通用技术——技术与设计1
第七章 模型或原型的制作
第二节 工艺
一、 教材内容分析
前三章已经学习了设计的基本知识和设计过程的第一阶段（方案设计阶段）。这节课讲述模型或原型制作中的“工艺”部分是学习模型或原型制作的基础；在学习模型或原型制之前，必须先引导学生了解认识——工艺，让学生从中体验和领悟到技术操作的要领和方法，从而学会选择合适的工艺和使用合适的工具、设备进行产品加工。这一节课要上得好坏非常重要，上得好有利于激发学生对以后学习模型或原型制作的兴趣，也有利于后面的评价环节作测试准备。
教材的重点：怎样正确使用金属材料加工的工具与方法。
教材的难点：对模型制作把握的准确性
二、 教学对象分析：
工艺对于学生来说并不太熟悉，但工艺对于技术产品来说非常重要。它是产品质量的保证，对提高生产效率起着重要作用。由于学生的基础知识不同，本节内容旨在让学生认识工艺，了解一些常用金工工具和设备，学会金属材料的几种常见加工方法即可。
三、 教学目标：
1.能够结合生活中所熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常用工艺的种类；
2.了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的锯削、锉削和钻削等加工方法；
3.懂得工艺的重要性：工艺是产品制作的基础；
4.能根据设计方案和已有条件选择加工工艺、工具和设备，并能正确、安全地操作完成；
5.在讲述常用工艺和工具、设备的过程中，培养学生的观察能力、动手能力、创新思维能力和技术素养。
四、 教学策略及方法：
运用引导探究法教学和模仿法教学。首先从生产、生活中的工艺讲起，列举常见产品的工艺，如装备工艺、制茶工艺、手工工艺、金属加工工艺等，再引入到新课题的教学活动中。接着让学生做一做安装电话机底板或电子计算器的后盖等试验，然后请学生归纳操作工艺；这样，学生就有了亲身的体验。
在实现教学的过程中，围绕着教学的目标展开，调动学生的积极性和对技术课程学习的兴趣而进行自主学习，老师指导和引导学生自行分析、讨论，加深对工艺在产品制作的重要性的理解。演示过程中，留给学生一些疑问，让学生在操作中注意，引起重视。
在学生操作过程中，分组合作，让学生自由讨论与交流，培养学生的交流、讨论能力和合作精神；教师要边走边观察学生操作，及时帮助解决疑惑的问题。
五、 教学准备：
1.教学器材
教学器材以38人为一个班级，可采用以下配置：
(1)划线工具：划针、钢直尺、角尺、划规、样冲 各39件
(2)转盘式台虎钳(钳口宽度可选择100mm) 39台
(3)调节式手锯架(qb-1108-91)39件
(4)钳工锉：齐头扁锉(长度250mm，中锉纹) 39把
半圆锉(长度250mm，细锉纹) 39把
(5)斩口锤(0.25kg)39把
(6)台钻 2-4台
(7)常用的手用圆板牙(又名螺丝板牙)及配套的圆板牙架(又称圆板牙绞手)
(8)手用丝锥(又名螺丝攻)及丝锥板手