安塞腰鼓(人教版七年级必修)

　　（2）结合语境，解释词语。
　　①黯然失色：
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②樊篱：
　　（3）简要概括什么是军歌？军歌的特点是什么？
　　（4）本文较多运用比喻修辞，从文中找一个比喻句说说运用比喻的好处。
　　（5）你听过军歌吗？写下你听军歌的感受。（50字左右）
参考答案：
3.（1）①pánɡ　bó　②jīnɡ　③zhòu　④jiào　⑤tǎnɡ  ⑥xiào
　　（2）①暗淡没有光彩。②对事物的限制。
　　（3）军歌是音乐化了的军旅诗。特点是浑厚、清脆、刚猛、壮丽、威武。
　　（4）男兵是低音豉、中音贝司、浑厚的圆号。运用比喻生动形象地写出了男兵歌声低沉、浑厚有力的特点。
　　（5）军歌给人以力量，令人振奋，听军歌，你的步伐会迈得更坚定，你的双臂会摆得更有力，你会拥有更强的自信心。
第三、四课时
教学要点 赏析课文美点，体味文章内容和形式的完美统一。畅谈家乡的民间艺术，在广阔的社会生活中了解知识，培养能力。
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一、检查作业
　　1.小组内互查自改，教师鼓励性评点。
　　2.师生齐声诵读全文。
二、赏析课文美点，体会神韵
　　1.本文大量运用排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。请学生默读全文，勾画出使用排比和反复的语句，体会表达效果。
　　教师明确：排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。文中的排比运用在句内部、句与句、段与段之间，不仅交错出现，而且一连很多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。许多排比对偶工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震憾着你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来。
　　反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。在文中常常与排比结合使用。如“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”。
　　2.学生诵读所勾画的语句。
　　3.请学生就课文的词、句式、修辞、写法、结构等方面，用“______好，好在______”的句式简要评述文章美点。
　　学生踊跃发言，教师归结：
　　（1）词语方面如“茂腾腾”好，好在简洁传神地表现了年轻生命
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的热情奔放。
　　“忘情了，没命了”好，好在有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
　　（2）句式方面：铿锵短句的运用好，好在营造了激越的气氛。如“愈捶愈烈”“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”等。
　　（3）写法修辞方面：综合运用排比和反复的手法好，好在增强气势，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
　　对比的手法好，好在以水乡比照高原的力量之美。
　　（4）结构方面：以“好一个安塞腰鼓”为线索复叠咏叹好，好在使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美。
三、说话延伸
　　种类繁多的民间艺术源远流长，并且与各地的历史人文结合，形成独特魅力。请学生畅谈流传在家乡有特色、有影响的民间艺术。条件许可的，可进行丰富多彩的表演。