教案计划

2a教学计划 篇1

　　2007——2008学年度第一学期教学工作计划  二年级英语    制定日期9月15日

　　学生现状分析 

　　二（3）班的学生通过一年级的学习，已有一定的英语基础，但是有点参差不齐，他们渴望获得更多的英语知识知识，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容比一年级更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来，在教学过程中应注重引导学生活学活用，真正的学好英语。

　　教学的重难点       

　　1.学习词汇44个（其中包括：称呼，职业，自然界的事物，事物，蔬菜，昆虫，食物，玩具，衣服等），能认读、辨义并能灵活运用。

　　2.学习表示询问人物或职业的句型： who’s he?  who’s she? what’s your father? what’s your mother?并且能快速应答。

　　3.学习用look at…..?介绍物。

　　4.学习用what are these/those?问事物…..并能回答they are….。

　　5.学习用祈使句clean……/put on…../take off……发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。

　　6.学习圣诞节的祝福语。

　　7.学习用here you are./ have some……来赠与，并回答。

　　教学目标任务

　　本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。具体安排如下：

04-05政治教学工作计划 篇1

　　2004----2005学年度第一学期初三级政治科教学工作计划

　　横荷中学　　

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导，以新一轮课程改革为契机，认真贯彻清城区教育局、教研室的工作思路，根据横荷街中心学校《2004――2005学年度教学教研工作意见》的文件精神和结合我校工作安排，与时俱进，深化教学改革，以进一步提高我校初三政治科的教学质量和教学水平。

　　二、工作思路

　　以新一轮课程改革为主线，积极开展多种形式、富有时效的教学活动，以学生为主体，深化课堂教学改革，开展《自主、合作、探究学习》的教研课题，促进自己作为教师教学观念的更新，以提高政治科的教学质量。

　　三、教学工作目标

　　1、培养学生成为一个有高尚道德情操、良好心理品质和现代法律意识的公民。

　　2、帮助学生掌握下列基础知识：人类社会是怎样发展过来的？各个社会形态又是怎么样依次更替的？衡量社会进步的主要标准是什么？还必须明确：为什么只有社会主义才能救中国？为什么社会主义初级阶段是当代中国最基本是国情？怎样建设中国特色社会主义的经济、政治、文化？在新世纪，全面建设小康社会的奋斗目标是什么？

　　3、使学生通过对这门课的学习，能初步运用科学的观点观察和认识人类社会的发展历程，树立崇高的理想，肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。

　　四、工作措施及方向

　　1、教师备好每一节课，并强调学生要根据学习指导书进行课前预习。

　　2、课堂上教师引导学生积极讨论，在互助合作中探索学习课文的知识，多提问、多练习学生。政治课教学不能回避社会上的热点问题，这主要有两方面的原因：一是因为学生是生活在社会上的，学生在热点问题上的模糊认识和错误观点，常常带有社会性；二是因为许多热点问题都和政治课教学内容有关，尤其是和初三政治常识内容联系密切。如果回避热点问题照本宣科，虽然省时省力，但久而久之，学生就会觉得我这门课讲的道理没错，可是学它没用，丧失学习兴趣和动力。

班主任工作计划 篇1

　　经过上学期将近半年的学习、生活的磨合过程，初一（2）班已经基本上形成了有自己特色的班集体，锻炼出了一支敢管、能管班务的班干部队伍，涌现出了一批具有无私奉献、刻苦钻研精神的优秀学生代表，整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌。

　　但是，在不断摸索、前进的过程中，班上一度出现一些不好的现象，如部分干部自由散漫，严以律人却宽以待己，为个人利益拉帮结派，导致班上局面一度失控的状态。另外，由于学生的自控能力、自学能力较差，在班级“一帮二”活动中出现了“三人讲话小组”等消极现象，“帮”的效果不大，“扯”的效果却在最后的期末考试成绩中格外引人注目，导致优生在年级的排名中全面溃败，滞后生的进步抵消不了先进生的负面影响，以致班级在年级中排名的下滑。

　　总结过去的得与失，才能更好的开展下一步的工作。针对以上种种，本着“全面发展学生，发展学生全面”的想法，本学期拟从以下几个方面着手改进班级管理。

　　一、队伍建设

　　针对上学期干部权力过于集中的现象，本学期打算采用“组长分权制”和“竞选轮岗制”两项措施来促进干部队伍建设，更好地辅助班主任和各科老师管理班级事务，为学生营造更好的学习、生活环境。

　　所谓“组长分权制”，就是在班上按座位设置三个大组长，全面行使班级主要干部的权利，全面开展该组的各项常规工作，班委会成员在班级管理中主要行使监督检查权，这样可以使班干部从具体的班级管理事务中脱身出来，投身于学习中，“一个好汉三个帮”，三个组长总比一个专职干部要从容得多。

班主任学期工作计划 篇1

　　我班自入学以来，经过了一年的教育，在学习行为习惯上有了重大的进步，虽然也存在一定的问题，但是学生的心态已经基本适应了中学生活，和学习带来的压力，并能基本遵守中学生日常行为规范和学校校规的要求。现在新学期伊始，我的工作目标从重点培养学生品行，转移到了学习成绩上，围绕这个重点，我班在本学期将开展以下活动。

　　第一、学前教育阶段（三个目标）

　　目标一：完成收心教育，做好新学期动员。确立班级奋斗口号：“梦想翱翔”。

　　目标二：适应新学科，配合科任老师学好第一周课、第一天课和第一节课。

　　目标三：完成班委换届工作，建立新的强有力的学生领导班子。

　　第二、半期考试以前

　　1、日常教学方面，抓好课堂常规，班主任随堂听课，必要时邀请家长听课。

　　2、抓好三个“自习”：早自习重阅读，午自习重知识检查，自习课重自学讨论，合理分配学习时间。

　　3、抓清洁卫生习惯。由班主任带领生活委员亲自监督上路。

　　4、严厉查处抄作业 情况，尽量杜绝不良学习习惯。

　　5、检查学生笔记，作业 修改，知识识记等情况。

　　6、三大组织选举，每月一星的评选以及入团动员。

　　7、组织学生参加运动会，安排好后勤服务人员。

　　8、开学两周内开家长会做家长动员，半期后开家长会做半期总结。

　　第三、半期考试以后，期末考试以前

　　1、设立班主任信箱，负责解答学生心理问题。

　　2、策划编辑班级年刊——“长大未成人”。

　　3、青春期生理卫生教育。（讲座、笔谈）

计划生育 篇1

　　教学内容 基本要求

　　第四节  计划生育 识记：教学目标

　　1.运用数学分析和推算的方法，说出我国不同年代人口增长的趋势和晚育的意义。

　　2.说出我国计划生育的目标和具体要求。

　　3.认同我国实行计划生育这一基本国策

　　教学重点.

　　1.初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法。

　　2.认同我国实行计划生育的基本国策。

　　教学准备

　　教师：准备“世界与人口”栏目的录像资料；准备一段数字资料：近几年来我国的国内生产总值，钢铁产量、煤产量等居世界位次及其人均产值、产量居世界位次；准备两幅图片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。

　　学生：调查自己的家族或某个家族几十年来人口增长的情况，并做好记录。

　　课时分配

　　1课时

　　教学设计 分析.评价.反思.体会

　　组织教学，创设情境

　　观看“世界与人口”栏目的录像，感受到人口增长给社会及生物圈造成的压力，引起情感上的共鸣。

　　播放录像，创设问题情境。

　　分析教师出示的资料，意识到人口问题的重要性。

　　出示课前准备的数字化资料，从个人和家庭、社会、生物圈等层面

　　创设问题情境，开展教学。

　　1.我国不同年代人口的增长趋势

　　1.1交流汇报课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。

　　组织好学生交流，引导学生从一个家族人口增长的趋势，进而思考我国人口增长的趋势。

　　1.2阅读课本p18资料，结合讨论题1、2、3进行分析，并展开讨论，明确人口突增的时间及原因。

班务工作计划 篇1

　　2004-2005年第二学期

　　高三·文科班

　　流水综合中学 张正江

　　一、班级学生特点：

　　高三·文科班现有学生45人，其中男生19人，女生26人，应届生40人，复习生5人。班上学生的学习热情较高，学风较浓，但大部分学生基础较差，易生考前焦躁情绪，部分学生纪律性和自我管理意识较差，这给班务管理带来困难，也是今年班务管理的突破点。

　　二、班级管理的指导思想：“以情感人，以法治班”

　　教育的秘诀是真爱，情（指情感教育）能拉近教师与学生的距离；能滋润学生的心田；能感化学生的心灵。但只有情，班级管理缺乏力度，容易造成管理上的放纵的随意。法（即班规）能使班级管理规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为规范，能使班级管理制度化、规范化。但只有法，只能规范学生的行为，无法走进学生的心灵，只能治表而不能治里。只有情与法的互动与交融，才能规范学生的言行，又能感化学生的心灵，达到表里兼治的目的。

　　三、教育主题和目标：“尊重·理解·拼搏·互助--构建和谐班级”

　　尊重和了解学生的个性，是打开学生心灵窗口的金钥匙，也是学生服从班主任管理的前提。在日常学习生活中，要常留心观察学生，积累学生学习生活素材，揣摩学生心理个性，才能在日常管理中对症下药，对学生的尊重才能落到实处。要常和学生交流谈心，知道他们的难处和需求，才能理解学生，关爱学生。这种对学生的尊重和理解，才能反循环到对班主任管理的尊重和理解。高考在即，学生基础较差，易生焦躁情绪，班主任要疏导、激励拼搏。要常鼓励和推动学科特长生帮助学科困难生，有利于浓化学风，同学团结友爱。这样，班主任对学生的尊重和理解，同学间的互帮互助，才能最终营造个公平、奋发、团结的和谐集体家庭。