粤教版选修15《论述文选读》全部教案3

五、联系实际
本文写于1984年的中国台湾，历经二十多年它是否具有一定的现实意义，当下我们的生活中是否存在许多不合理、不文明和不正义的现象，说说看？面对这些现象，我们应该怎么做？
社会：14路人对小悦悦的漠视；乱闯红绿灯；欺行霸市；强行拆迁；公共场所吸烟乱扔垃圾；哄抬物价；吹黑哨；就业歧视
生活：毒奶粉；毒豆芽；牛肉膏；染色馒头；毒大米；地沟油；工业明胶；
教育：教育乱收费；教育机会不公平；义务教育中分快班慢班
国家： 疆独 同时叫板中国政府；日本强行占钓鱼岛；菲律宾的无理占有黄岩岛……
例：仿说：面对摊贩乱摆卖现象,我很生气!我要说：请你“滚蛋”；
面对商家哄抬豆价行为，我很生气！我要说：“不要逗我玩”
面对菲律宾企图抢占黄岩岛的做法，我很生气！我要说：爬回去
六、拓展探究
龙应台认为对不合理的现象，应该要生气、要愤怒。你认同她的观点吗？你认为生气和愤怒能解决问题吗？请相互讨论，发表你们的看法。
（学生自圆其说，自由发言）
教学反思：本文的教学重在联系现实，培养学生的环保意识，增强社会的道德观念。
23、美腿与丑腿
富兰克林
教学目标：
1、了解富兰克林的生平及其积极、崇高的人生观；
2、鉴赏《美腿与丑腿》的论证结构，质朴、睿智的语言特色；
3、理解弗兰克林苦乐在于心的道理，引导学生积极地面对人生。
教学重点 ：把握作者观点，学习文章的论证方法。
教学难点 ：课文题目与论点的关系。
课时安排 一课时
教学过程 ：
一、导入：
你了解美国《独立宣言》的起草者本杰明•富兰克林吗？他给人留下的不仅是伟大的作品，更有他们在漫长的人生的道路上表现出的积极的人生观、价值观和伟大的人格魅力。今天我们来学习他的说理散文《美腿与丑腿》，一起走进富兰克林的精神世界，来探讨一下有关幸福的话题。
二、了解富兰克林
本杰明•富兰克林大概算得上美国最有影响力的伟人，他博学多才，他是美国著名的科学家、作家、外交家、政治家、发明家。发明方面，他发明了避雷针；政治上，引导美国走上了独立之路。他的道德完善之法，成就了他的伟大人格。 
三、朗读课文
四、研读课文，讨论问题：
1、本文的论点是什么 ？
明确：对物、对人和对事的不同观点导致两种苦乐不同的人生。
2、作者是如何论述观点的？运用了哪些方法？
a.举例论证
明确：举交际场合接触到的任务和谈吐、餐桌上的酒肉和菜肴、天气、政府的法令、诗文的美和夏瑕疵、每张脸上的优点和缺点、每个人的长处短处这些例子说明：客观世界万事万物都有美和丑。
b.正反对比论证
       明确：乐观的人：注意的只是生活中真善美的一面。
             悲观的人：注意的只是生活中假恶丑的一面。
             作者主张：希望人们乐观积极，凡事看到好的一面，凡事要往好处想。
             重点论述的是悲观者的生活态度极其为害。
c.比喻论证
    到现在为止，我们已经基本上分析了作者的观点：乐观的人将会获得幸福，悲观的人将会在痛苦中度过。但是，这和文章题目有何关系？运用了什么论证方法？