记忆的教案

《记忆》优秀教案 篇1

　　一、 教学重点

　　1、理解本文的思想内容。

　　2、鉴赏本文的艺术特点：

　　（1）形散神聚

　　（2）语气亲切、如话家常

　　（3）修辞手法

　　二、教学过程

　　我们初中学过高尔基的《海燕》，大家还记得吗？（学生回答）它的体裁属于什么？（学生回答）散文诗是一种诗歌散文化、散文诗歌化的文学体裁，既具有散文的形式美，更具有诗歌的意境美。

　　散文诗

　　抛弃了：

　　（1）诗的押韵、平仄等过于僵化的约束。

　　（2）散文的行文过于分散、拖沓的不足。

　　吸收了：

　　（1）诗的浓缩、内在的节奏感。

　　（2）散文的舒展自如、自由活泼的优点。

　　2、多媒体显示“教学目的”。

　　3、教师：今天早读我们预习了课文，下面我们找几位同学再读一遍课文，请大整体感知一下本文的思想内容（四位同学每人读一部分，教师说明课文的分段）。

　　提问：本文的话题是什么？请总结本文的中心。

　　教师明确：

　　本文以“记忆”为话题，对纷繁的社会现象和人们的种种行为作了概括而生动的描写，表达了对真善美的歌颂，对假恶丑的批判。从根本上说，这里的“记忆”是广大人民心中判断是非曲直的客观尺度。

　　4、阅读有效信息，回答下例问题：

　　（1）第一部分（2段）关于“记忆，是什么？”的问题，作者正面回答了没有？为什么？

　　（2）第二部分（9段）“关于记忆，究竟该怎样描述？”作者是否做了科学而准确的描述，为什么？

　　（3）第三部分（14段）关于“记忆究竟是什么？”作者是否下了科学的定义，为什么？

家庭的记忆 篇1

　　教育目标：通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。

　　重点：使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。

　　难点：产生“我爱我家”的情感。

　　教学过程：

　　一、学生先自己完成p70页家庭大事记表。

　　二、学生交流各自家中的大事。

　　三、交流自己家中的特殊日子。

　　四、美文欣赏。

　　学生先听

　　再交流为什么“糖”是苦的？

　　五、设计家庭吉祥物。

　　交流家庭吉祥物，说说各自代表的意义。

　　课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭吉祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。

　　我想要，我能要

　　教育目标：通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

　　重点：使学生养成节约的习惯，不浪费，物要有需再买。

　　难点：体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

　　教学过程：

　　一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。

　　二、故事表演和讨论《星星逛商场》

　　1、  学生表演

　　2、  讨论：要不要买

　　3、  怎样说服星星不买。

　　三、实践活动：

　　1、  午餐方案搭配

　　2、  交流

　　四、小调查：

　　1、  部分在课堂上完成，另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。

　　五、小结交流：

　　我想要与我能要的关系。

且放，浅笑入夜。

收起，用力放开，放远一点，就说那些年的小镜头吧，好了，开始吧～

那是堤岸的斜坡，那里有片草坪，虽然这坡坎坷不平，杂草丛生的。但它给感觉很舒缓，那些草也高低差不多。是什么草的就记不大清了，只知道有一种药草。用我们的方言话叫“鼎感草”。

是的，我就是来找鼎感草的。爷爷说它是清热解毒止咳的好东西，记得有点甜有点香有点好玩～今夜就且让我受用这十年芳草香吧。

地点是我家乡，在堤岸边的我家的鹅棚。养了些许鹅，不多，但也是全家当了。夜晚了，自然得陪爸爸在那岸边棚里过，有盗鹅贼吗…。夜里，溪边是有风的，这也是我喜欢的一点，早晨四点多五点，早早起来摘玉米，带着鹅划船下溪游，溪里是可以放歌的，但也别吓到它们。溪水是很干净的，也可以跟鹅一起游，虽说很多时候会搞得满身红点…还会找打，也罢！

竹林里，竹杠子敲打着发出“吱吱洽洽”声，很多叶子都飘到我船上来。没上来的，也就只能消失在一刹那，因为也是在岸边的。奇怪的就是那些狗不会吠，只会在岸边看着我，不时地也舔了溪水。

记忆突然又转了角，时间的，就不知了。差不多的还是在那里吧，我又在斜坡上，花花草草们都还好，我就在那上面滚着，滚到下面来，再上去，再滚…好不乐乎啊！

蜘蛛露丝网，好像很美“很传说”，我的记忆里～还清晰地存着它。

那时，那些年里，大概有三年吧。一个农村小男孩，喜欢一个小村庄、一条溪、一……一个人，他就一个人，他与自然很和蔼地相处，懂得自然的声、色、美，留给他的，到现在，自然都给他与最最美好的印象，这是永远都在的～

第一课时

跟着音乐念一念    找不同     系列回忆训练（一）

一、跟着老师念一念

目的：训练幼儿的听觉记忆能力。

准备：12组数字如下

方法：下面有12组数字，请小朋友先听老师念一遍，然后再复述出来。（老师念一组，孩子复述一组）。 

238592  36285  846123  463551  136538  467263 

643828  46267  792656  738233  56237   4623856

注意：每一组数，要求幼儿听一遍后，立即复述出来。

二、找不同

目的：训练孩子的视觉记忆能力，提高孩子的视觉分辨能力。培养孩子的专注力。

准备：大象图片试题

方法：1.老师出示大象图片，每一幅大象图片都有一处与其他大象图片不同之处。

      2.请小朋友在两分钟的时间内找出来。

3. 找的最快者，为获胜者。

4.老师也可每人发一张试题让小朋友画出来。

三、系列回忆训练

目的：训练孩子的系列回忆能力，丰富孩子的想象力，提高孩子的表达能力，培养孩子的专注力。

方法：1. 老师让小朋友回忆具有下列特征的物品。老师可以给以必要的指导，并记录下来。

       2. 小朋友回忆完后要求幼儿把回忆出的各类物品完整地说出来，时间8——10分钟。

         甜的东西：

苦的东西：

酸的东西：

香的东西：

臭的东西：

第二课时

买水果       传声筒     找匹配物

一、    买水果

目标：训练孩子记忆的广度。

教育目标：通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。
重点：使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。
难点：产生“我爱我家”的情感。
教学过程：
一、学生先自己完成p70页家庭大事记表。
二、学生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣赏。
学生先听
再交流为什么“糖”是苦的？
五、设计家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，说说各自代表的意义。
课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭吉祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。

我想要，我能要
教育目标：通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
重点：使学生养成节约的习惯，不浪费，物要有需再买。
难点：体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
教学过程：
一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。
二、故事表演和讨论《星星逛商场》
1、  学生表演
2、  讨论：要不要买
3、  怎样说服星星不买。
三、实践活动：
1、  午餐方案搭配
2、  交流
四、小调查：
1、  部分在课堂上完成，另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。
五、小结交流：
我想要与我能要的关系。
课后小结：学生能够体会理想和现实之间的差距，也能意识到父母赚钱不容易。但是就是不能准确地把握哪些想要的东西能要。

主题活动——丰收的季节之

江苏省淮安市青少年宫艺术幼儿园  陈艳

一、活动目标：

1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。

2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。

二、活动重点、难点：

幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。

三、活动准备：

1、四张已画好的底稿画。（幼儿前一次活动画好的）。

2、色环卡和挂图《拾穗者》

3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

四、活动过程：

1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画（法国著名的印象派画家米勒的作品）。

1）图中是哪个季节的景色？（秋季）

2）图中画了什么？（画了三位农妇在拾穗子）

3）图中都有哪些丰富的色彩？（淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等）

4）在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主？（黄色）

2、出示色环，请幼儿仔细观察。

1）与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。

2）在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。

3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

在活动中提醒幼儿注意：

1）找准暖调的颜色。

2）请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。

3）在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。