一题“昆虫”，因为昆虫与花的生长有关密切的关系，在花的主题活动开展的同时，孩子自然的会发现各种小昆虫为什么会？在花上爬来爬去，飞来飞去？等的问题，同时孩子也是喜欢昆虫的。 请大家多提宝贵意见以待进一步改善!谢谢!谢谢!       以下还有几个关于花与昆虫的网站：  花儿开： 1. 2. 3. 有趣的小昆虫： 1.  2. 3. 4. 5. 6. 7. 蝴蝶： 1. 2.   

　　综合活动：四季花开 

　　目标：1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 

花儿开 篇1

　　花儿开 活动名称 活动目标 花 儿 开 知道春天是万花开放的季节。 花 儿 香 1.知道花儿有香味；2、培养探索精神 花儿爱喝水 1.知道花朵需要水分；2.培养探索精神； 花的结构 1.初步了解花的结构；2.知道花各部位的用途； 花儿变变变 1.欣赏与花形有关的物品；2.发挥创造性；3.知道自己的爱好； 我的花儿 1.发展空间智能；2.培养解决问题的能力；3.发挥合作精神； 花的种类 1.初步了解一些花的分类情况；2、初步了解几种不同种类花儿的特点； 可以吃的花 1.初步了解一些可以食用的花对人体的益处；2、享受花食品，分享快乐； 这里有我为孩子们设计和活动，也有孩子们自己生成的，同时孩子还生成了，花的颜色与香味关系(素色花比艳花香)；插花与心情的调节(不同颜色的花组合，可以给人带来不同心情)；等一些新子题，等我事理完再与大家共同分享。 同时，通过这一主题活动我们还自然的生成了下一题“昆虫”，因为昆虫与花的生长有关密切的关系，在花的主题活动开展的同时，孩子自然的会发现各种小昆虫为什么会？在花上爬来爬去，飞来飞去？等的问题，同时孩子也是喜欢昆虫的。 请大家多提宝贵意见以待进一步改善!谢谢!谢谢!       以下还有几个关于花与昆虫的网站：  花儿开： 1. 2. 3. 有趣的小昆虫： 1.  2. 3. 4. 5. 6. 7. 蝴蝶： 1. 2.   

　　1、中队长：各小队整队报告人数。

　　2、出旗，敬礼。

　　3、唱队歌。

　　4、中队长讲话：伴随着习习的秋风，翩翩飞舞的黄蝶，我们踏着秋的脚步，迎来了准备已久的《七色花儿开》主题队会。不会忘同学们为搜集童谣，静坐在图书管里，翻阅查找；跑遍书店，找遍书架，购买图书，邀请家长，帮助上网，下载资料；不会忘同学们为表现歌谣反复背诵，认真琢磨，加动作，练表演，牺牲了自己的休息时间；就是在活动准备的过程中，同学们从中得到了锻炼，思想的认识有了提高，文明的童谣在我们中间传唱，童谣激励我们不断进步。今天，让我们一展队员的风采，让七色花在3、3中队盛开。《七色花儿开》主题队会现在开始。

综合活动：四季花开 
目标：1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 
      2、引导幼儿用流畅的语言表达 
准备： t、布置“春夏秋冬”四个板块、贴有四季图片的色子三颗、花卉图片与幼儿人数相等、幼儿收集的四季资料 
过程：   
1、交流、分享 
（1）、师：一年有几个季节？春天到了，花儿都开了，那什么花开了， 
我们就知道春天到了呢？（迎春花） 
（2）、请幼儿介绍自己带来的花卉资料，从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍，要求语言流畅，（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花） 
2、分类 
（1）、我们认识了许多美丽的花儿，花儿说：“我们很想回家，小朋友们、能不能送我们回家呢？”小朋友们愿不愿意啊？（愿意） 
程老师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由。  
（2）、请幼儿给花分类并说明理由 
幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，并讲清理由。 
教师可做提示（老师也想给花儿找找家，给它们分成四个家，分别是春、夏、秋、冬，哪些是春天开的花？哪些是夏天开的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天开的花？） 
花儿回到了自己的家，都很开心的，他们说想和小朋友们一起做游戏。 
3、游戏巩固 
（1）、出示正方体：一共有几面呢？（教师提示幼儿数一下） 

花儿开 活动名称 活动目标 花 儿 开 知道春天是万花开放的季节。 花 儿 香 1.知道花儿有香味；2、培养探索精神 花儿爱喝水 1.知道花朵需要水分；2.培养探索精神； 花的结构 1.初步了解花的结构；2.知道花各部位的用途； 花儿变变变 1.欣赏与花形有关的物品；2.发挥创造性；3.知道自己的爱好； 我的花儿 1.发展空间智能；2.培养解决问题的能力；3.发挥合作精神； 花的种类 1.初步了解一些花的分类情况；2、初步了解几种不同种类花儿的特点； 可以吃的花 1.初步了解一些可以食用的花对人体的益处；2、享受花食品，分享快乐； 这里有我为孩子们设计和活动，也有孩子们自己生成的，同时孩子还生成了，花的颜色与香味关系(素色花比艳花香)；插花与心情的调节(不同颜色的花组合，可以给人带来不同心情)；等一些新子题，等我事理完再与大家共同分享。 同时，通过这一主题活动我们还自然的生成了下一题“昆虫”，因为昆虫与花的生长有关密切的关系，在花的主题活动开展的同时，孩子自然的会发现各种小昆虫为什么会？在花上爬来爬去，飞来飞去？等的问题，同时孩子也是喜欢昆虫的。 请大家多提宝贵意见以待进一步改善!谢谢!谢谢!       以下还有几个关于花与昆虫的网站：  花儿开： 1. 2. 3. 有趣的小昆虫： 1.  2. 3. 4. 5. 6. 7. 蝴蝶： 1. 2.   

纸花儿开了 篇1

　　［活动目标］

　　1.通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

　　2.丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

　　［活动准备］

　　面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

　　［活动过程］

　　探究活动一

　　探究的问题：用纸做的纸花能开吗?

　　幼儿讨论。

　　(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。

　　(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了

　　试一试：纸花在哪里能开花?

　　幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

　　(1)把纸花放在土里。

　　(2)把纸花放在水里。

　　说一说我的发现。

　　(1)纸花在水里开了。

　　(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。 　　探究活动二

　　探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?

　　幼儿讨论。

　　(1)厚的纸花开得快。

　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

　　试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?

　　幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

　　说一说我的发现。

　　(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

　　(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。

　　(4)糖纸、锡纸做的花没有开。

　　(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花儿开了。

　　将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。 　　注意事项

设计理念为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。设计思路： 春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到小区散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们中少数，其它具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。活动目标： 1、 感受不同的作画方式带来的乐趣。 2、 学习点画的作画方式，提高动手操作能力。 3、 能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。活动准备： 稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。活动重点与难点：学会用大拇指与食指与小指点画。难点分级个层次解决：第一层：学习单点画，即用手指一点，用手指指纹点画出花形。第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。 第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。活动过程：一、开始部分：1、 导入欣赏美丽的花（课件）小朋友，我们去看看美丽的花。各种各样的花朵。二、基本部分：①刚才我们看了漂亮的花，可惜呀！春天过后，花儿就要凋谢了，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？（电子显示屏展示。）②教师引出：手指点画。 ③教师讲解手指点画的方法：伸出大拇指，喝点水，擦擦嘴巴，用力地在草丛中一按，一个漂亮的大花骨朵就画好了。    ④请幼儿上前示范。 ⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。（花朵有单点的，有多点的，花瓣有大的、有小的，教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：让幼儿尝试手指点画，请颜色宝宝帮忙。 2、 幼儿自主活动 ① 重点指导： 教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。② 鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。③ 提醒幼儿注意卫生。④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。 ⑤关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。 4、 交流分享① 展示花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？ ②教师结合实际情况进行简单小结。 5、 收拾整理 引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。