植物写生教案

植物写生 篇1

　　教学过程

　　一、导入

　　公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

　　二、新课

　　1、提问：你认识这些植物吗？

　　它们叫什么名字？

　　它们有什么特征，有什么样的姿态？

　　你喜欢哪种植物？

　　你知道一些植物的寓意吗？

　　2、欣赏美术作品：

　　中国画《君子兰》介绍作者

　　小朋友的线描画  植物写生画

　　3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

　　（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

　　（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？

　　（3）、植物的前后关系如何表现？

　　五、学生作画、教师辅导

　　作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

　　六、小结、展示

　　展示优秀作业，并简评。

　　课题

　　1、植物写生

　　学情

　　分析生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。通过对植物的学生，应道学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

　　教材

　　分析本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富，体验诸位带给人的美感，感受自然地美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。

课题

1、植物写生

学情

分析生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。通过对植物的学生，应道学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

教材

分析本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富，体验诸位带给人的美感，感受自然地美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。

教学目标1.应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2.在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力

课时

安排一课时

课题

1、植物写生 

授课时间2.21-2.23 

教学目标观察与写生的关系。了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力 

教学重点

教学难点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。 

教学准备勾线笔，水彩笔， 

教学过程

教师活动

学生活动 组织教学 稳定情绪讲授新课体验、表现、创新

展示、交流、评价1检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。2课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。3完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 4请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？5（1）、 说一说，所画植物的生长特点？（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、 植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。（4）、小组自评。（5）、全班互评。6、教师对本课的学习情况作概括性的评价。（四）、拓展延伸  1、认真观察身边景物。 2、再画自己喜爱的作品学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹学生仔细观察，完成写生以小组进行研究、讨论学生作画小组选拔较好的作业引起学生对植物写生的关注。欣赏优秀作品，学习线描写生绘画的技法大胆尝试，完成写生练习。互相点评作业发现问题，解决写生的难点。 板书：课件                      1、植物写生反思：在观察、比较、讨论分析、总结绘画植物过程中，师生共同总结几种关系时候，为了来增加趣味性，我让几位同学代表几片叶子，台下学生指导讲台同学，在讲台上摆出各种关系，比如遮挡关系（有的学生在前，有的在后）、疏密关系（三个一组，一个离得稍远）、前后关系、方位关系（正面、侧面）等，通过这种具体举例，使学生清楚、生动理解植物的生长，并且学生通过观察、比较、分析，又总结出高低关系、宽窄关系、色彩差异等多方面需要在写生中注意的环节，这是令人相当欣慰地收获。当然也有部分学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这课的设计我主要重点抓：利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。

写“生活”作文 篇1

　　创设生活情境，教师首先要做有心人，要把“生活作文”与留心观察日常生活结合起来，要培养学生勤于观察、勤于思考的好习惯，培养学生敏锐的观察力。

　　本册第二单元习作是写《我最敬佩的一个人》，在习作前，我先以跟学生谈话的方式向学生讲述我经历过的让我敬佩、感动的人和事，然后抛砖引玉，借机打开学生的话匣子，让学生畅谈自己最敬佩的人和事，学生的兴趣一下子被调动起来，根本没意识到这是一次写作训练，课堂气氛轻松愉悦，学生畅所欲言，感情真实自然，收到了很好的教学效果。

　　“生活作文”中的生活是一个“点”，而日常生活是一个广阔的“面”，是学生作文真正的“源”，因此教师不但要创设情境，而且要培养学生长期认真观察的好习惯，并指导学生写好日记。只有这样，学生的表达能力才会提高，写出来的文章才会有真情实感。

　　活动目标：　　

　　1、通过教师的示范，初步了解写生的知识。　　

　　2、在了解写生知识的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培养细致观察的能力。　　

　　3、在活动中体验写生的乐趣。　　

　　活动准备：各种靴子若干、白纸、记号笔　　

　　活动过程：　　

　　一、导入　　

　　1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。　　

　　2、再画一条弧线，再次让幼儿猜测。　　

　　3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）　　

　　二、基本过程　　

　　1、教师示范作画。　　

　　出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。　　

《静物》色彩写生画 篇1

　　第17、18课时

　　一、教学内容：

　　《静物》——色彩写生画

　　二、教学目的：

　　通过静物写生，学习一些构图知识和冷暖色彩深浅对比知识，并能在练习中运用。

　　三、教学重点：

　　学习一些构图知识和冷暖色彩深浅对比知识。

　　四、教学难点：

　　学习一些构图知识和冷暖色彩深浅对比知识。

　　五、教学教具：

　　水果、陶罐、衬布，上课前十争钟布置好写生物品。写生范画一幅。

　　六、教学过程：

　　第一节

　　200   年    月    日  星期   第   节

　　一、 组织教学：安定情绪，检查学生学习用具准备情况。

　　导入新课：板书课题，《静物》（色彩写生画）

　　二、 讲授新课；

　　1、读课文，结合欣赏《桌上的苹果》与《红色苹果》传授绘画基本知识：

　　构图要饱满，要有疏密的变化；色彩的冷、暖、深、浅对比的知识。

　　2、引导学生观察写生的对象，教师作构图和色彩冷、暖、深浅的分析。教师出示范画及演示作画步骤。

　　（1） 观察理解。

　　（2） 确定构图、起稿。

　　（3） 着色先主体，后环境。

　　（4） 整理。

　　三、学生作业：

　　起稿，要按步骤作画，注意构图要饱满，教师巡视辅导

　　四、 小结：宣布下一节课要带色彩上课。

　　第二节

　　200   年    月    日  星期    第    节

第16课时
200    年    月    日  星期   第    节
一、教学内容：
    《椅子》——写生画
二、教学目的：
    通过学习椅子写生，教学生认真观察椅子的结构及其成角透视的变化规律，并能较正确地画出椅子的立体感。
三、教学重点：    练习用透视规律表现物体的立体感。
四、教学难点：     学习椅子的结构及其成角透视变化规律。
五、教学教具：    平行透视图、成角透视图，范画。
六、教学过程：
     一、复习“旧知识”：
指名学生回答，“平行透视、成角透视的特点。教师根据学生的回答，指出错漏，并作正确的表达。
教师出示平行透视、成角透视图，学生读一遍透视特点。

二、讲授新课：
出示椅子范画，摆出椅子两相对照。重点讲解椅子的结构及其成角透视的变化规律，椅腿与横撑的榫接关系在教学中要清楚讲解及演示这个难点。
三、讲和演示椅子的作画步骤，最后效果参看教师范作。
1、 选好位置，确定椅子是什么透视形状，分析其结构比例及透视规律，画大体形。

2、 刻画细部，注意两组不同方向的透视线的消失关系，每一根线都要画准。注意榫接处（局部）

3、 作透视检查，看两个灭点是否消失在视平线上。

    四、布置作业，教师要巡视辅导。
五、讲评：重点在对透视规律的理解与否。

第2课  校园写生
——铅笔线条表现的风景画
一、教学目的：
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
二、教学重点难点：
1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
三教务长：风景写生的范图
教学设计：
一、组织教学
二、导入
风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。
揭示课题，《风景写生》，板书
三、学习新课：
老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。