竹子教案

《木禾 竹子》教学设计 篇1

　　教学目标 ：

　　1、学会“木”、“禾”、“竹”、“子”四个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　2、学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标 ：

　　学会“木”、“禾”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　教学过程 ：

　　一、复习检查。

　　1、开火车认读：一、五。

　　2、卡片认读基本笔画：一丨丿乀￢

　　3、卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r和整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。

　　二、看图说话。

　　1、让学生由近及远地看图，自由说说农村的景色。

　　2、指名看图说一、两句话。

　　三、拼读音节。

　　出示：mù hé，自由读，指名试读，正音。

　　四、字词教学。

　　启发自学：谁会写“木“？指名让学生边说笔画笔顺，边书空。

　　“禾”跟“木”有什么不同？可引导学生编顺口溜：“撇下一个木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”

　　指导学生看课堂作业 第5题，看看“木”、“禾”两个字是怎么演变过来的，帮助学生记忆字形。

　　五、指导书写。

　　“木”“禾”竖在竖中线上，在课堂作业 本上临写。

　　六、复习巩固。

　　1、卡片认读生字。

　　2、看生字卡片口头认读。

　　第二课时

　　教学目标 ：

　　1、学会“竹”、“子”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　《竹子的“私密生活”》这篇文章讲述的是，竹子是令人非常关注的一个话题。下面就让第一范文网小编给大家分享一些《竹子的“私密生活”》吧，希望能对你有帮助!

　　①近年来世界森林面积正迅速减少，可竹林的面积却不降反升，被称作第二森林。竹产业作为绿色黄金产业，得到越来越多的关注，而关于竹产业的一句话也十分有趣：“年产十亿竹产品，不少竹海一根竹。”

　　②竹子究竟怀有怎样的绝技，才能吸引越来越多的注目与期许?答案都藏身在这些青翠植物鲜为人知的“私密生活”中。

　　③超快的生长速度，便是竹子令人感兴趣的“私密”之一。一棵树长成10米高，可能需要50年，而同样高的竹子却只需约50天。

　　④特别的生长方式，是竹子的另一“私密”。竹子虽然看起来很像树，但它的生长方式和树截然不同。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，可竹子却有很多施工点，每一个竹节都是一个生长基地，这些工地一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座大厦建立起来。

　　⑤不过，一个有趣的疑问是，同为禾本科的小麦、玉米也都有类似的生长方式，那么为什么这些植物不能像竹子那样，最快时一昼夜长高2米左右呢?20xx年，中国林业科学院的科学研究者们找到了其中的重要秘密——竹节间分生组织的细胞不仅分裂快，而且生长的速度也快。这意味着竹子要在短时间内消耗更多的能量，对植物来说是巨大的挑战。有趣的是，竹子是天生的伟大战略家，深谙“兵马未动，粮草先行”的道理：竹节间不仅云集了大量的植物激素，还聚集着大量的糖以及分解糖的催化剂——酶，这些能量像是骆驼的驼峰，汽车的油箱，为竹子的“狂飙生长期”提供了充足的后援。

活动类型：美工---泡泡泥
活动名称：小熊猫吃竹子

活动目标：1.培养幼儿的动手操作能力，及积极参与制作的兴趣。

                   2.通过故事得知小熊猫的基本构造是用球形和椭圆形组成的。

          3.能够认识一些常用色，用名字进行在一次的颜色认知。

活动准备：泡泡泥  牙签  黑色笔  盘子  小熊猫吃竹子图片  

活动过程：

    一.课前准备

      向家长解说课程说明及本次活动有关的注意事项，通过播放图片的方式让家长对泡泡泥有进一步的了解                       

   二.故事导入

      1. 从前有只小熊猫，它特别喜欢吃竹子，于是，就种了一片竹子地，我们一起来看一看。（出示小熊猫吃竹子图）

      2. 提问：谁来到了竹子地？

      3. 教师出示小熊猫的图片来进行提问，这是谁？

      4. 它的身体都是由哪些部分组成的？都是什么形状的？

   三.找出水滴形及球形

      1. 提问：小熊猫的颜色有什么不同?

这个学校我开了一节校公开课《竹子冒尖尖》我从认识竹子入手，先是出示各种竹制品，让学生说说竹子的用途，使学生充分了解了解竹子。再介绍竹乡江西，从而引入到本课所要教授的歌曲《竹子冒尖尖》。
　　随后我从听、唱、以及各方面的身体律动，让学生感受这首歌曲，为后来的学习作好铺垫。在后面的学习中，我利用多种的演唱形式，让学生在课堂中就能完整的记忆歌词以及歌曲的旋律，并用学生自学的方式，进行第二段歌词的学习，充分发挥他们学习的主动性。
　　这堂课的不足之处我觉得是在歌曲的教学过程中，学生练习的演唱形式比较单一，手法比较普通，学生记忆歌词的效果一般，在最后用打击乐器给歌曲伴奏的这一过程感觉有点乱，老师和学生准备都不够充分，使得学校效果不是很明显。

教学目标 ：
1、学会“木”、“禾”、“竹”、“子”四个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。
课时安排：2课时

第一课时
教学目标 ：
学会“木”、“禾”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程 ：

一、复习检查。
1、开火车认读：一、五。
2、卡片认读基本笔画：一丨丿乀￢
3、卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r和整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。
二、看图说话。
1、让学生由近及远地看图，自由说说农村的景色。
2、指名看图说一、两句话。
三、拼读音节。
出示：mù hé，自由读，指名试读，正音。
四、字词教学。
启发自学：谁会写“木“？指名让学生边说笔画笔顺，边书空。
“禾”跟“木”有什么不同？可引导学生编顺口溜：“撇下一个木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”
指导学生看课堂作业 第5题，看看“木”、“禾”两个字是怎么演变过来的，帮助学生记忆字形。
五、指导书写。
“木”“禾”竖在竖中线上，在课堂作业 本上临写。
六、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、看生字卡片口头认读。

第二课时
教学目标 ：
1、学会“竹”、“子”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。

之一
佚名


教学目标 ：
1、学会“木”、“禾”、“竹”、“子”四个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。
课时安排：2课时

第一课时
教学目标 ：
学会“木”、“禾”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程 ：

一、复习检查。
1、开火车认读：一、五。
2、卡片认读基本笔画：一丨丿乀￢
3、卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r和整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。
二、看图说话。
1、让学生由近及远地看图，自由说说农村的景色。
2、指名看图说一、两句话。
三、拼读音节。
出示：mù hé，自由读，指名试读，正音。
四、字词教学。
启发自学：谁会写“木“？指名让学生边说笔画笔顺，边书空。
“禾”跟“木”有什么不同？可引导学生编顺口溜：“撇下一个木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”
指导学生看课堂作业 第5题，看看“木”、“禾”两个字是怎么演变过来的，帮助学生记忆字形。
五、指导书写。
“木”“禾”竖在竖中线上，在课堂作业 本上临写。
六、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、看生字卡片口头认读。

第二课时
教学目标 ：
1、学会“竹”、“子”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。
教学过程 ：