记忆力教案

幼儿受思维能力局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。

　　1.幼儿正处于身心快速发育期的记忆力特点

记忆力伴随人的一生，记忆力的好坏对智力有重要的影响。古今中外的神童大都有非凡的记忆力。德国的杰出诗人歌德在幼年时记住了很多歌谣，4岁时便能读书，8岁时就能掌握4种语言；英国著名科学家道尔顿，1岁半就能读书认字，5岁就能背出50多行的拉丁文诗歌。

　　记忆力到底是什么呢？记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。比如，孩子在看过动画片《西游记》后，总在唱它的主题歌，还学孙悟空的样子。孩子的表现就是把过去感知的事物反映上来。记忆是一个比较复杂的过程，包括是识记、保持和恢复。在上面的例子中，孩子在看电视剧时，反复念叨着歌词，不断加深理解，这是识记过程。孩子把动画片的歌词、曲调保存在头脑中，都是保持。识记的效果如何，保持的怎样，则表现在恢复上。孩子学唱主题歌后，再听见这首歌时，能想起来，并且能唱出来，这说明他记忆力恢复的好。

　　幼儿正处于身心快速发育期的记忆能力的特点有以下几点：

（1） 形象记忆。幼儿受思维能力局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。

（2） 机械记忆为主。儿童缺乏生活经验，无法像成人那样在理解的基础上强化记忆，只能根据事物的外部特征死记硬背。

（3） 受环境和情绪的影响。幼儿的自我控制能力差，记忆活动很容易受外界的事物干扰，缺乏稳定性。

我们都知道孩子的想象力是无限的，他们可以天马行空，任由思想无拘无束，他们可以匪夷所思，不管是不是切合实际。只要我们愿意去相信，他们就可以用他们的想象力给我们展示一个不同的世界，给我们带来意想不到的惊喜。同样的，孩子的记忆力也是无限的，他们的记忆力往往是我们望尘莫及的。

实录一：辰辰半岁多的时候给他买了一些英文的儿歌cd，倒不是因为有意要辰辰从小接触英语，是自己比较喜欢英文歌，挑选的时候就无意间都拿了英文的。之后，每天都给他放这些儿歌，起初他也不怎么感冒，一副“听就听呗”的样子，但是也不抗拒。到了一岁多，想换一批儿歌给他听听，之前的cd每天听，我自己都听得快出老茧了，但他却不乐意了，当时还不会说话，吱吱呀呀地反对我换儿歌，没办法，只好给他继续听，但是明显发现他听得仔细了，不放儿歌的时候，只要我哼出曲调，他就会冲着我笑。

分析：之后，我才慢慢发现，辰辰其实已经深深记住了这些曲子，甚至是歌词，即使他还不会说出来，更不会唱出来，但是他的脑子里已经有了这些东西。他之所以不让我换，是他发现自己还没有完全地驾驭这些歌曲，他还要继续听，直到把他们完全记住。这个在一年后，得到了充分地印证，两岁不到的时候，他有一天居然流利地哼起了这些碟片里的曲子。虽然歌词“支离破碎”，但是已经让我非常惊讶，从那时起我就不敢在小觑孩子的记忆力了。

实录二：辰辰三岁不到的时候，接受的东西越来越多，也越来越快。有一次，亲戚送了个玩具机器人，摁下发音键，就是英文的“this is the number one”（这是数字“1”）或者是“this is the number two”，抑扬顿挫的发音立刻吸引了他。他不断地摁键，不断地听。我在旁边就无意识地学着机器人说，没想到我一说，儿子的兴趣就更大了。他发现我听懂了，还能模仿机器人，马上问我：“妈妈，什么意思？”“哦，机器人在说，这是数字1，这是数字2。”这个时候，他已经知道一些基本数字的概念，他就很迷惑地看着我，肯定是在想，我知道1念yi，2念er，怎么突然不一样了，我就立刻跟他解释，这是英文，另外一种语言，我们平时讲的是中文。当我跟他说了一遍1到10的英文后，他又接着问：“那11怎么说？100怎么说？”我如实地回答了他。第二天他似乎什么都忘了，但是又重复问我前一天的问题，我还是耐心地跟他说了一遍，这次我只说了1到10。之后的每天他都会问，每天我们都会练习，一个星期之后，他已经可以流利地说1到10的英文了，还跑到爷爷奶奶那里去献宝，得到了爷爷奶奶的表扬后，就更想往下学，又问了我11,12,13…… 

记忆力的好坏并不全靠的遗传，还需要父母们后来的培养，也许你现在还不清楚如何来提高宝宝的记忆力吧，以下就让我们一起快来看看吧，提高孩子的记忆力对于其今后的成长很重要！
　　1.提供形象具体的记忆对象
　　充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力，让他的无意记忆发挥作用，并且在日常生活中，给宝宝提出明确的记忆要求，促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。早教网
　　2.帮助宝宝理解
　　3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主，因为他的理解能力不够，妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候，应该多给宝宝讲解详细内容，帮助宝宝理解其中的含义，在理解的基础上进行记忆。
　　3.多和宝宝一起回忆
　　也许宝宝并没有记住以前发生的事情，但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情，一起念以前学过的儿歌，能够帮助宝宝回忆，巩固他的记忆。而且，和宝宝一起谈论以前的事情，跟他一起分享他的生活，还能够帮助他更深地了解自己。
　　4.循序渐进
　　宝宝记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以讲故事的时候，可以让宝宝先记住题目，然后记住故事的人物，再让他记住其中一个一个的小内容，等到这些内容都记住了以后，再让他把整个故事连贯起来记住。早期教育
幼儿教育小编总结：培养孩子的记忆，家长们不可操之过急，要一点点的来，让孩子慢慢的记忆起更多的东西，但愿以上的几点小方法可以帮助父母们有效的培养孩子的记忆力，敬请关注更多的此方面知识吧！

小孩子们记忆力的的好坏，除了先天性因素之外之外，还有许多外在的原因，以下就让我们来详细的了解下如何锻炼孩子们的记忆力吧！希望父母们都能够掌握，以下就来具体的学习下方法吧！
　　依次说出名称
　　把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。幼儿疾病
　　辨颜色
　　让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
　　找物品
　　当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。
　　看图说话
　　把15张不同内容的图片放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
　　“飞机降落”
　　将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
　　看橱窗
　　这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。儿童疾病预防
幼儿教育小编总结:常言说诉好“记忆是知识的宝库”，有了记忆，智力才会不断的发展，知识才可以事不断的积累，希望家长们平时能够多关注此方面的小游戏吧，对于宝宝们智力的开发也有一定的好处！

许多的家长们都认为婴儿时期的宝宝没有记忆力，但是通过相关的实验与调查，证实的宝宝从出生开始就有了一定的记忆力，所以想要教育好宝宝，家长们首先就要严以律己，为宝宝做个好的榜样！
    婴儿每当成长一步，都会根据记忆力的探索去进步，如果记忆力不存在的话，今天学会的技能明天就会忘记，恐怕是永远学不会长大的。早教网
　　以前听过一些讲座，说人在婴儿期是没有记忆力的，一般在三岁之后，才开始有记忆力。回忆起来好像真的是这样，三岁前的事情基本没什么印象了，但是通过观察，我发现婴儿不但是有记忆力的，而且从一出生，记忆力就是存在的。
　　想想，刚出生的婴儿会因为饥饿而四处探头找奶头，如果这时候我们做一个实验，我们在左侧放一个奶瓶，他会很快地找到奶嘴并如饥似渴地吮吸，如果三次我们都是在同一个方向喂奶，那么第四次的时候，小婴儿很自然地就会向左侧寻找食物。这就是与生俱来的记忆力。
　　再举个例子，很多小婴儿出生之后习惯被一个人抱着，这个人可能是妈妈，也可能是奶奶或者姥姥，甚至可能是保姆，谁的怀抱最温暖他是非常有感知的，于是会出现宝宝喜欢被谁抱的情况，这也是记忆力的一种表现。
　　而且，婴儿每当成长一步，都会根据记忆力的探索去进步，如果记忆力不存在的话，今天学会的技能明天就会忘记，恐怕是永远学不会长大的，而且三岁才有记忆这件事也不可能一蹴而就，两岁11个月的时候还都没有，一到三岁就立刻全独有了吗？
　　有这样一个故事，国外有一个凶杀犯，曾经创造了疯狂杀人的记录，当他被逮捕的时候，却发现他只是一个很平凡的人，看上去还有点害羞，丝毫跟我们想象中的杀人狂魔无法画上等号，然后，经过审讯，罪犯对杀人的事实供认不讳，法官找了心理师为他做了心理辅导，通过催眠等手段才得知原来这个罪犯还在母亲肚子里的时候，母亲曾经跟当时的父亲闹过分手，于是想通过各种方式杀死这个小胎儿，比如说热水烫，高处跳跃等方式，胎儿在肚里强烈地感觉到了一种可怕的危险，这种恐惧一直随着他的降生跟随他一生，而整个童年期，这个罪犯都处于一种被害的假象状态中，因此造成了他性格的软弱，内向和扭曲，成年后，他再也无法忍受这种情绪的困扰，在一次无意的机会杀死了嘲笑他的人，结果发现自己给了自己很大的勇气，于是，慢慢的，他发现从谋杀别人中能得到一种奇怪的安全感，于是一发不可收拾……看来，不但婴儿期有记忆，就连胎儿期，也是有记忆存在的，只不过时间久了，很多微小的记忆会被遗忘而已。

培养优秀的宝宝，家长就应从小开始学会锻炼孩子们各个方面的能力，其培养孩子们高超的记忆力是必不少的，以下就为家长们提供几种方法，可以有效的帮助家长们提高孩子们的记忆力！
　　妙招一：形象辅助法
　　3岁前宝宝对语词的记忆能力较弱，以情绪记忆、形象记忆为主。因而当爸爸妈妈让宝宝记忆儿歌、故事、字母、数字等抽象材料时，要配上图片形象、动作形象或夸张的声音形象等。比如边讲故事边做动作，或将故事画成连环画，和宝宝一起看着画面讲故事，这些都有助于宝宝对故事的记忆。还比如让宝宝记家里的电话号码，可将电话号码编成一段乐曲或一首有趣的儿歌，这样宝宝就能记得又快又牢。当然，在运用形象辅助法时，可以结合运用“联想法”，将要记的内容想象成熟悉的形象，比如记数字，可以把每个数字想象成熟悉的形象，“1”像筷子；“7”像奶奶的拐杖……
　　妙招二：游戏法
　　游戏是宝宝最喜欢的活动，爸爸妈妈可以常和宝宝一起玩记忆游戏。如“什么不见了”、“多了什么”、“少了什么”、“什么变了”、“还原游戏”、“看谁记得又快又好”等游戏。
　　妙招三：一日生活回忆法
　　宝宝每天的生活内容都是不同的，“一日生活回忆法”就是在一天内或几天后让宝宝回忆玩了什么？吃了什么？跟谁在一起玩？培养宝宝的记忆习惯。比如晚上睡觉前可让宝宝回忆今天中午吃了什么？傍晚和谁在一起玩的，玩了什么？大一点的宝宝可以让他回忆昨天或前天亲身经历的事情。