可爱的教案

单元分析及学习指导 《可爱的中国》教案及练习 篇1

　　二. 单元分析及学习指导

　　（一）单元主题解说

　　“珍惜”是本单元的主题。什么叫“珍惜”？顾名思义，就是珍重爱惜的意思。从心理学角度看，“珍惜”属于对待事物的情感态度，它是受人生价值，审美取向，修养境界等支配的。如果在这些方面有差异，那么珍惜的对象就一定有本质的区别。

　　在我们的班级、学校、家庭、社会里值得珍惜的东西太多，如时间、纯洁的友谊、赋有意义的物品，等等。今天如此，过去也如此，如智慧的祖先们给我们留下的精美绝伦的建筑、先哲们留下的巨大精神财富、民族英雄们的辉煌业绩，等等。人类社会如此，大自然也如此，如鬼斧神工般的自然景观“张家界”、“九寨沟”，民族血脉的象征：长江、黄河。因此，我们要用正确的标准，选择出值得我们珍惜的对象，把它保存在自己的精神仓库中，做为自己的精神养料。

　　珍惜的对象有质量上的区别，有性质上的差异。同学们，一定不要进入误区。有的人，过分珍惜金钱，视金钱如生命，最后使自己成为吝啬鬼，人类所不齿；有的人，过分珍惜地位，为获得一官半职而不择手段，乃至成为罪人。

　　学会珍惜的前提是懂得珍惜和理解珍惜。学会珍惜，才能使生命的内涵丰富起来；不会珍惜，生命就会自然成为空壳，变得毫无意义；学会珍惜，才能学会感动，学会感动，就会对事物多一份理解。

　　（二）课文内容概括

　　《可爱的中国》：作者怀着一腔深沉炽烈的爱国之情，对祖国的现状进行了描述，表达了作者要改变现实的急切心情和对祖国母亲光明的未来的坚定信念。

鸟儿真可爱 篇1

　　设计意图：

　　鸟是人类的好朋友，我们要教育幼儿从小萌发幼儿爱护鸟的情感，为了引导孩子了解鸟类的生存，以及环境污染给鸟类的生活所造成的困境。根据大班幼儿凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的思维特点，为此，我们设计了《鸟儿真可爱》这一半日教育活动。采用了现代化的教育手段——录像来进行教育。录像生动的形象激起了幼儿对鸟类喜爱的情感，同时又真实地让幼儿感知到由于人为的破坏所造成的环境污染，使鸟类失去了良好的生活环境，从而激起幼儿对环境污染的厌恶，萌发幼儿要保护环境的情感。录像声形并茂，使孩子有身临其境之感，体验有效地为教育目标服务。

　　总目标：

　　1、通过语常活动、手工制作、户外游戏等一系列教育，让幼儿知道鸟对人类的种种益处，萌发爱鸟的情感和保护鸟类的意识。

　　2、培养幼儿的创造性和动手能力。

　　一、入园活动：

　　1、亲切接待幼儿，师生互相问“早”问“好”。

　　2、简单与家长交流，了解观察幼儿的健康状况和情绪。

　　3、值日生协助老师整理活动室，树立劳动观念。

　　二、晨间活动：

　　1、分组练习皮球、绳子等轻器械，教师注意辅导个别活动不主动的幼儿，调动他们的积极性。

　　2、自由参观“小鸟的乐园”。（将各种鸟类挂放在幼儿园的小树木中）。

　　三、晨间谈话：

　　1、简单评估晨间活动情况，在肯定的基础上，提出一些希望。

　　2、《小鸟的乐园》，谈谈你和小鸟是怎么做朋友的？

　　四、早操：

　　内容：自由体操、草帽操；

《可爱的中国》第二课时教学设计 篇1

　　教学目标

　　指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、齐读课题，导入课文

　　“这节课，我们继续学习”——学生读课题（可爱的中国）

　　二、紧扣课题，寻找句子

　　“课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，画出表示中国可爱的句子。”（学生一边读课文，一边找书上的有关句子。）

　　交流：（学生应该找到这3段话不按照顺序）

　　句子1：朋友！中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

　　（谁能来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国的可爱呢？学生交流读）

　　句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！

　　（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？教师小结读）

　　句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。

可爱的中国 篇1

　　教学内容     《可爱的中国》（2课时）

　　教学目标 基础目标：通过预习，教师指导，认识“无济于事 装饰 蹂躏 屈辱 生吞活剥 恶魔 所济能事 刻不容缓 国弊民穷 崩溃 瘟疫 愚昧 可憎 明媚 凄凉 震撼人心 无愧”，会写“蹂躏”。学生能有感情地朗读课文。　　

　　核心目标：通过自读自悟体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心

　　拓展目标：通过课前搜集资料，课堂汇报，老师补充，了解方志敏。

　　教学重难点 通过自读自悟体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心

　　教具准备 课件

　　学具准备

　　教学过程 学生学习活动 教师帮辅活动

　　第一课时

　　一、杨依秋谈方志敏的故事（课前3分钟）

　　目前的中国会用怎样的词来形容

　　二、预习展示

　　1、生交流方志敏的相关资料

　　2、生字词掌握情况展示

　　指名读 齐读 开火车读

　　3、指名学生读课文，思考：“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？

　　三、快速默读课文，画出体现中国可爱的句子。

　　读好三个句子

　　下课

　　课外作业：摘抄好的字词

　　第二课时

　　一、课前三分钟：讲述方志敏的故事

　　二、复习

　　听写字词：蹂躏  刻不容缓  国弊民穷

　　同位现场互批

　　三、70年前的中国是一幅怎样的情景呢？请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。

可爱的中国教案 篇1

　　教学目的：

　　1、引导学生体会作者热爱祖国的思想感情。2、学习文章语言和写构及写作特点。3、有感情地朗读课文。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、齐读课题，导入课文

　　今天，我们学习方志敏的被捕时的故事，就是由方志敏作品《可爱的中国》　　二、初读课文，整体感知

　　1、归纳学生提出的问题，带着问题自学课文

　　2、检查自学情况：生字新词：字形：

　　三、紧扣课题，寻找句子

　　“课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，画出表示中国

　　可爱的句子。”（学生一边读课文，一边找书上的有关句子。）

　　交流：（学生应该找到这3段话不按照顺序）（一起读好这段话。）

　　四、自读感悟，圈画句子

　　“刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。（学生自由读课文并找出有关句子）

　　五、介绍图片，了解背景

　　遵循“文字——画面——文字”原则，老师向大家介绍70年前中国的情况。

　　（让学生先读课文找句子，老师介绍图片，再让学生交流）

　　第二课时

　　一、精读感悟，组织交流

　　好的，我们来交流一下70年前中国的情况，也就是书中写到的中国（板书：目前）的情况。（不按照顺序）

　　段落1：第2小节（只要学生讲到，全部先出示）

　　（4个“难道？”变颜色，你从4个难道了解到了什么？学生交流母亲似乎在骂什么？读学生交流）（你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？读）

《可爱的中国》教学设计 篇1

　　学习目标：

　　1、掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3、品味重要语句的含义，体会作者强烈的爱国情感。

　　学习重点、难点　　抓住重点词语理解课文内容，体会作者热爱祖国的情感。

　　课学准备：课件、搜集方志敏及旧中国的资料。

　　学习时间：2课时

　　第一课时

　　学习内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。

　　学习过程:

　　一、导入新课，认定目标：

　　1、　我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。

　　2、认定目标

　　二、指导自学，分组学习：

　　1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？

　　蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。

　　2、词语解释：

　　蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。  刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。辽远：很远，遥远。      日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

　　3、分段朗读课文。

　　4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（小组展示，师适当补充）