作业教案

《翠鸟》作业要点提示 篇1

　　课后作业

　　二、从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟 ？

　　答：从 课文中“我们真想捉一只翠鸟来饲养”、“我们的脸有些发红，打消了这个念头”、“我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”这三句话看出作者特别喜欢翠鸟，同时，从整篇课文来看，作者能如此用心地用生动形象的语言去描写翠鸟，也看出作者特别喜欢翠鸟。

　　三、下面每组句子中，哪个写得好，好在哪里？

　　1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

　　第二句写得好。因为“鸣声”比“叫声”更有一种悠扬的音乐美，另外“疾飞”这一个词也生动体现出翠鸟动作轻盈、敏捷的特点。

　　2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。

　　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

　　第二句写得好。因为第二句用了一个“蹬”写出了翠鸟离开苇秆的力量比较大，特别是用了一个比喻的手法，把翠鸟飞过去的速度比作像箭一样，更写出翠鸟飞走的速度之快。

　　作业本

　　四、我想把课文中描写翠鸟动作很快的句子抄下来。

　　a、鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

　　b、 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。

　　五、1、它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

　　这句话描写了翠鸟小巧玲珑的特点。从课文中我们知道，翠鸟捉鱼的本领很强，这和它的特点有密切关系：“透亮灵活的眼睛”使得它能清楚地看到鱼儿的动静，叼起鱼儿靠的是它那“又尖又长的嘴”。

《说“屏”》提高作业练习 篇1

　　作 业 导 航

　　1.理解屏风中所含的情思

　　2.了解有关屏风的知识

　　3.把握屏风的诗意美

　　一、基础部分

　　1.选出加点字书写注音不正确的一组( )

　　a.屏风（pínɡ） 纳凉（nà） b.流莹（yínɡ） 惟幕（wéi）

　　c.伧俗（chèn） 因地制宜（yì） d.造型（xínɡ） 缓冲（huǎn）

　　2.解释加点词语的意义。

　　（1）造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。

　　（2）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用……诸方面，均要做到得体才是。

　　（3）诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。

　　（4）“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。

　　3.指出下列句子所用的说明方法。

　　（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )

　　（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。( )

　　（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。( )

　　（4）“锦屏人忒看得这韶光*”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( )

　　阅读下列文段，完成4~9题。

　　屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。

去打开大自然绿色的课本作业设计 篇1

　　一、看拼音，写词语。

　　lǜ  yīn     xiōng  jīn     wēn  xīn     huáng  hūn 

　　(       )   (         )   (         )   (           )

　　xuàn  lì   fēn  fāng   wò  yĕ    tĭng  bá  

　　(       )  (       )   (      )   (       )

　　二.组词。  

　　锦（     ）  限（     ）  绚（     ）  饱（     ）

　　棉（     ）  银（     ）  询（     ）  胞（     ）

　　三.在括号里填上合适的词。

　　（     ）的课本  （     ）的松柏  （     ）的大海  （     ）的翠竹  （     ）的绿阴  （     ）的空气

《蜡烛》提高作业练习 篇1

　　作 业 导 航

　　1.感受苏、南军民的情谊

　　2.理解老妇人的形象

　　3.揣摩重点语句的含义

　　一、基础部分

　　1.给下列字注音、组词。

　　砾( )_________ 窖( )_________ 

　　烁( )_________ 窑( )_________

　　拂( )_________ 截( )_________

　　沸( )_________ 载( )_________

　　2.揣摩下列语句的含义。

　　（1）她不会匍匐前进，也不能快跑。

　　（2）她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久。

　　（3）做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

　　为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？围巾的颜色有何意味？

　　阅读下列语段，完成3~9题。

　　在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

　　站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的的烛光。

　　这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。

《藏戏》作业练习 篇1

　　1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

　　2、理解“一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、开山鼻祖”词语的意思。

　　3、初读课文，把课文读准、读通，借助工具书扫清文字障碍，把握课文的主要内容，写在题目上方。

　　4、再读课文，画出文章的修辞及你喜欢的句子，在旁边写写自己的体会。

　　5、三读课文，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的？并用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色？                                      

　　6、读完课文，你有哪些收获？

　　7、完成多音字

　　哄        说         朴

　　家长签字：              完成时间：

　　学习内容

　　7  藏戏

　　学习目标

　　1.学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、随心所欲”等词语和优美语句。

《春联》作业设计 篇1

　　一、用“/”划去括号里不正确的读音。(红的是正确的.)

　　词类相当（dāng dàng ）　　浏览（liú niú）　　气氛（fēn fèn ）

　　开卷有益（juǎn juàn ）　　和睦（lù mù）　　　和谐（xié jiē ）

　　二、对对子。

　　神州对（大地）海角对（天涯）雨雪对（风霜）春风对（细雨）

　　花前对（月下）走兽对（飞禽）柳绿对（桃红）月明对（星稀）

　　漫山对（遍野）旧岁对（新年）鸟语对（花香）明月对（清风）

　　三、课文内容填空。

　　1、课文中出现了五幅春联，描写美丽春光的是（　　　　）；展现祖国欣欣向荣景象的是（　　　　）；歌颂劳动人民幸福美好生活的是（　　　　）；表达人们对新的一年的美好祝愿的是（　　　　）；反映辞旧迎新的是（　　　　）。

　　2、春联分为（　　）联、（　　）联和（　　）披，它的上、下联都是（竖）着写的，读时从（右）往（左），横披是横着写的，从（左）往（右）读。

　　3、春联最讲究（　　）。就是上下联不仅要（　　），而且（　　），细心（　　）体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

　　4、春联读起来（　　），（　　），如果下功夫背诵一些（　　），就能帮助我们感觉到其中的（　　），领略祖国语言的（　　）。

　　四、拓展练习

　　1、能根据你了解的对联知识，把下面的对联补充完整吗？

　　1）、风抚千条柳，雨（润）万朵花

　　2）、风绿千条柳，雨（红）万朵花

　　2、给下列对联找朋友，并把它们用线连起来。

　　物华天宝年年好　　梅开万树五岳红