《记忆》优秀教案 篇1
一、 教学重点
1、理解本文的思想内容。
2、鉴赏本文的艺术特点：
（1）形散神聚
（2）语气亲切、如话家常
（3）修辞手法
二、教学过程
我们初中学过高尔基的《海燕》，大家还记得吗？（学生回答）它的体裁属于什么？（学生回答）散文诗是一种诗歌散文化、散文诗歌化的文学体裁，既具有散文的形式美，更具有诗歌的意境美。
散文诗
抛弃了：
（1）诗的押韵、平仄等过于僵化的约束。
（2）散文的行文过于分散、拖沓的不足。
吸收了：
（1）诗的浓缩、内在的节奏感。
（2）散文的舒展自如、自由活泼的优点。
2、多媒体显示“教学目的”。
3、教师：今天早读我们预习了课文，下面我们找几位同学再读一遍课文，请大整体感知一下本文的思想内容（四位同学每人读一部分，教师说明课文的分段）。
提问：本文的话题是什么？请总结本文的中心。
教师明确：
本文以“记忆”为话题，对纷繁的社会现象和人们的种种行为作了概括而生动的描写，表达了对真善美的歌颂，对假恶丑的批判。从根本上说，这里的“记忆”是广大人民心中判断是非曲直的客观尺度。
4、阅读有效信息，回答下例问题：
（1）第一部分（2段）关于“记忆，是什么？”的问题，作者正面回答了没有？为什么？
（2）第二部分（9段）“关于记忆，究竟该怎样描述？”作者是否做了科学而准确的描述，为什么？
（3）第三部分（14段）关于“记忆究竟是什么？”作者是否下了科学的定义，为什么？
教师明确：
6修辞的鉴赏：
教师：第一部分和第二部分的排比句很好，请同学读一下，（读后）本文成功的运用了排比手法，这两组排比句大多是精妙的警句，富有哲理，有气势，有分量，如果记住，是一种有益的积累。
提问：15---18段的比喻句具有怎样的特点？
教师明确：
比喻具有系列化的特点，每一种比喻中又作了生动的进一步比喻描写。
7、教师：本文了出现了五次对话形式的语段（1、2、3），（8、9），14，22，31段。这种假设“我”与“你”面对面的亲切交谈，一问一答的写法有什么好处？
教师明确：
语气亲切，如话家常，
这种“假设”的情境，有助于缩小读者与作者的距离，有助于使作者的“笔谈”变得和蔼可亲，如话家常。
8、对比阅读（阅读常乐群的《记忆》，填写下表，说说与本文的区别。）
记忆
常乐群
首先，谈谈记忆的重要性。说小点，回家需要记忆，说话需要记忆，几乎我们每天所做的每一件事都是记忆储存在我们脑子里的。说大点，学习需要记忆，搞科研需要记忆，可以大胆地说，记忆对于推动人类社会的发展也有着不可磨灭的贡献。可见，记住东西就成为我们每个人生活中的必修课。在学习的过程中，大家的成绩就会有好有坏，原因何在？这就是记忆力的差别。一个人大脑的构成并无很大差别，为什么记忆会有很大差别呢？从医学角度来讲，差别就在于大脑的利用率上。要想增强记忆力，就得提高大脑的利用率。据科学研究，著名的物理学家、相对论的提出者爱因斯坦的大脑只开发14%，看似不高的开发率就已使他取得了如此大的成就。由此不难推出，我们普通人的大脑开发率就要低得可怜了。……怎样才能提高大脑的利用率呢？最基本的办法就是多使用大脑，使大脑得到经常性的锻炼。大脑犹如一部机器，只有使其不停运转，并不时地用知识来润滑，才能提高它的工作效率。如果，将其长期闲置，就会生锈，变成一堆破铜烂铁。所以，我们平时要多思多写，长久下去，记忆力自然就会提高的。
韩少华《记忆》
常乐群《记忆》
体 裁
散文诗
说明文
语言特点
深沉含蓄，优美典雅。
通俗易懂，简洁准确。
研究“记忆”的角度
“记忆”的社会本质
“记忆”的生理本质
主 旨
对真善美的歌颂，对假恶丑的批判。
说明了记忆的重要性和提高记忆力的重要方法。
9、结课：（抄自学生日记）
《记忆》优秀教案 篇2
第一课时
跟着音乐念一念找不同系列回忆训练（一）
一、跟着老师念一念
目的：训练幼儿的听觉记忆能力。
准备：12组数字如下
方法：下面有12组数字，请小朋友先听老师念一遍，然后再复述出来。（老师念一组，孩子复述一组）。
238592 36285 846123 463551 136538 467263
643828 46267 792656 738233 56237 4623856
注意：每一组数，要求幼儿听一遍后，立即复述出来。
二、找不同
目的：训练孩子的视觉记忆能力，提高孩子的视觉分辨能力。培养孩子的专注力。
准备：大象图片试题
方法：1.老师出示大象图片，每一幅大象图片都有一处与其他大象图片不同之处。
2.请小朋友在两分钟的时间内找出来。
3. 找的最快者，为获胜者。
4.老师也可每人发一张试题让小朋友画出来。
三、系列回忆训练
目的：训练孩子的系列回忆能力，丰富孩子的想象力，提高孩子的表达能力，培养孩子的专注力。
方法：1. 老师让小朋友回忆具有下列特征的物品。老师可以给以必要的指导，并记录下来。
2. 小朋友回忆完后要求幼儿把回忆出的各类物品完整地说出来，时间8——10分钟。
甜的东西：
苦的东西：
酸的东西：
香的东西：
臭的东西：
第二课时
买水果传声筒找匹配物
一、 买水果
目标：训练孩子记忆的广度。
准备：图画（西瓜、苹果、梨子、香蕉、菠萝、桃子、葡萄、猕猴桃、草莓、柿子、荔枝）
方法：1. 今天，小红家里来了许多客人，妈妈让她上水果店去买水果，小红到了水果店里，看着店里各种各样的水果，眼都花了，记不清妈妈到底让她买什么水果了。怎么办呢？小红急得团团转。小朋友，你们想不想帮帮他？
2. 现在，老师把小红要买的六种水果的名称念一遍，你可以认真听了，否则就不能帮小红了。
六种水果分别是“西瓜、桃子、香蕉、梨子、菠萝、水果”。
3. 好了，现在请你看黑板，这么多的水果呀，到底哪些水果是妈妈让小红买的？
注意：1. 老师告诉幼儿要买的这六种水果时，只告诉一次，但语述要适中，语音要清晰。
2. 教师告诉完幼儿要买的水果后，马上让幼儿看图指出应该是图中 的哪六种水果。
3. 幼儿在图中指水果的过程中，教师不能给予任何提示。如果幼儿回答得不好，教师可以将此练习重新再做一次。
二、传声筒
目的：训练幼儿的听觉记忆能力，培养孩子的专注力。
准备：训练试题
方法：1.老师先把下列句子依次告诉小朋友。
2.老师每告诉小朋友1句话，让小朋友转告给另一个小朋友。
3.要求小朋友能传的准确无误。
试题：
1.今天晚上有电视剧《小朋友欢度儿童节》
2.桌子上有两个苹果、3只杯子，杯子里有热开水。
3.奶奶今天要来家里，我们要准备一些好吃的东西欢迎。
4.星期天我们全家要去公园，在公园里我要记住好多花的名称。
三、找匹配物
目的：训练孩子的视觉记忆能力，提高孩子对生活的了解，加强孩子的表达能力，培养孩子的专注力。
准备：如下图试题
方法：1. 老师让小朋友先坐好，出示下图，让小朋友认真看下图。
2. 要求小朋友用1分钟时间找出左边的4个物品分别与右边的哪个物品关系最密切、最匹配，并说出为什么。
第三课时
拍手游戏找一找，哪里不一样记忆之途
一、拍手有戏
目的：训练幼儿记忆的广度。
准备：试题如下：
方法：1. 小红和爷爷一起做拍手游戏。小红先听爷爷按节奏拍手，然后紧跟着也拍手，他们俩玩得可高兴了！小朋友，现在请你和老师一起玩这个游戏。
2. 小朋友认真听了，等一会儿，看哪个小朋友拍得最准确。
第一组：啪啪啪——啪——啪——啪啪
第二组：啪啪——啪——啪啪啪——啪
第三组：啪啪——啪——啪啪——啪啪啪
第四组：啪——啪啪——啪啪——啪——啪
第五组：啪啪——啪——啪——啪啪啪
第六组：啪——啪啪——啪啪——啪啪啪
第七组：啪啪——啪——啪——啪啪啪——啪——啪
第八组：啪啪啪——啪——啪啪——啪啪——啪
提示：1. 老师拍手的速度应不急不缓，要适中。
2. 老师可以按上面的节奏来拍手，也可以自己编节奏拍手
二、找一找，哪里不一样
目的：训练孩子的视觉记忆能力，和记忆的精确性，进而培养了孩子的专注力。
准备：小鹿图片两幅
方法：1. 老师先让小朋友坐好，然后告诉小朋友说：“这里有两只小鹿，他俩是一对双胞胎，几乎长的一模一样，其他小动物都分不清它们。但是如果仔细看，会发现他们身上，有7个不同之处。
2. 这时老师出示图片（1）中的小鹿，让小朋友观察1分钟后，然后再出示（2）中的小鹿让小朋友也观察1分钟。
3. 观察完后，请小朋举手回答快速说出小鹿的7个不同之处。说的又快又准确的小朋友将是获胜者。
三、记忆之途
目的：训练孩子的视觉记忆能力，提高孩子的注意力，培养孩子注意力。
准备：如下图试题
方法：1. 老师按下列要求，在图甲中把5个圆形和5个三角形连接起来。
2. 老师一边让孩子注意观察，连接后遮住图甲。
1）三角形1与圆形3连接
2）三角形2与圆形5连接
3）三角形3与圆形1连接
4）三角形4与圆形6连接
5）三角形5与圆形7连接
6）三角形6与圆形2连接
7）三角形7与圆形4连接
注：若孩子掌握得很好，老师可直接说方法，让小朋友连接。
第四课时
跟着老师念两头大象系列回忆训练（二）
一、跟着老师念
目的：训练幼儿的听觉记忆能力和记忆的广度。
准备：无
方法：下面有8组汉字，请小朋友跟着老师念，看谁念得又准又快。
1. 西瓜——苹果——鸭梨——葡萄
2. 黑板——椅子——铅笔——桌子
3. 军人——农民——工人——司机——教师
4. 白菜——橘子——胡萝卜——香蕉——冬瓜
5. 幼儿园——早餐——营养——牛奶——面包——鸡蛋
6. 开心果——瓜子——花生——杏仁——板栗——好吃
7. 卡车——轿车—三轮车——自行车——大客车——吊车
8. 中国——韩国——日本——美国——英国——法国
注意：1. 老师依次念每一组汉字，每隔一秒钟念一个汉字，一组念完后，让幼儿快速复述出来，然后再继续下一组。
2. 老师念汉字的语速、语调要一致。
3. 幼儿在复述的时候，汉字的顺序要准确。
二、两头大象
目的：训练孩子的视觉记忆能力，和记忆的精确性，进而
培养孩子的专注力。
准备：大象图片两幅
方法：1. 老师先让小朋友坐好，然后告诉小朋友说：“这里有两头可爱的大象，他俩是一对双胞胎，几乎长的一模一样，其他小动物都分不清它们。但是如果仔细看，会发现他们身上有10个不同之处。
2. 这时老师出示图片（1）中的大象，让小朋友观察1 分钟后，然后再出示（2）中的大象让小朋友也观察1分钟。
3. 观察完后，请小朋举手回答快速说出大象的10个不同之处。说的又快又准确的小朋友将是获胜者。
三、系列回忆训练（二）
目的：训练孩子的系列回忆能力，丰富孩子的想象力，提高孩子的表达能力，培养孩子的专注力。
方法：1. 老师让小朋友回忆具有下列特征的物品。老师可以给以必要的指导，并记录下来。
2. 小朋友回忆完后要求小朋友把回忆出的各类物品完整地说出来，时间8——10分钟。
冷的东西： 粗的东西： 硬的东西：
热的东西： 细的东西： 软的东西：
注：若孩子说得都很，可继续增加数量。
第五课时
听一听，拍拍手数一数拍电报
一、.听一听，拍拍手
目的：训练幼儿的听觉记忆力和记忆的精确性。进而培养孩子的专注力。
准备：无
方法：现在我们做一个拍手游戏，请小朋友认真听老师念下列物品的名称，只有在听到水果时，才能拍一下手。看哪个小朋友听得最认真，小手拍得最响亮，最正确。
哈密瓜 货车 太阳 香蕉 桌子 葡萄 轿车
飞机 鸭梨 电脑 房子 草莓 裤子 橙子
手表 挂历 芒果 铅笔 台灯 苹果 皮球
桃子 袜子 眼睛 菠萝 草地 电冰箱
注意：1. 老师念出水果名称后，幼儿的反应越快越好，反应错误越少越好。
2. 老师念物品名称时，速度要适中，不急不缓。
3. 幼儿只能在听到水果的名称时，才拍一下手，其他的则不能拍手。
二、数一数
目的：训练孩子记忆的广度，培养孩子的专注力。
准备：心形 三角形颜色不同的混合图形一幅
方法：
1. 老师先让小朋友看图，在看图的时候，小朋友只能用眼睛认真看，不能用手指，尽可能快的数出图中各有多少个三角形和心形。
2. 寻找完图中的三角形和心形个数后，再让小朋友说出图中的三角形和心形一共有多少种颜色。
3. 如果小朋友用眼睛完成不好，老师可让小朋友用手指点，如果小朋友很容易就完成了，家长可以增添一些不同颜色的三角形和心形。
三、拍电报
目的：促进孩子触觉能力和本体感的发展，进而训练其注意力。
准备：粉笔
方法：1. 将孩子分成两组成纵队坐好。两组面对面，距离1米。
2. 游戏开始，老师叫来各队排头，将一组数字给排头看过并记住，然后排头回到本队坐好。
3. 老师发口令“开始”，两个排头就开始将第一个数字告诉第二个人，方法是：数字是几就在对方手上用食指敲几下，如是4，则敲四下。然后第二个人再以同样的方法传给第三个人，这样一直传到最后一个；最后一个孩子接收到数字后，将其写到黑板上。然后，排头在开始以同样的方式传第二个数字，直到最后一个数字传完。两组进行比赛，看哪组最快。
注意：1. 在整个活动过程中，谁也不许出声。哪组出声，就扣哪组的分。
2. 开始时，可传1位数。如3、5，待孩子的速度越来越快后，可增到2位、3位。
第六课时
听一听，拍拍手（二）照葫芦画瓢听故事回答问题（一）
一、听一听，拍拍手（二）
目的：训练幼儿记忆的精确性。
准备：无
方法：现在我们做一个拍手游戏，请小朋友认真听老师念下列物品的名称，当听到动物名称时，拍一下手；当听到水果名称时，拍两下手。看哪个小朋友听得最认真，小手拍得最响亮，最正确。
狐狸 袋鼠 飞机 手枪 西瓜 太阳 河马
橘子 房子 电冰箱 骆驼 手表 山羊 皮球
熊猫 香蕉 葡萄 椅子 金鱼 绵羊 苹果
注意：1. 老师念出物品名称后，幼儿应立即进行拍手反应，越快越好。
2. 老师念物品名称时，速度要适中，不急不缓。
二、照葫芦画瓢
目的:训练幼儿记忆的广度、持久性与精确性。
准备:画好的试题,秒表,与孩子数相同的白纸,铅笔.
方法: 1) 小朋友,请看老师手中的图形一分钟,然后凭记忆画在你的纸上.
2）教师把纸和笔发给孩子.
3) 教师出示图形,请小朋友看一分钟,然后老师迅速把图形收起,小朋友凭记忆把所看过的图形画出来..
三、听故事回答问题（一）
目的：训练幼儿记忆的精确性和持久性，培养幼儿的专注力。
准备：故事《小猪吃西瓜》
方法：1.老师在讲故事时，语速要适中。布吉不缓。
2.老师讲完故事1分种后，在逐一提问。
故事：小猪买了一个大西瓜，他一边吃一边乱吐西瓜籽，乱扔西瓜皮。小鸭子走在后面，一不小心踩在西瓜皮上，重重的摔了一跤，头上碰出了大青包来。小鸭子伤心地大哭起来。小猪听到了，回过身来，把小鸭子扶起来，问：“你怎么了？谁欺负你啦？”小鸭子说:“没人欺负我，是西瓜皮把我摔在地上了！”小猪一听，脸一下子全红了。从此以后，小猪再也不乱扔东西了。
问题一：小鸭子为什么会摔跤？
问题二：小鸭子哪里受伤了？
问题三：小猪为什么脸红了？
第七课时
参观植物园 快乐拍手 故事记忆
一、参观动物园
目的：训练孩子的听觉记忆能力，提高孩子的专注力
准备：训练试题
方法：1. 让孩子们坐好，集中注意力准备听老师说的话
2. 听老师报一组词语，听完后让孩子把听到的动物名称按顺序复述出来。
第一组：研究 春游 海浪 贝壳 旅游
侦探 海豹 桃花 燕子 春笋 猫
第二组：猴子 精致 着火 吃饭 狮子 方便
结束 郊游 斑马 花生 蛇 忘记
第三组：伙伴 朋友 松鼠 打击 寻找 鲤鱼
分洪 河马 小河 草莓 孤单 鸭子
二、快乐拍手
目的：训练幼儿记忆的持久性。
准备：无
方法：1）学生围圈坐好。
2）现在我们做一个记忆游戏：“快乐拍手”
老师指定一个同学开始，轮流数数，每人数一个，从1数到100，当数到个位上是3、6、9时，不能数出来，拍一下手代替。
注意1. 老师可以告诉孩子不能念出来的数字，可以在心中默念，但不能念出口。
2. 不管是念数，还是以拍手代替，都要求尽可能地快速反应。
三、故事记忆
目的：训练小朋友记忆的广度和持久性，培养孩子的专注力。
准备：山羊公公种地
方法：1. 老师讲故事时，语速要适中，不急不缓。
2. 老师讲完一边后，就让小朋友积极举手尝试着复述故事。如果小朋友都复述不出来，老师可以多讲几遍，使小朋友们都能大概的复述出来。
故事：
春天到了，山羊公公播下玉米种子。种子很快长成苗苗。山羊公公天天照看着苗苗，苗苗越长越高，结出许多玉米棒棒，玉米棒棒上长着大大的玉米粒儿。山羊公公留下一袋玉米粒儿做明年的种子，把吃不完的卖给了小货店的猫大叔，让猫大叔转卖给其他需要玉米的动物。所以其他的动物也不用饿肚子了。
第八课时
录音机 拍拍手 手指谣记忆
一、录音机
目的：训练孩子的听觉记忆能力，培养其语言表达能力，进而提高其注意力。
准备：训练试题
方法：让孩子认真听老师念下列句子，并让其一字不差地复述出来。
书橱里有一本大字典。
书橱里有一本大字典、两本童话书。
书橱里有一本大字典、两本童话书、五本寓言故事书。
书橱里有一本大字典、两本童话书、五本寓言故事书、八本漫画书。
二、拍拍手
目的：训练幼儿记忆的精确性。
准备：无
方法：现在我们做一个拍手游戏，请小朋友认真听老师念下列物品的名称，当听到动物名称时，拍一下手；当听到水果名称时，拍两下手。当听到家用电器的名称时拍三下手。看哪个小朋友听得最认真，小手拍得最响亮，最正确。
大象 苹果 货车 电视机 洗衣机 汽车 桔子
电灯 电风扇 自行车 猴子 葡萄 课桌 皮球
菠萝 梨 草莓 电脑 狮子 教室 吸尘器
西瓜 白兔 绵羊 小花猫 凳子
注意:1. 教师每隔2秒钟念一个词,在念的过程中,不能给幼儿任何提示,包括语调、语速的轻重缓慢。
2. 幼儿听到物品名称后，反应越快越好。
三、手指谣记忆
目的：训练孩子的理解记忆能力和动作的记忆能力，增强孩子的手眼协调力，培养孩子专注力。
方法：1. 老师先让小朋友伸出双手，右手扮作5只小猴子，左手扮作鳄鱼。
2. 老师示范做第一个动作时，右手五手指张开摇动，左手把扮成鳄鱼嘴巴样，在做动作的同时老师要说手只谣(五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了,鳄鱼来了啊呜啊呜啊呜。)以此顺序逐一递减为四只小猴，三只小猴，两只小猴，一只小猴。
3. 手指谣
五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了、鳄鱼来了。啊呜啊呜啊呜。四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜。三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。啊呜啊呜啊呜。两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。啊呜啊呜啊呜。一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜。
做的又快又准确的小鹏有将是获胜者。
第九课时
动作记忆小小传话筒按记忆画图
一、动作记忆
目的：训练孩子的视动协调能力、视觉记忆能力
准备：无
方法：1. 让第一个孩子做一个动作。
2. 第二孩子重复第一个孩子的动作后，再加一个新动作。
3. 第三个孩子依次重复前两个孩子的动作后，再加一个新动作。
4. 依次做下去。看谁重复的动作最多。
二、小小传话筒
目的:训练幼儿记忆的精确性.
准备:试题如下:
方法:1. 今天,我们做一个小小传化筒的游戏,游戏的规则是:首先把同学分成两组,老师告诉每排的排头一句话,请你把它传给第二位同学, 第二位同学传给第三位同学,这样依次传下去,看哪排的同学传得最快,最正确,是最好的传话筒。
2. 教师把孩子分成两组，进行游戏。
3. 当传到最后一个同学后，请他轻轻地告诉老师，老师再告诉同学各组的答案，进行奖励。
传话内容：
1) 一年有春、夏、秋、冬四个季节。
2) 好幼儿要听爸爸妈妈的话。
3) 春天到了，天气变暖和了，小树发芽了。
三、按记忆画图
目的：训练幼儿的精确性和广度，培养专注力。
准备：纸若干 笔若干
方法：1. 老师先让小朋友做好，依次出示图片。
2. 小朋友再看图一分钟后，凭记忆把所看后地图形画出来。
3. 如果小朋友完成不好，老师可以让小朋友再看一分钟，然后重新在画。