2、否定句表达了作者坚定的立场、鲜明的态度和强烈的愤慨之情。
3、“歪曲”指出林奇故意为之的险恶用心。
三、阅读课文，思考问题。
1、快速浏览课文，找出林奇的观点句，然后分析其内在联系。
明确：（1）、“与流行的传说恰恰相反，中国台湾从来都不曾真正作为中国的一部分。”
（2）、“清朝和中国不是同一政治和文化实体。”
（3）、“中国台湾和中国人的集体身份认同迄今依然相去太远”，而且，“他们的历史经验差别太大”，因此不可能实现“自然的政治统一”。
（1）是林奇的中心观点，（2）（3）是支撑观点的材料。他们之间是论点和论据的关系。
2、作者是按怎样的思路批驳论敌的？依据是什么？
明确：首先批驳论敌的观点：“中国台湾从来都不曾真正作为中国的一部分”。
作者引论敌的话“中国台湾在1684到1895年间是清朝的一个边远居民点”和详细列举1684年之前上至12世纪宋朝的史实，反驳论敌观点。
其次批驳论敌的论据：“清朝和中国不是同一政治和文化实体。”“中国台湾和中国人的集体身份认同迄今依然相去太远”，而且，“他们的历史经验差别太大”。
先理论分析，反驳论敌错误，后以历史事实反驳论敌论据。
最后进一步批驳论敌“中国台湾不是中国的一部分”的观点。
引中国台湾的相关历史文件，从历史及法理上反驳论敌的观点。
3、根据文章行文思路划分段落层次，并概述段意。
一、（1-3）：警醒人们不要轻信林奇那样的知识分子。
二、（4-22）：批驳林奇荒谬的观点及论据。
三、（23-40）：批林奇的观点，揭露其无视历史文件的实质。
四、（41-46）：揭露林奇行为的险恶用心。
四、课文探究
1、回顾驳论文的常用方法。
（驳论点 驳论据 驳论证）
2、驳论点：直接批驳
间接批驳：归谬法：（引申法）：根据对方错误观点进行合理引申、推理，暴露出它的荒谬，从而驳倒对方。
反证法：通过证明与所驳的言论相对立、相矛盾的观点是正确的，从而驳倒对方论点。
3、分析本文在驳论中使用的方法。
明确：驳论点：“从来都不曾真正作为中国的一部分”的观点，作者用历史事实进行有力的批驳。
驳论据：对林奇使用的“政治和文化实体”，“集体身份认同”等论据从道理和事实两方面进行批驳。
驳论证：“中国台湾在1684年到1895年间是清朝的一个边远居民点”与观点“中国台湾从来都不曾真正作为中国的一部分”矛盾。
4、理解下列语句在文中的含义。
（1）然而，事实证明轻信便会有被误导的危险。
（2）我们或许可以改变正在发生的事情。但我们无法改变过去。
明确：（1）、此句总领下文。矛头直指林奇，表明歪曲事实，毫无学术人品的所谓知识分子式信不得的，否则会有被欺骗的危险。
（2）总结全文。“改变正在发生的事”是指林奇歪曲历史的事会真相大白。“无法改变过去”指中国台湾作为中国的一部分事实无法改变。