苏教版小学语文教案

苏教版小学语文第二册《识字7》第一课时教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1.学会“众”、“条”、“黄”、“群”四个生字，认识一个偏旁“羊”。

　　2.能正确流利朗读词组和第一首儿歌，初步理解“团结起来力量大”的道理。

　　3.初步了解会意字的构字方法，培养主动识字的兴趣。

　　教学重、难点：

　　1.“众”、“条”、“黄”、“群”四个字的书写。

　　2.初步理解“团结起来力量大”的道理。

　　教学准备：1.与课文配套的图片。2.歌曲：《团结就是力量》。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，猜谜激趣

　　1.小朋友们喜欢猜谜语吗？今天张老师给大家带来一个谜语，请听好：小时候四条腿，长大了两条腿，老了之后三条腿。打一动物。

　　2.生回答。（人）请你来解释一下这个谜语。

　　二、出示图片、学会意字

　　1.出示图片和相应的字“人”。同学们，这就是一个“人”字，请你对照这幅图，再看看这个字，他们有哪些相似的地方？（撇和捺就好像人的两条腿，在大步大步地朝前走呢！想到这幅图，你就能牢牢地记住这个字了，对不对?我们可以给“人”组哪些词呢？）

　　2.瞧，这个小朋友的双胞胎哥哥也来了，（出示两个人的图片）看，现在有几个人了呀？这幅图片里也藏着一个新的生字朋友哦，你能找出来吗？

　　（幻灯片出示：从）谁来读一读这个字？

　　指名读，齐读。（注意，“从”是平舌音）

苏教版小学语文第三册练习 篇1

　　课题练习1课型本课题教时数：     3备课日期月    日教  学目  标[认知目标]巩固第一单元所学汉字，知道每个生字的正确笔顺。[能力目标] 1能熟记《汉语拼音字母表》。

　　2能正确、美观地书写左右结构的字。能背熟四条成语和诗歌《秋天到》。3会动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。[情感目标]在赠送贺卡时态度大方，有礼貌。 教学重难点教学重点：熟记《汉语拼音字母表》，并能背诵下来。教学难点：训练学生日常会话、交际能力，学会制作、赠送贺卡。教  具准  备生字卡片、《汉语拼音字母表》、贺卡、课件、挂图                教学过程设计         （第 一 课时）教学目标1、巩固第一单元所学汉字，会正确书写每个生字的笔顺。2、使学生懂得学习《汉语拼音字母表》的目的，并能熟记和背诵《汉语拼音字母表》。 教学重点熟记《汉语拼音字母表》，并能背诵下来。教具准备生字卡片、《汉语拼音字母表》教学环节师生活动调整栏一、导入 二、按笔顺写字     今天我们一起学习练习1。板书课题。1、出示生字卡片，认读汉字2、这么多的字中，你对哪个字的笔顺还不太熟悉，自己看笔顺表书空笔顺。3、同桌互相抽查。4、讨论交流：哪些字的笔顺最容易写错，让我们一起来写一遍。5、教师出示：秋、歌、龙、州、陆、检、焰、匹、彩、准、脚。集体书空。6、抢答题：秋的第七笔，歌的第五笔，龙第三笔，州的第二笔，陆的第五笔，检的第七笔，焰的第九笔，匹的第四笔，准的第九笔，脚的第六笔。            教学环节师生活动调整栏

苏教版小学语文第三册教学设计《识字5》 篇1

　　课文内容：

　　识字5

　　寒流   大雪   北风

　　蜡梅   翠竹   苍松

　　蟒蛇   蚂蚁   刺猬

　　滑雪   溜冰   跳绳

　　一、教学要求：

　　1.学习本课8个生字，认识一个新偏旁“羽字头”。

　　2.通过看图、识字认字、诵读词串来认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

　　3.初步了解冬天气候的一些特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。培养学生不畏严寒的顽强意志。

　　二、教学重点：学习生字，理解词义。

　　教学难点：体会“岁寒三友”不畏严寒的品质，感受冬天特有的情趣。

　　三、教学过程：

　　第一课时（详案）

　　要求：通过看图、识字认字、诵读词串，结合生活经验认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。

　　一、情境导入。

　　今天是11月8日，请你看看今天的日历上写的是什么节气？（指导学生看投影日历）（是立冬）。这就意味着，冬天已经来了。在你记忆中，冬天是怎样的？你怕冬天吗？（有的可能怕，因为天气实在太冷了，也有的学生不怕，因为冬天可以开展很多的活动，还可以玩只有冬天才有的游戏——溜冰、滑雪等）其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。

　　二、看图说话学词串。

　　出示投影，看图指导：

　　1.冬天到了，天气怎么样？（通过看图，让学生感受：冬天到了，天气变得很冷，都下起了大雪。指导学生说一说“鹅毛大雪”。）

苏教版小学语文第四册识字7 教学设计 篇1

　　【教学目标】

　　1、学会本课10个生字。

　　2、比较“礻衤”“宀穴”两组易于混淆的偏旁。

　　3、看图读熟词语，能借助图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。教学重点：识字、写字，认识 “礻衤”“宀穴”等偏旁。教学时间：两课时【教学过程】第 一 课 时【课时目标】初步看图表、读韵文、学习与“礻衤”相关的5个生字及词语。【温故预习】1、识字7我读了         遍。2、我已经学会写这几个字                                 。3、我想知道：                                                         【课堂讲练】

　　训练助学 教师导学 个性修改 一、复习旧知，揭示课题

苏教版小学语文第四册第3课《月亮湾》第二课时教案 篇1

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会联系课文内容理解文中重点词语的意思。

　　3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

　　教学重点、难点：理解温暖文中的词语，感受月亮湾的美丽景色，并能有感情地朗读和背诵。

　　教学准备：《我爱乡村》的磁带、录音机、轻音乐磁带、课文插图。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、（放音乐《我爱乡村》，学生跟随音乐的节拍进入情境。）

　　小朋友都知道，音乐也是一种语言，今天，徐老师就给大家带来一段音乐，仔细听一听，说说自己能听懂什么。（学生畅谈：乡村生活是美妙的……）

　　2、出示课题。

　　思考：这个课题，会使你想到哪些问题呢？

　　指名读课题，齐读。（月亮湾是个美丽的村子，跟它打个招呼吧！）

　　二、教师配乐朗读课文，学生初步感知。

　　1、教师提问：月亮湾美吗？你想自己读一读课文，亲自感受乡村美景吗？

　　2、请学生自由读课文，教师提出自读要求：

　　（1）用自己的方法学会课文中的生字。

　　（2）读通课文，觉得读不通顺的地方多读几次。

　　（3）想一想，你觉得月亮湾哪儿最美？

　　三、检查初读，指导识记本课生字。

　　1、（教师小黑板出示生字组成的词语，指导学生在语境中识字。）

　　2、检查初读，指导读通读顺课文。

　　四、品读课文，读中悟情。

　　1、指名读课文。

　　2、挑战读课文。

　　3、你觉得月亮湾哪儿最美？把自己认为最美的句子读一读，说说美在哪儿？（学生交流）

苏教版小学语文第四册教案识字 篇1

　　这篇课文属于看图读韵文识字，它吸收了传统识字教材的编写经验，将同偏旁的字写在一起让学生认读。课文以偏旁带字的形式列出了两组词语。本课时主要学习第一组字、词，其中有一些是“鸟”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鸟。

　　基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。教学时，我努力让学生进入主动探索知识的过程，使学生通过“自主、合作、探究”的方式，兴趣盎然地加入到学习活动中，有效地提高了学生接受知识和综合运用知识的能力。

　　一、布置预习，自主学习

　　预习是培养学生自学能力的摇篮。课前，请学生按以下要求进行预习：①借助拼音，读准生字字音，并想想用什么办法记住这些字；②通过各种途径了解文中鸟儿的特征；③选你最喜欢的一种鸟儿画下来，做一个鸟儿的头饰；④搜集有关这些鸟儿的故事。这些预习要求符合学生的年龄特征，促进了学生探求的欲望，有效地培养了学生自主学习的能力。

　　二、创设情境。激发兴趣

　　课一开始，老师兴奋地告诉学生：小朋友，今天老师给你们带来了一些好朋友，你们看，他们是谁?同时，展示课件：在欢快的音乐声中，乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁纷纷出场了。学生如临鸟的天堂，兴奋极了，迫切地想去观察、了解，学习的兴趣被充分激发出来了。

　　随即揭示课题：这节课，我们就一起来学习有关鸟儿的一些词语，然后出示“鸟”，让学生说说鸟字旁的字有哪些。(学生已学过一部分)，再告诉学生还有一个表示长尾巴的鸟的部首“隹”，让学生认读。