2021四年级音乐上册第五单元教案（苏少儿版）
楼王小学教案设计
课题
第五单元 青青竹海
课时
安排
1
备课成员
主备人
教学
内容听《春笋》 唱《小竹桥》
教学
目标1、通过欣赏童声合唱《春笋》，感受歌曲的意境，理解歌曲将少年儿童比作春笋的用意。 2、学会演唱《小竹桥》，能根据歌曲情绪、内容、旋律特点设计简单的舞蹈动作，随乐曲做歌表演。 3、通过旋律的排列活动，进一步培养学生的旋律感知能力。
教学重难点1、引导学生唱出歌中传达的“情”，体验歌曲所表达的愉悦之情。2、唱准附点、切分和后十六分节奏。
教学
准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、等
教
学
过
程
教
学
过
程
师 生 互 动
二次备课
一、展示有关竹文化的资料
师：请你们把课前收集到的有关竹文化的资料介绍给大家，然后再说一说，你的资料表现了竹怎样的品格精神？ 学生一个一个介绍自己的资料。
师：同学们收集的资料真多，都从不同的角度来赞美了竹。竹子的生命力非常顽强，自从地球上出现人类，竹子就和人类相依相伴，还有不少以竹为题的脍炙人口的故事，文学作品，画等被人们广泛流传。竹，在中国人的心目中有着特殊的文化意味。竹子在中国文学中是高尚人格的寓意，是清风瘦骨的象征。 二、欣赏《春笋》
1、学生初步感受《春笋》
师；你们听到了大自然中的一种什么声音？
2、学生复听《春笋》，跟着录音轻声哼唱全曲。
师：你领悟到了歌曲中什么样的意境？学生回答
3、用动作来表达歌曲意境。
2020年四年级音乐上册第六单元教案（苏少儿版）
楼王小学教案设计
课题
第六单元 浪花里的歌
课时
安排
1
备课成员
洪燕 姬慧 于海
主备人
教学
内容1、唱 《小事情》 2、奏 《小事情》 3、动 认识三四拍拍号
教学
目标1、 熟练地有感情地演唱<<小事情>>.在用音乐方式表达歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性. 2、能用竖笛较连贯地演奏<<小事情>>,初步感受双声部的和谐. 3、知道三四拍拍号的节拍含义和强弱规律,能设计肢体语言或打击乐器表现对三拍子韵律的感受.
教学重难点教学重点：用正确的情绪和声音熟练地演唱《小事情》，感受三四拍的韵律。教学难点：歌曲中的高低声部是这一课的难点,指导学生用竖笛熟练吹奏二声部.。
教学
准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、等
教
学
过
程
教
学
过
程
师 生 互 动
二次备课
1、导入
师:同学们好!今天老师给大家带来了一个小朋友,它是谁呢?(出示一幅画有小水滴的水彩画)
小水滴:大家好!我是小水滴,今天很高兴跟大家见面,作为见面礼,我给大家表演一个变身术吧.请小朋友们把眼睛睁大喽,变变变(先变成平静的湖水,再变成淙淙的小溪,最后变成波涛汹涌的大海.小水滴:小朋友们,我的本领大吗?我是怎么变身的呢?你们一定很想知道吧,好,我来告诉你们答案吧. （播放歌曲录音）
2、学唱歌曲
（1）师：同学们，请你们说说这首歌曲给你们什么样的感觉？
生：比较舒展，抒情…..
四年级音乐上册全册教案(人音版)1
课 题
第一课《水乡》
课 型
新授
学习目标
掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
学习重点
难点
指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。
掌握附点四分音符的时值.
教（学）具
音乐磁带、录音机
教学过程
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》
1.用江南山水风景图导入。
2.欣赏：《采茶舞曲》
3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
三、表演《采菱》
1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识
2. 听唱、学唱曲调
3. 选择打击乐器伴唱
板书设计： 水 乡
采茶舞曲 采菱
课后反思
课 题
聆听《渔光曲》
课 型
欣赏
学习目标
了解具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
学习重点
难点
指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感
教（学）具
音乐磁带、录音机
教学过程
一、组织教学：
师生问好歌。
四年级音乐上册第六，七，八单元教案 （人音版）
四年级音乐上册第六，七，八单元教案 （人音版）
第6课 水上的歌
第一课时：《小螺号》
教学目标：
1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴
教学过程：
（一） 组织教学 师生问好
1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。
2、师生歌唱问好。
（二） 创设情景 音乐模仿
1，播放海浪声录音 师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）
2，你能模仿这些声音吗？指名分别模仿。
a指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。
b指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）
（三） 音乐游戏 感受音乐
1、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）
2、随着音乐做游戏。规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模仿。然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。
四年级音乐上册全册教案(人音版)2
课 题
第六课 少年的歌
课 型
新授
学习目标
在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。
学习重点
难点
指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。
掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。
教（学）具
教学过程
一、 组织教学：
师生问好歌
二、表演《我是少年阿凡提》
1.讲解音名与变音记号——升记号“#”
2.介绍阿凡提，问：你能说出他的英雄事迹吗?
3.曲调学习：分为二部分，教师的指导重点在第一部分的曲调，即从第1小节到第17小节。而在第一部分中间，主要是头4小节及第13小节到第17小节。因此这9小节可以通过听唱与跟唱法学习，其它部分可在教师指导下学唱；第二部分即从第18小节开始到结束比较有规律，可以组织学生自学、互学进行学唱。
三、编创小品
1.歌词创作“谁要……”要充分发挥学生的创造力，拓展他们的思路，这是综合能力的显示。
2.结合歌词创作进行小品设计与排练。各组可以施展集体的智慧创作表演。
3.分组展示小品，评价。
板书设计： 我是少年阿凡提
变音记号——升记号
课后反思
课 题
表演《小小少年》
课 型
新授
学习目标
掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。
学习重点
四年级音乐教学反思（通用3篇）
四年级音乐教学反思 篇1
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，下面是一篇四年级音乐教学反思的范文，供大家参考。
《拍手拍手》教学反思
这节课上了后，我认为比较成功，学生学习兴趣大增，学习的积极性和主动性都调动了，而且能很好的完成教学任务，特别是对一拍、前半拍的休止符的唱法都能解决，能较好地演唱这首歌，并且能很有节奏的为歌曲拍手完成间奏。
《祝你快乐》教学反思
乐曲的分段和结构对更深一步的了解乐曲的思想是很重要的，这就是感性的理解到理性的理解乐曲的过程。不仅从歌词上去了解音乐，也要能从结构上去判断作者的意图。
从理性上去理解音乐有很多种，但基本都是在分段上表现出情绪的变化。让学生从旋律上感受出乐曲的段落，可以让他们集中精听出乐曲的结构，所以在以前的欣赏基础上，学生基本能听出来。用舞蹈的形式来表现乐曲的情绪，是让他们巩固自己的感觉。学生的表现还是可以的。
《彩虹架到中国台湾岛》教学反思
除了歌曲教学以外，聆听也不例外。在有限的音乐课中，要对学生进行良好的音乐审美教育，那么对乐曲的选择是要求很高的。《祝你快乐》与《彩虹架到中国台湾岛》相比，从乐曲的形式、结构上来分析，《祝你快乐》对学生的吸引力更大(另一首学生觉得内容可以，但是歌唱有点幼稚，声音过于稚嫩)——当听到《祝你快乐》的音乐时，学生的精神都为之一震，为它的振奋的旋律、动感的节奏、为它的配器、为它的结构等等，一方面乐曲也许在事先已经为学生所熟悉(很多大型场合能够听到的)，另一方面这首乐曲的振奋的情绪学生容易被感染。学生的表现是，听到乐曲身体就情不自禁的随着音乐开始动作，有些是用手比划，有的用身体晃动着。教师抓住学生的兴趣，可以作以下几个内容的教学：1、辨别乐曲的演奏乐器以及变化。2、对乐曲进行分段。让学生用手指表示，老师可以在黑板上描述出来，并用简单的队形方向的变化来表现。