小老虎教案

    为了营造新年气氛，我们在活动室挂上了红灯笼，贴上了窗花。因为今年是虎年，我跟杨老师还特意打印了两副拟人化的虎宝宝图片，给它们涂上漂亮的颜色，分别贴在了门两边，老师和家长们也夸我们别出心裁，有创意。

  一天户外活动后，孩子们三三两两的回活动室，走到门口，就见杰杰和浩浩在争执着什么。听了半天我才明白，原来他们的争论源于门口的两只“老虎”。只听杰杰说：“我是这只花老虎。”浩浩着急的说：“不，那是我，前几天我就占下了，是我，就是我。”

   做这两幅画时，我们没有想得太多，只是让它们起到了装饰的作用，没有让孩子们参与，没想到这两只小老虎能得到孩子们这样的关注。

  我说：“还有谁想当小老虎呀?”

  孩子们纷纷举起了手。

  于是，我让他们每人拥有了一张老虎图片，由他们涂成自己喜欢的样子。孩子们高兴的涂抹了起来，有红的、绿的、花的、蓝的……。有的小朋友给小老虎画上了犄角，还有的小朋友给小老虎画上了两只翅膀。

  我建议让大家给自己的小老虎取个名字，这下可不得了了，什么乖乖虎、聪明虎、可爱虎、帅帅虎、小飞虎，五花八门，应有尽有。想象力特别强的齐振凯小朋友还即兴讲起了自编的小老虎的故事。孩子们个个显得兴高采烈，开心极了。

  我们给每个小老虎都写上了孩子们取得名字，还把他们最想说的一句话记录在上面，贴在了走廊的墙壁上。

  离园的时候，孩子们拉着家长的手来到他们的作品前，滔滔不绝的介绍着他们的杰作：“今年是虎年，这只小老虎就是我。”家长们认真的听着，一边不住的点头，一边开心的笑着。看到这样的场面，我也由衷的笑了。

目标：
　　理解故事内容，知道人们不喜欢爱哭的孩子。
　　准备：
　　配乐故事磁带一盒。木偶小老虎和小胖熊。
　　过程：
　　1.认识故事人物。
　　出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，与幼儿相互问好。
　　2.欣赏故事。
　　·教师讲故事，幼儿能知道故事的名称及故事中的人物。
　　·幼儿边看书边和老师一起讲故事，幼儿能讲述主要情节。知道小老虎哭时，小胖熊是怎样帮助他的。小胖熊是怎样做的?小胖熊为什么说：“我不和你做好朋友了”?小老虎后来怎样做、怎样说的?
　　·听录音机完整地讲述故事。
　　建议：
　　日常活动中鼓励幼儿遇到事件能请求别人的帮助而不是大哭。
　　评价：
　　能理解故事内容，知道小老虎不哭了才会有朋友。

活动目的：通过故事初步了解名片的作用。

　　活动准备：自编故事《小老虎的名片》

　　活动过程：

　　一 、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。

　　提问：1 故事的名字叫什么？

　　2 小老虎的名片是一张怎样的名片？

　　3 小老虎的名片帮了小老虎什么忙？

　　4 当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎？

　　二、 幼儿讨论。

活动目标：认真听故事，理解故事内容。知道注意倾听的重要性。活动准备：小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片活动过程：谈话激发幼儿兴趣1. 今天老师带来了一位动物朋友（出事图片），小朋友们说说看这是谁啊？2. 你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊？它是不是很开心？（那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊？那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么？）教师讲述故事的第一部分（从“这一天……一会儿都不肯安静”）提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊？教师讲述第二部分故事（从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”）提问：谁请小老虎帮忙了啊？(袋鼠，小兔)袋鼠请小老虎干什么啊？结果怎么样？小兔请小老虎干什么？结果怎么样？哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情？教师讲述第三部分故事（从“小熊家让……下回注意听就行了”）小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了很多乱子啊？把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话？为什么？（引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对？）将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做？引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。附故事：“没长耳朵”的小老虎 益智教育故事这一天是小猪的生日，小熊把朋友们都喊来，打算开个生日晚会，说:“我们要准备气球、蛋糕，还有蜂蜜……”“嗬一嗬一嗬!我做些什么?”，小老虎兴奋地跳个不停，“挂彩带?还是挂气球?我最拿手的就是做跳起来的事情。”小兔气哼哼地说：“你能不能不到处跳，停下来好好听。”“没问题，我听着呢。”小老虎摇头晃脑，根本没听清大家说了些什么。大家开始做准备，小老虎也忙活起来。他不停地跳啊，蹦啊，一会儿都不肯安静。袋鼠请小老虎帮忙：“小老虎，把气球绑一绑。”小老虎没听清，以为要把气球“嘭嘭嘭”弄破。他把一个个气球都弄爆了，还得意地问：“怎么样，气球爆炸的声音好听吗?” 袋鼠大叫起来：“我让你把气球绑上去，没让你‘嘭嘭’地把气球弄破。”“哦，真对不起，下次我一定听仔细。”小老虎抱歉地说。

《一只窝囊的大老虎》说课稿 篇1

　　一、说教材

　　《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。演老虎的“我”一直按老师的指导排练、演出。正式演出时“砸”了。于是“我”寻求原因。有意思的是作者没有直接道出原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给学生留下阅读的空间。

　　二、说教学目标

　　教学目标：

　　根据文章的内容、语言特点及四年级的教学重点，确定教学目标为教给学生阅读方法，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，透过对语言的感悟探究作者的写作意图。

　　三、说教学过程

　　（一）板书题目，激趣导入

　　1、老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的图片）图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？（板书题目：一只______的大老虎） （生自由补充：凶猛、威风……）

　　2、（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎） 看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。

　　【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】

　　（二）初读课文，了解故事。

　　1、你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？

《老虎来了》教案 篇1

　　活动目标

　　1、认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。

　　2、能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。

　　活动准备

　　有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。

　　活动过程

　　（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。

　　1、通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”

　　2、播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。

　　3、师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”

　　点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。

　　（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。

　　1、教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”

　　2、提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：

　　（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”

　　（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’，你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”

　　3、让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。