青蛙写诗教案

《青蛙写诗》教案 篇1

　　教学目标：

　　通过聆听音乐，学生能够初步了解民乐二胡的音色。通过聆听音乐，学生能够准确说出音乐当中的相同部分。

　　教学内容：

　　引导学生听出音乐中重复的部分（第三段和第一段乐曲基本相同）。播放第二段音乐，发挥学生的想象力，展开讨论。

　　教学重难点：

　　重点：学生通过音乐可以自我展示。

　　难点：通过聆听，学生能够找出音乐的相同部分。

　　教学过程：

　　师生问好！

　　上节课内容回顾。导入：

　　聆听《花蛤蟆》师：在东北呀，人们叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他们还特地为花蛤蟆写了一首儿歌，我们一起来听听看。学唱一句。

　　师：上节课呀，我们的小朋友齐心协力，帮助我们的小青蛙找到了家，今天小青蛙带着一颗感恩的心，来到了我们的课堂，说要邀请我们的小朋友一起去玩耍，一起来听听小青蛙的邀请歌。

　　师：小朋友准备好了吗？一起去田野里玩耍吧。生：准备好了。

　　师：那我们就跟着小青蛙一起开始吧。聆听乐曲：

　　聆听A1部分，A1部分音乐表达了小青蛙们的什么心情？聆听B部分，描绘画面。

　　聆听A2部分，这一段分与哪一部分的乐曲相同？又有什么不同？

　　师：大家听了这么久能告诉老师“这首音乐是用什么乐器演奏的吗？”（生答）

　　最后就在《小青蛙》音乐中结束本堂音乐课吧！

　　教材分析

　　《雨点儿》是以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。

青蛙写诗教案 篇1

　　活动目标

　　1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。

　　2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。

　　3、认度字词：首、诗、句号、省略。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。

　　2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

　　活动过程

　　（一）开始部分? 幼儿表演舞蹈《小青蛙》。

　　（二）基本部分

　　1、提问舞蹈名称。

　　2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。

　　教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。

　　3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”

　　4、欣赏诗歌——青蛙写诗。

　　（1）幼儿听音乐传书。

　　（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。

　　（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。

　　5、跟读诗歌——青蛙写诗。

　　（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。

　　（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。

　　（3）听音乐收书。

　　6、逐一出示字卡，让幼儿认读。

　　7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。

　　8、教师与幼儿共同朗读大范例。

　　9、游戏：大家都来跳跳。

《青蛙写诗》教案 篇1

　　教材分析

　　《雨点儿》是以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。

　　课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。

　　教学目标

　　1.通过教师示范书写等方式，会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。

　　2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

　　3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

　　教学重点难点

　　重点：正确朗读课文，认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。

　　难点：读好问句的语气。注意人字头和八字头的区别。

　　教具学具准备情境图、课件等

　　课前预习任务

　　1、会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。

　　2、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

　　教学环节

　　复习巩固

　　认识“比、尾”等11个生字

　　1.师：上一节课，咱们学到了许多的生字，你还记得吗？

　　2.抽查

　　生：比尾巴谁长短把?伞兔最公

　　二、学习课文

　　1.正确朗读课文，读好问句的语气。

　　2.读懂课文内容，能够梳理课文内容。

　　1.师：用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比赛的队员，并用横线在课本中划出。

　　2.师：按照老师给的格式汇报，参加比赛的队员有、。

　　3.师：这首儿歌告诉了我们六种动物尾巴的特点。

　　4.师：有没有以前没见过的标点符号?(板书“?”)这个像耳朵一样的符号叫问号。

　　1.生：在课本中划出。

　　2.生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

青蛙写诗教案设计 篇1

　　【知识与技能】

　　认识11个生字，会写4个生字。

　　【过程与方法】

　　学会正确、流利地朗读课文。

　　【情感、态度与价值观】

　　通过朗读课文，感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言，培养想象力和创造力。增强热爱自然的感情和审美情趣。

　　重点

　　1、认识生字。

　　2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象力和创造力。

　　难点

　　感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。

　　老师：准备生字卡片和相关多媒体课件。

　　2课时

　　第一课时

　　1、认识11个生字，会写4个生字。

　　2、学会正确、流利地朗读课文。

　　一、情趣导入。

　　1、创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。

　　孩子们快看：（出示课件）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一节）

　　2、师引读第一节，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。

　　3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。

　　4、学习“写”“诗”两个字。

　　二、初读课文，感知生字词。

　　1、教师范读课文，生感知生字词读音。

　　多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画的生字词的读音。

　　2、生自由读课文，感知生字词读音。

　　下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确、流利，遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

《青蛙写诗》语文教案 篇1

　　一、知识与技能

　　1、会认11个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

　　3、认识逗号、句号、省略号。

　　二、过程与方法

　　通过随文识字的方法学习生字，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号、省略号。

　　三、情感态度和价值观

　　喜欢读诗歌，进入情境随文识字。

　　【教学重点】

　　会认11个生字，会写4个字。

　　【教学难点】

　　正确、流利、有感情地朗读并背诵课文学会用逗号、句号、省略号。

　　【教学方法】

　　交流法、阅读法、资料补充法。

　　【课前准备】

　　多媒体课件、相关资料。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、趣味导课

　　1、播放视频《美丽的秋天》。

　　2、荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！

　　3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。

　　教师板书，学生跟着书写，齐读课题。

　　二、整体感知

　　1、教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

　　2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

　　3、学习生字词。出示带音生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成

　　（1）学生自由读生字。

　　（2）开火车读生字，集体纠正。

　　（3）同桌相互检查读生字。

　　（4）去音读生字。

　　（“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。）

　　过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？

幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗 一、活动目标
    1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
    2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
    3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备
    1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
    2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程
    （一）开始部分
      幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
    （二）基本部分
    1、提问舞蹈名称。
    2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
      教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
    3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”
    4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
    （1）幼儿听音乐传书。
    （2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
    （3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
    5、跟读诗歌——青蛙写诗。
    （1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
    （2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。