《记念刘和珍君》必修一

　　　　六～七部分：评述革命青年死难的意义，号召革命者用更有效的方法去战斗。

　　3、读课文，进一步理解课文内容：　

　　　⑴　读课文第一、二部分。

　　　　　思考：作者写作本文的起因和目的分别是什么？

　　　　　（学生回答）

　　　　　起因一：来自群众的要求。开追悼会的当天，程君问“我”，并“正告我，‘先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章’”。

　　　　　起因二：因为刘和珍反抗黑暗，追求光明。在进步刊物常遭扼杀的情况下，尽管生活很艰苦，刘和珍毅然预订了全年的《莽原》。就此，“我也早觉得有写一点东西的必要了”。（“也”针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要的是出自“我”本身的意愿；“早”则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。）

　　　　　起因三：听到了“几个所谓学者文人的阴险的论调”。因此写本文，“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”

　　　　　写作目的：悼念烈士，揭露敌人，教育“庸人”，激励人们起来推翻这“非人间”。

　　　⑵　读课文第三～第五部分：

　　　　　（一名学生读第三部分，集体读第四、五部分）

　　　　　第三部分：追述作者与刘和珍生前的交往，介绍了刘和珍的高尚品德。这一部分写了三件事：

　　　　①　在反杨斗争中，刘和珍“不为势力所屈”，不畏强暴；

　　　　②　授课交往中，感受到刘和珍“始终微笑着，态度很温和”的性格特征；

　　　　③　驱杨斗争胜利，女师大复校后，有些教职员准备陆续引退，她却“虑及母校前途，黯然至于泣下”，写出她宽广的胸怀和高度的事业心、责任感。

　　　⑶　第四、五部分：详细叙述了刘和珍等烈士在惨案中英勇牺牲的经过。这两节夹叙夹议，既是对烈士精神的颂扬，又是对杀人者惨无人道的凶残本性的声讨与鞭挞。抓住文中重要语句，体会作者的悲愤之情，明确作者意在讽刺揭露段祺瑞执政府的野蛮暴行。

　　　　　“始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？”
　　
　　　　　“但段政府就有令，说她们是‘暴徒’！”