七颗钻石教学设计

《七颗钻石》教学设计 篇1

　　【教学目标】

　　1、理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。

　　2、了解童话作品夸张、想象的特点。

　　3、培养学生自主、合作、探究的学习方法。

　　4、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。

　　【教学重点】

　　1、感受爱心的神奇力量。

　　2、培养学生丰富的想象。

　　【教学难点】使学生懂得关心别人。

　　【教具、课件】生字小黑板。

　　第一课时

　　〖教学内容〗

　　1、学习课文多个生字，了解童话作品夸张、想象的特点。

　　2、初步感受课文，朗读课文。

　　〖教学过程〗

　　一、谈话导入

　　师：每个同学都热爱自己的父亲、母亲，热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累，爸爸妈妈下班后给他们倒一杯水，给他们拿拖鞋等等。

　　（激发学生的情感，引入对课文内容的学习。）

　　1、讨论的内容：爸爸妈妈是怎样爱我们的，举例；作为孩子在家庭生活中是怎样表达对父母的爱。

　　2、简单介绍课文背景，并板书课题。

　　板书： 童话　七颗钻石

　　二、朗读课文

　　1、学生读读课文，思考：课文写了什么内容？用简洁的语言回答。

　　（朗读前要求学生注意：⑴　在课本上注音。⑵　思考本文讲了一个怎样的故事？）

　　2、生字：

　　读准加字音：干涸（hé）　水罐（guàn）　绊（bàn）倒　舔（tiǎn）净　一瞬（shùn）间　咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）

　　3、交流讨论，学生简单说说故事情节：

　　教师补充：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，

《七颗钻石》教学设计 篇1

　　一、复习上节课内容：复习生字词（课件出示）

　　二、学习课文

　　（一）导入：同学们的生字记得真熟，我们昨天简单介绍了课文，让我们先来回顾一下课文吧！，（课件朗读）

　　（二）深入学习课文

　　1、首先我们来看看第一自然段，大家一起读一下，再看看有哪些词引起了你的注意呢？

　　在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，（说明地球上已经没有水源了）许多人及动物都焦渴而死。（说明了当时动植物和人都会因为缺水而死，因此让学生认识水的重要性）课件出示干旱的图片

　　2、那么在这个干旱之年，发生了一件什么样的故事呢？我们来继续学习第二部分

　　a、首先请两个同学来读读第二部分，那么在读的时候我们给他提出一些什么要求啊？（。。。）读玩了以后我们来说说谁读的好！

　　b、师：那么你们听了两位同学的朗读，谁告诉大家，这说了个什么故事啊？（一个小女孩为生病的妈妈找水的故事）那么她找的辛苦吗？从哪里可以看出来呢？找出文中的句子。（课件随即出示）

　　c、那么小姑娘累得在草地上睡着了，这时候她会梦见什么呢？

　　d、假如你是天上的神仙，看见小姑娘这么辛苦，你会怎么想，怎么做呢？（…）

　　e、那么我们来看一下故事中发生了怎样神奇的事情呢？（当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。。）

　　f、师：那为什么会发生这样的变化呢？（是因为小姑娘对母亲的爱感动了上天。）

　　g、那你们有没有被她感动呢？那你们继续在文中找出让你感动的句子，来读给大家听。

《七颗钻石》教学设计 1- 篇1

　　设计理念:用想象指导朗读,以朗读启迪想象

　　一,导入新课,渲染美好气氛

　　1,同学们喜欢读童话故事吗

　　2,读过一些什么童话故事

　　3,你能告诉我为什么这么喜欢这些童话故事呢 (神奇,美好……)

　　4,今天我们一起来读一篇童话故事——《七颗钻石》.【课件:题目】作者是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰.

　　5,其实昨天大家已经预习过这篇课文,能谈谈你的印象吗

　　6,这些感受是怎样通过语言文字让你感受到的呢 让我们来细细的品读课文.

　　二,初读课文,读准读顺,体悟自然界的"干渴"

　　1,指名读第一小节.

　　谁能告诉我这一节主要写什么

　　旱灾是什么 (缺水.干燥,生命的生长遭到了破坏……)那大旱灾就是(破坏性更大)

　　你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗

　　【课件:音乐响起】

　　面对如此景象,你的心情怎样 (沉重)把这种感受送进去朗读.

　　【课件:所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死.】

　　干涸什么意思 (干)干枯是什么意思 (干)焦渴什么意思 (干),

　　【课件分别闪现红色的字】

　　同样是非常的极度严重的干,河流和水井用的是(干涸),草木丛林用的是(干枯),人与动物用的是(焦渴).好,我们再来读一读,体悟用词的变化.

　　假如你是其中一只小动物或一株植物,此时你最需要的是什么 (水)此时此刻的水又意味着什么 (解救生命)

　　这是对水的渴望,对生命的渴望,谁再来读这一段.

　　【课件:很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死.】

《七颗钻石》教学设计 篇1

　　学习目标

　　1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

　　课前准备

　　1.能够表现课文第一段内容的课件。

　　2.课文插图和生词卡片。

　　3.随文阅读材料。

　　教学过程 

　　第 一 课 时

　　设置情境，激发阅读兴趣

　　1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）

　　2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）

　　同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！

　　自读课文

　　提出小组合作学习要求

　　1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。

　　2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。

《19.七颗钻石》教学设计 篇1

　　教学过程

　　一、导入（展示页1）

　　1、静夜，当我们仰望星空，在那北方有七颗很亮的星，它们排成斗形，像七颗钻石，指示着北方。关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说，现在就让我们打开课本，让伟大的文学家托尔斯泰给我们讲一讲吧。

　　2、对于文学家列夫•托尔斯泰我们了解多少呢？（展示页2）

　　二、学习目标（展示页3）

　　1、培养朗读能力。

　　2、童话的特点之一：丰富的想象。

　　3、养成自主、合作、探究的学习习惯。

　　4、理解爱心的伟大，学会关爱他人，传递爱心。

　　三、指导学生朗读课文（展示页4）                                                     

　　1、录音读课文，引导学生把握字音，读出感情。

　　2、学生齐读课文

　　四、自主合作探究

　　（一）读一读——我的收获（展示页5）

　　1、积累词语

　　2、本文非常简短，大家读过之后，能否用自己的话将其复述一遍呢？

　　3、动情阅读喜欢的段落

　　（二）问一问——我的理解

　　

　　（展示页7）

　　（三）说一说——我的展示（展示页8）

　　童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象展示一下吧！

《七颗钻石》教学设计 篇1

　　14　七颗钻石 

　　19　七颗钻石 

　　19 七颗钻石(人教版小学语文第六册教案) 

　　一、教学目标

　　1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

　　2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

　　3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

　　二、教学重点

　　1、学习文中体现的爱心。

　　2、运用想像进行说和写。

　　三、教学难点：引导学生想像。

　　四、课时安排：一课时

　　五、教学过程

　　（一）导入新课

　　说说你看过的童话，从中你得到的认识。

　　（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）

　　板书课题，简介作者。

　　（二）检查预习

　　1、指名给生字注音、指名拼读。

　　hé 　　　bàn　　　　　tiǎn　　　　　tuò·mo

　　干　涸　　　　绊　倒　　　　舔　净　　　　唾　沫

　　2、指名说说文中难懂的词语的意思。

　　3、指名朗读课文。

　　（三）探究课文内容

　　1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。

　　水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

　　2、全班讨论、交流。

　　水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

　　无水爱心

　　有水小姑娘给母亲找水

　　端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水

　　银水罐小姑娘给小狗喂水

　　金水罐母亲留水给小姑娘