找秋天教案

《找秋天》教案 篇1

　　一、设计意图：

　　秋天悄然而至，小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享，兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”，“柿子黄澄澄的象个小灯笼”根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在，我根据《纲要》精神，及时抓住教育契机，设计生成了主题方案活动《秋天甜又美》。旨在让活动走出园外，通过参观、采访、实践、交流、表演、游戏等手段，让幼儿身临其境、了解、体验各种职业的特征，感受秋天的丰硕、美景、变化，鼓励幼儿大胆提问、大胆探究、相互合作，在制定、采访、种植、游戏等活动中体验活动的乐趣，开阔视野、培养幼儿初步尝试独立的解决问题及社会生活实践能力。

　　活动一：

　　找秋天（综合活动）

　　【活动目标】

　　1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。

　　2、引导幼儿从多角度多方面来“找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。

　　3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式投票，激发幼儿关注周围现象的兴趣。

　　【活动准备】

　　代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。

　　【活动过程】

　　1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节？为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)2、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗？到去哪儿找呢？

　　3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢？（师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等）。

《找秋天》教案 篇1

　　第三单元：秋天，一幅美丽的图画

　　第1课时 寻找秋天(1)

　　学习目标：

　　1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

　　2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

　　3、向学生进行互相合作的教育。

　　活动要点：

　　这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。

　　学习准备：

　　在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；

　　校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。

　　学习过程：

　　1.质疑激趣

　　放一段秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。

　　让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

　　2.赛诗会：美丽的秋天

　　让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。

　　组织形式：

　　（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；

　　（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。

　　（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”

　　3.探访秋天里的生物

　　走出教室，行走在秋天的校园里。

　　引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。

《找秋天》教学设计 篇1

　　内容设计：

　　《我找到了秋天》这个主题活动是我根据本学期第一、二单元教学内容自主设计的一次综合性学习。这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，切实贯彻落实新课标理念，从而培养学生实践能力和语文综合素养。

　　本次综合性学习，以“找”为引子，让学生去就近室外场所，仔细观察，寻找秋天的痕迹。品尝秋的果实、剪辑秋的身影、感受秋的气息，从特点入手，领略到秋天是多彩的，秋天是收获的，秋天是多情的，并且能创设出心中向往的秋景。此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　此次活动量大，需要课内外结合。第一课时（第一阶段）在室外，教师提出明确要求，给出一些方法指导，强调注意安全；第二课时在室内进行。学习形式采取个体活动与集体活动相结合；看、听、说、议相结合的多种形式

　　设计理念

　　本次综合性学习倡导学生自主探求，按照“寻找秋天——组织自主活动，感悟秋天——说过程、听讲述、议热点、悟秋色，升华感情——爱秋天，爱大自然。

　　现在城里的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本的那一点介绍，根本就无法真正领略大自然的美丽和奇妙。因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。

　　本次活动旨在引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、探求、体会“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运用图画、贴画、诗歌朗诵、写话、讲述趣事等方法“找到秋天”；从而达到提高孩子的综合素质。

大班主题教案找秋天 篇1

　　一、主题名称：

　　我爱秋天

　　二、主题思路

　　秋天丰富而多彩，是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴含着教育契机的季节，从夏季到秋季的自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了……这些变化非常易于引起孩子们的兴趣，根据幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了“我爱秋天”主题教育活动，在本主题中，孩子们会利用平时散步的机会，观察了解植物的变化，并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些种子镶嵌画等活动，提高孩子对美的鉴赏能力，小朋友会对这一主题非常感兴趣。

　　三、主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。

　　2、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

　　3、在活动中有探究的兴趣，知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。

　　4、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。

　　5、初步学习用统计方法;了解5的组成。

　　6、学习保持身体平衡，在间隔物体上自然的行走;练习原地触物，在活动中注意安全。

　　四、环境创设

　　1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等进行陈列。

大班找秋天教案 篇1

　　一、主题名称：

　　我爱秋天

　　二、主题思路

　　秋天丰富而多彩，是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴含着教育契机的季节，从夏季到秋季的自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了……这些变化非常易于引起孩子们的兴趣，根据幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了“我爱秋天”主题教育活动，在本主题中，孩子们会利用平时散步的机会，观察了解植物的变化，并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些种子镶嵌画等活动，提高孩子对美的鉴赏能力，小朋友会对这一主题非常感兴趣。

　　三、主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。

　　2、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

　　3、在活动中有探究的兴趣，知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。

　　4、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。

　　5、初步学习用统计方法;了解5的组成。

　　6、学习保持身体平衡，在间隔物体上自然的行走;练习原地触物，在活动中注意安全。

　　四、环境创设

　　1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等进行陈列。

寻找秋天 篇1

　　教学目标：

　　1、学会4个生字，认识6个字。

　　2、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天的美丽。

　　3、背诵课文。

　　教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文；识字。

　　教学难点：识字写字。

　　课时：2课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会1个生字，认识9个字。

　　2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。

　　3、感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜爱之情。

　　教学重点：识字写字，朗读课文。

　　教学难点：正确，流利，有感情朗读课文。

　　教具准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、你知道哪些描写秋天的儿歌或诗吗？

　　2、秋天是什么样的呢？今天我们就一起去寻找秋天？

　　3、（电脑出示课题）齐读课题。

　　二、初读课文：

　　1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。

　　2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。

　　3、出示生字卡片，开火车认读。

　　4、电脑出示词语，认读理解。

　　寻找 野外（是哪？） 蓝色的（ ） 黄色的（ ） 红色的（ ） 到底

　　5、再读课文 ，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发现什么？

　　6、认识 ：“ ” ？ （电脑出示问号、引号。）

　　7、你能说一句话用上“？”号吗？

　　8、那课文到底有几句话呢？找5个同学读课文。

　　三、朗读课文，理解内容。

　　1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？