动物乐园教案

《动物乐园》教案 篇1

　　设计意图：

　　小班幼儿有一定的认知能力，能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

　　2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

　　3、乐于尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重点：理解儿歌的内容活动难点：仿编儿歌活动过程：

　　1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

　　（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）

　　(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）

　　（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

《动物乐园》教案 篇1

　　活动目的：

　　1、 大胆说出小动物的动态特征，学习用短句表达。

　　2、 激发对动物的喜欢之情。

　　3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：设置情境，教育挂图。

　　活动内容：游动物乐园活动目的：

　　1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。

　　2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。

　　2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望1：谁去过动物园?请举手。

　　2：谁来告诉大家你去动物园看到什么?

　　3：动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗?

　　基本部分：

　　二、游戏：开车游玩动物园--看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗?

　　(请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。)2、司机开车时要注意什么。 (遵守交通规则。要专心，不能讲话。)3、动物园到了，谁来说：我看见。

　　4、根据挂图集体练习说短句：我看见。小朋友，我们一起来说说：我看见。

　　三、看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)在(做什么)1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么?再举手告诉大家：我看见(动物)在(做什么)。

　　2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好(第一组和第二组)结束部分：

《动物乐园》教案 篇1

　　【活动目的】

　　1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。

　　2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　【活动准备】

　　1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。

　　2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

　　【活动过程】

　　开始部分：

　　一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望

　　1、谁去过动物园?请举手。

　　2、谁来告诉大家你去动物园看到什么?

　　3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗?

　　基本部分：

　　二、游戏：开车游玩动物园--看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)

　　1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗?

　　(请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。)

　　2、司机开车时要注意什么。(遵守交通规则。要专心，不能讲话。)

　　3、动物园到了，谁来说：我看见。

　　4、根据挂图集体练习说短句：我看见。小朋友，我们一起来说说：我看见。

　　三、看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)在(做什么)

　　1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么?再举手告诉大家：我看见(动物)在(做什么)。

　　2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好(第一组和第二组)结束部分：

《动物乐园》教案 篇1

　　活动目的：

　　1、 大胆说出小动物的动态特征，学习用短句表达。

　　2、 激发对动物的喜欢之情。

　　3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：设置情境，教育挂图。

　　活动内容：游动物乐园活动目的：

　　1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。

　　2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。

　　2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望1：谁去过动物园?请举手。

　　2：谁来告诉大家你去动物园看到什么?

　　3：动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗?

　　基本部分：

　　二、游戏：开车游玩动物园--看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗?

　　(请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。)2、司机开车时要注意什么。 (遵守交通规则。要专心，不能讲话。)3、动物园到了，谁来说：我看见。

　　4、根据挂图集体练习说短句：我看见。小朋友，我们一起来说说：我看见。

　　三、看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)在(做什么)1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么?再举手告诉大家：我看见(动物)在(做什么)。

　　2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好(第一组和第二组)结束部分：

《动物乐园》优秀教案 篇1

　　活动意图：

　　列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。活动"这个地方可真妙"就是在此理念基础上选择并设计的。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

　　2、能跟据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

　　3、提高幼儿的想象力及幽默感。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、大图片(与诗歌内容相符，诗歌附后)

　　2、录音机

　　3、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

　　活动过程：

　　趣味谈话引出活动。

　　①教师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不可笑?(说到这里孩子们已经笑得前仰后合了)

　　②教师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀!这个地方可真妙!你们知道我都看到了什么吗?(幼儿自由回答)我把一些有趣的'事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧!

《动物乐园》教案 篇1

　　教学目的：

　　1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。

　　2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

　　3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

　　教学重点、难点：

　　1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

　　2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

　　教学准备：

　　彩泥、剪刀、直尺等工具。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　师：小朋友们，你们想去动物园吗?

　　放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。带领学生进入真实的动物世界。

　　二、赏析探究。

　　1、板书课题。

　　2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。

　　3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?

　　生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;

　　分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。

　　分析步骤：

　　形状更夸张、更可爱;

　　颜色更鲜艳;

　　省略了动物的很多细节地方;

　　抓住动物的主要形态特征。

　　4、观察老师制作;

　　1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;

　　2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。

　　3)添加花纹，整理完成。

　　5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。这件作品以有百年历史了。