精品教案

精品说课稿 精品课说课稿 篇1

　　说教材

　　1、教材的地位及课文特点

　　《雨说》选自人教版九年级语文上册第一单元，本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，相对集中学习新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。

　　《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。在诗人笔下，“雨”被赋予了生命的灵性，成为了一位温柔、亲切的爱的使者。这首诗清新明丽、节奏欢快。

　　2、教学目标和重点难点的确立

　　根据《语文课程标准》，诗词教学要有意识地提高学生的欣赏品位和审美情趣，使学生具有感受、理解、欣赏和评价能力，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把教学目标定为：

　　①注重朗读，感受诗歌语言美

　　②理解诗情，体悟诗歌情感美

　　③合作鉴赏，品味诗歌意境美

　　对于这样一首优美的诗歌，组织教学时，我把对学生的审美教育摆在首位，作为本课教学重点。我希望学生通过一系列的学习活动挖掘出诗歌中各种美的因素，体会诗歌魅力。根据学生的认知特点，品味诗歌意境美是本课教学的难点。

　　说教学方法

　　1、诵读法

　　美文需要美读，只有反复朗读才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。教学中我将“读”贯彻到课堂始终，要求学生以切合的语气和语调，很好地表现“雨”的形象，在诵读中感悟体味诗歌之美。我希望通过“练读”、“悟读”、“品读”三个环节，由浅入深地训练学生的阅读和审美能力。“练读”即用多种形式让学生对朗读进行有效练习，把握诗歌的节奏和韵律，感受诗歌语言美；“悟读”即边读边领悟，体会诗歌的主旨和诗人的感情，体悟诗歌情感美；“品读”即品味和鉴赏诗歌意境美。

i u ü y w 精品教案 篇1

　　一、复习导入

　　1、认读单韵母及四声卡片，声母y、w

　　2、承接上节课故事，引发兴趣，巩固整体认读音节yi、wu及四声音节。

　　二、学习yu及四声

　　1、以编故事的形式记忆yu。（可以根据故事续编小ü檫掉眼泪笑嘻嘻地出去玩。也可以根据书上的图片续编小ü脱掉帽子行个礼。或其他个性化的创造。）

　　2、正确书写

　　三、练习声母y、w与单韵母的拼读

　　四、小结

　　赠送今天的字宝宝（音节）

　　五、作业

　　1、拼：将声母和单韵母卡片组成音节拼拼读读。

　　2、认：认认积累的字宝宝，比比谁积累的多。

　　反思：由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉，如果按传统的教学，显然没有新鲜感；而对他们来说难度较大。因此，教学中将教材进行了重新处理，以新故事贯穿始终，以求兼顾两头。

　　内容概括：这篇介绍了关于Ie ue er, i u ü y w-精品教案第二课时，希望对你有帮助！

　　一、复习导入

　　（一）认读单韵母

　　（二）故事导入：自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。

　　二、探究学习

　　（一）学习y、w

　　1、看图说话，从图中发现y、w字形，用彩色涂出。

　　（挂衣服的树杈上有y，屋顶上有w.）

　　2、图文结合，准确认读。

　　3、示范书写y、w,学生练写。

　　（注意四线格位置.）

　　4、了解y、w是声母。

　　赠送今天的字宝宝（声母）

　　(二)读写整体认读音节yi 、wu及四声

精品模板说课稿 篇1

　　一教学重点的定位

　　说教学目标:

　　1、情感、态度和价值观：感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。

　　2 、能力目标：能够以恰当的方式表达对他人的感激。

　　3 、知识目标：尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的事情。

　　说教学重点：

　　学生会通过各种渠道与和自己生活发生联系的行业接触，但对于为我们服务的人对于我们生活带来的方便不太留意，要从内心去感受并感谢这些劳动者，就必须对他们从事的工作及他们为我们的生活所起的作用有深刻的认识，因此我制定本课的重点为：认识为我们生活服务的人,感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。

　　说教学难点：

　　学生可以从日常的生活实践中认识到不同工作的重要，但要体会他们的艰辛，进而真正养成尊重这些人及其工作的态度，需要由表面现象到内心情感的共鸣，而四年级学生抽象思维能力还较弱，要做到这一点是有一定难度的。本次活动旨在引导学生通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。因此我将“尊重为我们服务的劳动者，能够以恰当的方式表达对他人的感激。”作为本课的一个难点来处理。

　　二、说教学重点的解决方法与过程

　　道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。我在设计《为我们生活服务的人》一课教学中根据教学需要，首先布置让学生课前做小采访，让学生初步了解在社会中有哪些劳动者，初步认识各种行业，为后面的学习打下基础。在课堂上通过观看图片、情景感悟、交流体会，走进这些例子及生活中最近的劳动者，体会他们的辛苦和服务的重要性，从而激发学生对劳动者的敬佩和感激之情。这种情境教学法，注重让学生从自己的生活中获得情感的体验。学生通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华。

《阿Q正传 》精品教案设计 篇1

　　阿Q正传

　　鲁 迅

　　［教学目标 ］ 

　　一、认识《阿Q正传》所揭示的国民性弱点及其社会思想根源：统治者的变态心理和对人民进行封建麻醉教育，使劳动人民愚昧落后，忘却压迫和屈辱，以“精神胜利法”自慰，成为封建统治者的奴才和顺民。

　　二、认识资产阶级领导的辛亥革命的不彻底性和启发国民觉醒的极其重要性。

　　三、理解小说以喜剧形式表现悲剧主题的独特风格，鉴赏小说刻画人物的方法，品味小说讽刺幽默的语言。

　　四、掌握阅读中篇小说的一些基本方法，提高研读文学作品的能力。

　　［教学重点］

　　一、把握阿Q人物性格。

　　二、《阿Q正传》的思想意义。

　　［教学难点 ］

　　一、鲁迅小说的语言风格。

　　二、理解“精神胜利法”的普遍意义。 

　　［课时安排］

　　三课时

　　［教学过程 ］

　　第   一   课   时

　　要点：掌握内容概貌，理清小说结构

　　1、 背景介绍：

　　《阿Q正传》最初发表于《晨报副刊》上，从1921年10月4日起，至1922年2月12日连载完毕。后收入小说集《呐喊》。

　　辛亥革命前后，中国仍处在封建军阀统治的最黑暗的时期。鲁迅的《阿Q正传》用生动的形象，揭示了国民性的弱点，总结了辛亥革命失败的沉痛教训，目的在于唤起沉睡的民众。它以辛亥革命前后我国东南地区的一个村镇“未庄”为背景，以落后的农民阿Q的痛苦遭遇和悲惨命运为线索，展开了一场尖锐复杂的矛盾冲突，展示了一幅广阔生动的历史画面。小说塑造的阿Q形象及其“精神胜利法”，以其巨大时空穿透力，赢得了无数读者，成为世界文学宝库中一颗明珠，至今仍给人以深深的启迪。

《望岳》精品教案汇编 篇1

　　教学目的

　　1.学习《望岳》这首诗,朗读、背诵这首诗词。

　　2.通过自主探究的学习模式,品味语言,体味诗词意境。

　　3.理解作者的思想感情。启发学生热爱祖国古代文化的思感情,提高文化品位和审美情趣。

　　重点难点

　　1.重点:(l)朗读、背诵这首诗词。(2)理解作者的思想感情。

　　2.难点:理解诗歌的意境。

　　教学过程

　　一、三分钟演讲。

　　二、创设情境，导入新课。

　　说说你对杜甫的了解。

　　三、学习《望岳》。

　　1.作家作品简介。

　　杜甫诗现存1400多首,这些诗真实、深刻的反映了唐王朝由极盛走向衰落这一转折过程中的种种社会现象,展现出广阔的生活画面,成为唐代社会的形象的历史,历来被称为"诗史"。他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的成就。

　　这首诗写于唐玄宗开元二十三年。

　　2.分组学习,学生合作探究。

　　你读懂了什么,还有什么不懂的,有什么值得探究的问题?

　　3.全班进行交流,学生评析诗句。

　　4.背诵指导。

　　四、意境的赏析。

　　分组写赏析短文,堂上交流。

　　五、作业。

　　1.默写这首诗。

　　2.完成掌握语文的有关练习。

　　[学习目标]知识目标：背诵这首诗；理解诗的意境。 能力目标：诵读能力；联想，想象能力。 情意目标：热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。 [导读提示]1.         杜甫青年时期先游吴越，次游齐赵，可以认为是增加阅历、开扩眼界的必不可少的行动。天宝三年秋，杜甫和李白、高适在河南洛阳相识，随后，结伴到河南东部和山东游历，并与李、高二人同宴于北海太守李邕家。在他25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 

《读报和剪报》精品课程教案 篇1

　　苏教版小学语文六年级上册

　　读报和剪报

　　（语文综合性学习） 

　　一、课题： 读报和剪报

　　二、教学目标：

　　1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。

　　2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。

　　3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。

　　三、教学重难点：

　　1、报纸的来源  （鼓励学生家庭订阅、班级订阅）

　　2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）

　　3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。

　　四、教学准备：

　　1、多种类型的报纸；2、剪贴本；

　　五、教学方法：

　　激趣、启发式、情景式、展示法

　　六、教学时间：一课时

　　七、教学过程：

　　（一）谈话导入

　　1、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副对联,你们知道是一副什麽对联吗？出示:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

　　2、提问：读了这则对联，你有什麽启发呢？

　　3、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。 

　　4、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“读报和剪报”