“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证”。
……
⑷ 读课文第六、七部分：
第六部分：用“煤”作比喻和引用陶渊明诗句，评述革命青年死难的意义。
第七部分：总结全文，概括了作者对惨案的看法，论述了烈士殉难的深远影响，鼓舞人们前进。
作者以“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”作结，与文章开头“菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”相呼应。这结句，既是作者悲愤感情的真切流露，又点明题目，使文章首尾圆合，浑然一体。
4、小结本文结构特点：
全文七个部分，既独立成段，又上下紧密贯通，首尾呼应，脉络清楚，有力地表现了文章的思想内容和主旨。
四、布置作业
1、熟读课文，背诵课文第一、二部分。
2、思考文中警句、关键句子的含义。
第二教时
一、抽查背诵情况
二、讨论分析灵活而多变化的语言特色
鲁迅是伟大的语言大师。本文运用灵活而多变化的语言，表达了丰富的思想感情。特别是遣词造句，精确得当，警句及多种修辞手法的出色运用，使文章波澜起伏，准确地表达了既真挚又复杂的感情。（试让学生先讨论，然后教师投影：警句及使用反复、反语、对偶、引用、比喻等修辞手法的句子）
1、警句：
这是一种言简意赅、富有深刻哲理性的语句。
⑴ “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”
“直面”，直接面对。“正视”，正面看（用严肃认真态度对待），不躲避。“哀痛者”，为……感到哀痛的人。“幸福者”，为……感到幸福的人。叠用“敢于”，强调了猛士的勇敢精神，同时自然流露出赞颂之情；用“怎样”表明了猛士的“哀痛”“幸福”的程度，这也是对猛士的革命幸福观的赞颂。这两句话连起来的意思是：真正的革命斗士，能够面对黑暗现实，不惧怕反动派的血腥屠杀。他们为民族的衰亡、社会的黑暗、人民的痛苦而担忧，他们是痛苦的，所以说是“哀痛者”；他们又不怕牺牲，勇敢战斗，他们把能为人民而死当作最大的幸福，所以又说是“幸福者”。这两句话是对包括死难烈士在内的革命志士的热情讴歌。