人教版一年级数学上册教案

人教版一年级数学上册教案 篇1

　　【教学内容】:教材第10页及练习二。

　　【教学目标】：

　　1.通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。

　　2.联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。

　　3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。

　　【重点难点】:

　　重点：认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。

　　难点：初步确定“左”、“右”的相对性。

　　【教学过程】:

　　一、引入新知

　　1.反动作游戏感知相对性。

　　师：我们前面认识了“上”、“下”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏。）

　　2.谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来，比一比看谁举得最好！

　　提问：你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？

　　学生回答：左手。

　　师：对了，回答问题时我们举右手，那另一只手是？

　　学生回答：左手。

　　师：今天我们就来学习另外两个方位——左、右。（板书课题：左、右）

　　二、探索新知

　　1.找自己身体的左右。

　　师：我们身体除了左右手，还有一些部分也分左右，你能找到并指出来吗？学生个别展示、汇报。

　　（左右眼、左右耳、左右腿……）

　　2.认识左右。

　　（1）师：在日常生活中，你会用左手和右手分别做哪些事情呢？

　　学生个别汇报。

　　（2）师：看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀！这样，让我们一起来运动一下吧。

　　完成课本第10页“做一做”的第1题。

最新人教版一年级数学上册教案 篇1

　　1、教学目标

　　通过本课教学,学生能理解加法的含义。

　　学生通过自主探究能发现计算5以内加法的计算方法。

　　培养学生完整的语言表达能力,及与同桌合作的能力。

　　教育学生要热爱小动物,保护小动物的意识。

　　2、重点难点

　　学生正确理解加法的含义。

　　学生能掌握5以内加法的计算方法,并正确进行计算。

　　3、教学过程

　　3.1第一学时

　　3.1.1教学活动

　　活动1【导入】5的加法

　　一、复习

　　师:同学们上节课我们学习了五以内数的分解与组成,我们一起来复习一下,准备好你的小手。认真听1和2组成几、2和3组成几、3和2组成几、4和1组成几、3和1组成几、1和3组成几、2和2组成几、1和1组成几。

　　生边拍手边回答。

　　二、导入

　　师:同学们的倾听能力有进步,老师真为你们高兴,为了奖励大家老师带领同学们进行一次动物园之旅。快看,谁来欢迎你们了

　　三、新授

　　认识加法

　　师:仔细看小丑拿出了什么

　　生:汇报

　　师:你观察的真仔细那我们用数字几来表示呢

　　生:汇报

　　师:你真是一个注意听他人说话的好孩子,这回你又发现了什么小丑又拿来了一个气球,一个气球用数字几来表示

　　师:你是一个善于观察的孩子

　　师:谁能把两次发现连起来说一说

　　生:把观察的内容连起来说一说。

　　师:你表达的真完整。

　　师:根据你两次的发现,你能提出一个有关的数学问题吗

　　生:一共有多少个气球。

　　师:真是个善于思考的孩子

　　师:你打算怎样解决这个问题呢

　　生:3+1=4读作3加1等于4(贴在黑板上)

新人教版一年级数学上册教案 篇1

　　教学目标

　　进一步正确地数出5以内物体的具数；识田字格，能按要求正确、规范、整洁地书写1—5各数；进一步理解基数和序数的联系与区别。（正确数出5以内物体的个数，会正确、美观地写出1—5各数）

　　教学重点

　　1—5的书写

　　教学难点

　　1—5的书写格式，2和3的书写。

　　教学方法

　　讲述、练习、讨论

　　教具准备

　　各小组准备一些玩具、主题图、1—5数字卡片、田字格黑板。

　　教学活动设计

　　一、创设情境，引入新课

　　出示主题图，在这幅图上你看到了什么？数一数和同桌说一说。

　　二、探究新知，讲授新课

　　1、指名说

　　2、每说一种在练习本上用圆圈表示。

　　3、指导写1-5各数。

　　形象记忆：1象小棒 2象鸭子 3象耳朵 4象小旗 5象秤钩

　　要求学生对数1-5的书写逐步达到整齐、匀称、熟练。

　　三、 巩固练习，形成能力

　　1、写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数；

　　第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。

　　2、练一练第2题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培养学生思维的有序性。

　　3、第3题：数一数，填一填

　　（1）一共有几节车厢/

　　（2）挡住的`是第几节车厢？

　　（3）用数字表示出来。

　　（4）你还能提出哪些问题？如1的后面是几？5的前面是几？和3相邻的数是几？

　　四、小结：这节课我们学习了1-5各数的写法，请大家要注意认真书写。比一比看谁写的好。

　　板书设计

　　1——5的认识

　　1 2 3 4 5

　　作业设计

　　完成课后练一练1、2、3题

人教版一年级数学上册第三单元教案《1~5的认识》 篇1

　　一、教学目标

　　1、会数数量是5以内的物体的个数，会用l～5各数表示物体的个数。

　　2、知道1～5的数序。能认读1～5各数，初步建立数感。

　　3、培养学生认真观察、积极动手的能力。

　　二、教学重难点

　　重点：使学生掌握1～5各数的写法。

　　难点：使学生掌握1～5的基数含义。

　　三、教学过程

　　1、创设情境，激情引趣。

　　师：小朋友，今天我们一起去王奶奶家看看吧。

　　(课件出示课本第14、15页的彩图)

　　王奶奶家的院子里都有些什么呢？快来数一数它们的数量，并用相同的小圆片表示出来。 (学生观察图画，数数，并动手摆圆片)

　　（1）与组内的小朋友交流。

　　说说你看到了什么，它的数量是多少。

　　你是用几个圆片表示它的数量的？

　　（2）交流汇报。

　　哪个小组的同学愿意说说你看到的事物的数量是多少？

　　(学生在实物展示台上摆出相应的圆片数量，边说边摆，全班进行简单评价)

　　（3）小结。

　　同学们摆出的圆片的数量都在1～5之间，今天我们一起来认识1～5。

　　(板书课题：1～5的认识)

　　2、动手操作，合作探究。

　　（1）摆一摆。

　　师：你们能根据老师摆出圆片的'个数，从你们的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对。

　　(学生活动，教师巡视操作情况)

　　组内同学相互评价谁找得正确，请每组派一名代表上台摆出圆片和拿出相应的数字卡片，全班交流。

　　（2）感知数的顺序。

　　①逐次感知1～5的顺序。

　　课件演示，学生跟着摆。

　　先摆1个圆片，再摆1个是几？这个“2”是在哪个数字后面？

人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案 篇1

　　教学目标

　　1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

　　2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

　　3、渗透思想品德教育。

　　教具准备

　　1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

　　2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。

　　3、1～l0各数的数字卡片l0张。

　　教学过程：

　　一、引入谈话

　　师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！

　　二、新授

　　1、教学“学校开学图”。

　　出示放大图。(指着挂图向学生讲解)

　　大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?

　　(1)同桌之间互相说一说。

　　(2)指明学生说一说。

　　(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?

　　师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

　　问：找一找还有什么的数量是1的？

　　(板书“l”，全班同学读两遍。)

　　(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)

　　问：图里还有什么数量是2?

　　小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量

　　都是2。

　　(板书“2”，全班跟读两遍。)

　　(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?

　　问：图中还有哪些数量是3的?

　　小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的

　　样子。

　　(板书“3”，全班读两遍)

　　(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?

　　(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)

人教版一年级数学上册数学乐园教案最新 篇1

　　设计说明

　　本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，重点解决“不够商1时商0”的问题。为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的教学设计具有如下特色：

　　1.关注学生对算理的理解。

　　在教学中，当学生计算到被除数的十位发现不够商1时，教师及时组织学生讨论，并加以恰当地引导，从分物的角度和除法本身的计算规则分别进行理解，满足了不同层次学生的需求，取得了良好的教学效果，为后面的学习奠定了坚实的基础。

　　2.注重学生的探究性学习。

　　在教学中，给学生提供足够的时间和空间，让他们自主讨论解决问题的方法，并鼓励他们在解决问题的过程中选择自己喜欢的、合适的方法，提高学生自主学习的自信心和积极性。

　　课前准备

　　教师准备PPT课件

　　教学过程

　　⊙创设情境，导入新课

　　1.谈话。

　　师：我们国家现在提倡勤俭节约，谁能说说哪些做法是节约呢?

　　学生根据自己的生活经验和见闻进行列举。

　　2.导入：有3个班的同学用实际行动来倡导节约，他们积攒了许多旧报纸和矿泉水瓶，送到废品收购站回收利用，我们来看看在这个过程中他们遇到了什么问题，我们是否能帮助他们解决。

　　设计意图：在学习新课之前与学生进行谈话，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好基础。

　　⊙探究新知

　　1.了解情境图。

　　课件出示情境图，鼓励学生找到情境图中的数学信息并完整表达。

　　(3个班积攒的报纸和矿泉水瓶一共卖了912元)

　　2.尝试计算。