《动物的疼痛》教案

4、学生自主分析12——14段的论断思路  明确：①动物之间可以相互交流，如今已发现动物有学习语言的能力；②语言能力的高低和动物该受到的待遇的好坏没有关系；③用语言表达痛苦并不比非语言形式表达痛苦更重要。④以人类中语言能力较低的婴幼儿为例，进一步证明没有语言并不能说明动物不能感觉疼痛。5、推敲语言，体味作者的情感——反诘，谴责，愤怒。   进一步明确作者的写作意图，即人类只有彻底改变对待动物的观念，调整在诸多领域里对待动物的做法，才是真正做到珍爱生命、善待生命。
6、拓展   读完本文，请你结合生活实际，谈谈对作者观点的看法。三、课下作业   1、推荐观看影片《可可西里》，阅读《导盲犬小q》。   2、选取生活中人与动物的故事，写一篇400字左右的文章，表达自己的想法。