《检阅》教案（精选13篇）
《检阅》教案 篇1
一、播放视频揭题
1、同学们，很多国家在国庆节都要举行隆重的检阅仪式。在那个时候，国家领导人、部队首长、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。
2、大家看！我们中国的检阅仪式。（看阅兵式录像）
（师：一九九九年十月一日北京举行了盛大的国庆阅兵，庆祝中华人民共和国建国五十周年。这是中国人民解放军在天安门广场举行的第十三次国庆阅兵。此次阅兵，共有四十二个地面方队和十个空中受阅方队从天安门前通过。）
（板书：检阅）现在请你说说什么是“检阅”。
学生回答，师生归纳：检阅就是领导通过仪式视察部队或群众队伍。
4、教师出示内容为课文插图的图片（或挂图）。
现在请你看这样一个国庆检阅的情景。这是在波兰首都华沙人们欢庆国庆节的场面。许多游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和人民群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动的幸福的时刻。请你认真观察图画，看看这个情景有什么特殊的地方？
（指导学生说出自己的发现。）
今天，我们来学习一篇课文，课文讲的就是这幅画上描绘出的一个感人的故事。（出示课题）
二、自由读课文，感知内容
要求：把课文读正确、流利。并想想课文讲了一件什么事？
全班交流汇报
1、认读生词，生字；理解不懂词语。
俱乐部 拄拐 鸦雀无声 截肢 棘手 洪亮 沉默 局面 真棒 羡慕 情不自禁 主席台 盛大隆重 纠正 淹没
2、指名读课文，检查是否读正确、流利。
3、汇报交流：课文讲了一件什么事？
检阅教案（精选14篇）
检阅教案 篇1
教学目标：
1、学会课文中的生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。
2、能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。领悟体验部分词句。
3、感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。
教学准备：课件，观看或向大人了解国庆阅兵。
教学过程：
一 谈话导入，交流入题。
1、出示课题，学生交流对课题的理解。
2、观看建国五十周年国庆阅兵仪式，学生说感受，评评参加检阅的人。
二 初读课文，交流感受。
1、过渡：同学们用最美好的词语评价了参加检阅的人，今天我们将来到波兰首都华沙，参加那儿的国庆检阅活动。看看波兰观众是怎样评价这次检阅的。
请大家打开书本，正确流利的朗读课文。找到后，多读几遍。
2、学生读课文，观众是怎样评价他们的？
交流。板书出示最后的两句话。
这个小伙子真棒
这些小伙子真棒
反复读，读后质疑。（随即解决知道的问题，如，这个小伙子是谁？……）
归纳板书：是啊，为什么说小伙子真棒？
三 研读一（“这个小伙子真棒”）
1、我们先来认真读课文，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用横线划下来，体会体会。
出示：在队伍的第一排……（等……老师也读出了博莱克很棒。）
来，大家读读，你们是从哪里看到博莱里克很棒？（注意从词语中体会）
学生朗读。（多神气的孩子啊，请你来读读。）
《检阅》教案（精选16篇）
《检阅》教案 篇1
一、情境导入，感知课文
1、板书“检阅”——齐读：
同学们，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面呢？
2、赏国庆五十周年阅兵式（片段）。
教师介绍背景知识：1999年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众游行，隆重庆祝中华人民共和国成立50周年。我国党和国家领导人同50万军民参加庆典，中央领导在天an门城楼上检阅游行队伍。（画面定格，配上字幕： 阅兵——国家民族的盛典 阅兵——军人向祖国的汇报）
提问：——现在你对“检阅”有了什么新的感受呢？
（场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……）
3、出示大屏幕，引导观察。
（1）引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢？
——学生自由说（队伍中有一位拄拐的队员，随机理解“截肢”）。
（2）过渡：就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事。让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动吧！
（出示课题：14、检阅）
二、学生自由读课文，感知内容
1、自学课文：（大屏幕出示自学要求）
a、读准生字字音，把课文读正确、流利。
b、思考：这是一次怎样检阅？有哪些队伍参加了这次检阅？
2、小组交流。
3、，读准生字字音，认读词语：
《14检阅》教案（精选12篇）
《14检阅》教案 篇1
教学目标
1、读通课文，随课文学习，理解“鸦雀无声、棘手、截肢”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、给课文留白之处补充内容，培养学生的想象能力。
4、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学重难点
重点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
难点：体会关键词句“这个小伙子真棒！”、“这些小伙子真棒！”，初步体会自尊自强，尊重和爱护别人的人生观和价值观。
课前准备多媒体课件。
教学过程
第一教时
一、课前复习字词。（师示幻灯字词）
二、课前谈话
师：同学们，10月1日是我国的国庆节，在1999年10月1日是祖国的50岁生日，我国首都北京举行了大型的阅兵仪式，大家想去看看吗？（示阅兵录像）你看了刚才的检阅有什么想法？
三、揭示课题
（一）、是呀，多么隆重、激动人心的场面！今年的10月1日是我国的60岁生日，到时在首都北京也会举行隆重的阅兵仪式，大家不要错过啊！有一年，在波兰首都华沙也举行了一次检阅，在那次检阅中，发生了一件感人的事，这节课让我们再去品读课文。（师板书课题，生齐读）
（二）、谁能用自己的话说说课文讲了一件什么事？（师板书）
四、品读课文。
（一）、在这次检阅中，观众是怎样称赞博莱克的？又是如何称赞儿童队员的？
1、齐读这两句话，你想知道些什么？
2、课文哪里讲检阅的场面的？让我们自由读读，一齐去感受一下场面吧！
《14检阅》教案（通用13篇）
《14检阅》教案 篇1
教学目标：
1、学会课文中的生字和新词。
2、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
3、以读引写，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。
教学准备：课件，观看或向大人了解国庆阅兵。
教学过程：
一谈话导入，交流入题。
1、出示课题，学生交流对课题的理解。
2、观看建国五十周年国庆阅兵仪式，学生说感受，评评参加检阅的人。
二初读课文，交流感受。
1、过渡：同学们用最美好的词语评价了参加检阅的人，今天我们将来到波兰首都华沙，参加那儿的国庆检阅活动。看看波兰观众是怎样评价这次检阅的。
请大家打开书本，正确流利的朗读课文。找到后，多读几遍。
2、学生读课文，观众是怎样评价他们的？
交流。板书出示最后的两句话。
这个小伙子真棒
这些小伙子真棒
反复读，读后质疑。（随即解决知道的问题，如，这个小伙子是谁？……）
归纳板书：是啊，为什么说小伙子真棒？
三研读一（“这个小伙子真棒”）
1、我们先来认真读课文，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用横线划下来，体会体会。
出示：在队伍的第一排……（等……老师也读出了博莱克很棒。）
来，大家读读，你们是从哪里看到博莱里克很棒？（注意从词语中体会）
学生朗读。（多神气的孩子啊，请你来读读。）
2、我们再来读读，体会体会博莱克当时的心情。（紧张，骄傲，自信，庄严、光荣……）
《检阅》教案（通用18篇）
《检阅》教案 篇1
教学目标：
1、会认“俱、拄”等5个生字。会读 “检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受博莱克坚强自信，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入，交流入题。
1、板书课题：检阅 ，指名读课题。
2、交流对课题的理解。
3、检查预习情况。
二、初步感知课文。
1、把课文读正确。
2、谈谈自己读后的收获。
三、走进故事，深入感知。
1、根据学生交流内容，引导学生感受检阅的隆重和盛大。
2、走进博莱克
抓住“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”，走进博莱克，去体验他“棒”在何处。
(1)联系课文的有关内容找到图上的博莱克。（并指导读出他的“棒”）
（2）图文结合：看着这拐杖，这高昂的头，还有挺起的胸部，你想对他说点什么？
引导学生去感受他的自信、坚强。
3、走进儿童队员
“这些小伙子真棒！” 博莱克是靠他的自信与坚强迎来了观众的称赞，儿童队员们凭什么呢？（自读2——9段）边读边想自己读明白了什么？
（1）、从“大家都鸦雀无声”、“这是一件棘手的事”及6个问号明确什么事情使他们为难？