《小伙伴》教案（精选15篇）
《小伙伴》教案 篇1
教学目标：
1.会认“餐、糟、糕”等13个生字，会读生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读课文。
3.了解维加、安娜、安东各自帮助马莎的方法，体会安东的方法最好。
4.懂得要用自己的实际行动帮助自己的小伙帮。
教学重难点：
1.重点：通过朗读感受三个小伙帮助马莎的方法。
2.难点：体会在维加和安娜都没有真正帮助马莎解决困难的情况下，安东却用实际行动给予了她最需要的帮助。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入：
1.请你大声地介绍自己的名字，并且告诉在座的老师你的好伙伴是谁？
2.我们班的全体同学天天在一起学习和生活，我们都是小伙伴。［板题］这也正是我们今天要学习的课文，大家齐读课题。（生齐读质疑）[谁、发生了什么]
过渡：这节课只要你认真听讲、仔细读课文，就能自己找到这些问题的答案。
二、初读课文：
1.打开书123页，轻声读一遍课文，注意读准字音。
2.检查字音，生字带音，词语不带音。
第一张：
餐 午餐 （换种说法）午饭
矿 矿泉水
第二张：利用加一加的方法识字
丢 怎样记住丢字 丢失 汽 汽水 汽油 公共汽车 记 忘记
概 大概 你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。把大概换个词，使句子的意思不变。
第四张
糟 糕 糟糕 粗 （反义词）细 粗心（反义词）细心
28小伙伴教案（精选12篇）
28小伙伴教案 篇1
【教材分析】
活动三：社会《小伙伴 你真棒》
在幼儿表演《小蝌蚪找妈妈》的过程中，对同伴的认可是幼儿交往的催化剂，只有彼此欣赏才能促进幼儿的交往。然而，现如今的孩子大都以自我为中心，不善于发现同伴的优点。本节活动就是通过多种形式，引导幼儿积极寻找同伴的优点，并主动表达，为建立积极地伙伴关系奠定基础。
【活动目标】
1.加深对同伴的了解，知道每个小朋友都是与众不同的`，他们有不同的本领和优点。
2.能大方的说出同伴的外貌特点，并大胆展示自己的本领。
3.喜欢自己的朋友，愿意欣赏并学习同伴的优点。
【活动准备】
课件、幼儿照片、小纸条、笔、桌牌、记录表等
【活动过程】
1.组织幼儿说一说“他们本领大”，引导幼儿用欣赏的眼光发现别人的优点。
（1）根据教师的外貌描述说出人物，发现人物形象的独特性。
提问：老师今天带来了两位好朋友，我来描述他的外貌，你来猜猜是谁。“他们是兄弟俩，胖胖的身体，喜欢吃蜂蜜，生活在大森林，保护森林人人有责！”
（2）夸夸“熊大”：憨厚、善良、勇敢、有爱心、团结、爱运动
（3）夸夸“熊二”：聪明机智、爱笑、快乐、不挑食、关心同伴、喜欢交朋友
（4）小结：每个人都有自己的优点，我们要多多赞赏别人。
2.通过对小伙伴的介绍，加深幼儿对小伙伴的了解。
（1）玩“照片大搜索”游戏，大屏幕播放到哪一位小朋友，就请幼儿介绍他的名字、外貌、优点和本领。
（2）请幼儿展示自己的本领，并能简单介绍。
小伙伴 教案（精选13篇）
小伙伴 教案 篇1
教学目标
1.认识“餐、丢”等13个生字。会写问、间等六个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。
3.有乐于帮助他人的愿望和行动。
教具准备 课件 生字卡片
教学过程
一、课前交流：
小朋友好！见到你们真高兴！上课之前先把学习用品准备好，行吗？一曲欢快的《找朋友》把我们带到了快乐的课间十分钟，能告诉老师你平常都喜欢玩什么游戏呀？上课的时间到了，下课以后老师同大家一起玩，好吗？先检查一下你们的学习用品，准备好了么？（上课）
二、导入新课
你们每天在一起学习、生活，已经成为了亲密的好伙伴，老师真为你们高兴，和小伙伴在一起多有意思啊。今天咱们要读的课文，讲的也是发生在小伙伴之间的故事，题目就叫——《小伙伴》，请同学们伸出右手，跟老师一起书写课题，28 小伙伴。齐读——
三、自读识字
小伙伴在一起，发生了什么有趣的事呢？赶快打开课本123页，读读这个故事吧。注意要把字音读正确，把句子读通顺，要是遇到难读的字、难读的句子就用你们拿手的好办法多读几遍。听明白了吗?好，开始读书吧。
四、合作交流，巩固生字
1.故事中的生字朋友，你们都认识了么？看，老师把他们请到大屏幕上了，自己试着读一读吧。谁愿意读？
2.生字宝宝离开了他们的朋友，你还认识吗？出示生字
3.太好了！那现在我们一起来做一个游戏——给生字找词语朋友。（师生合作生字卡片找朋友）
4.学生玩生字卡片。
《小伙伴》优秀教案（精选16篇）
《小伙伴》优秀教案 篇1
教学目标：
1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重难点：
1、初步理解人物的大体比例关系。
2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
3、引导学生如何在作品中表现情感要素。
教学准备：
教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。
学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。
教学过程：
一、引导阶段
1、欣赏导入
2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。
3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。
教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。
二、发展阶段
1、学生尝试制作。
2、学生自评，互评。
A、通过纠错发指出作品的缺点。
B、通过模特动作的对比指出不足
3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。
教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。
三、深入阶段
1、分小组交流，讨论创作内容，
2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。
教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。
《28、小伙伴》教案（精选14篇）
《28、小伙伴》教案 篇1
一、学习目标
① 会读“餐”、“丢’等 13个生字，会写“问”、“间’等 6个字；
② 联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。
③ 懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。
④ 有乐于帮助他人的愿望。
二、教学重点 指导朗读、认识生字新词、写生字
教学难点懂得关心他人,乐于助人
三、教学用具课文朗读录音磁带、生字卡片
四、课时安排2课时
五、教学过程
第一课时
一、谈话引入
在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。有位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一起来学一篇新课文《小伙伴》。（板书课题）
二、初读课文
① 学生自读课文，初识生字，了解课文大意
② 指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音？
③ 检查自学生字：
a.出示生字卡，检查读音。（重点读准“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念ɡài，不念kài）
b.同桌互相抽读生字。
c.学生再读课文，要求读准字音，读通句子。
d.分组练习读课文，要求正确、流利。
④
师范读，听完后说一说：
a.玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）
b.玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）
三、朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助
《小伙伴》教案（通用12篇）
《小伙伴》教案 篇1
教学目标
1.认识“餐、丢”等13个生字。会写问、间等六个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。
3.有乐于帮助他人的愿望和行动。
教具准备 课件 生字卡片
教学过程
一、课前交流：
小朋友好！见到你们真高兴！上课之前先把学习用品准备好，行吗？一曲欢快的《找朋友》把我们带到了快乐的课间十分钟，能告诉老师你平常都喜欢玩什么游戏呀？上课的时间到了，下课以后老师同大家一起玩，好吗？先检查一下你们的学习用品，准备好了么？（上课）
二、导入新课
你们每天在一起学习、生活，已经成为了亲密的好伙伴，老师真为你们高兴，和小伙伴在一起多有意思啊。今天咱们要读的课文，讲的也是发生在小伙伴之间的故事，题目就叫——《小伙伴》，请同学们伸出右手，跟老师一起书写课题，28 小伙伴。齐读——
三、自读识字
小伙伴在一起，发生了什么有趣的事呢？赶快打开课本123页，读读这个故事吧。注意要把字音读正确，把句子读通顺，要是遇到难读的字、难读的句子就用你们拿手的好办法多读几遍。听明白了吗?好，开始读书吧。
四、合作交流，巩固生字
1.故事中的生字朋友，你们都认识了么？看，老师把他们请到大屏幕上了，自己试着读一读吧。谁愿意读？
2.生字宝宝离开了他们的朋友，你还认识吗？出示生字
3.太好了！那现在我们一起来做一个游戏——给生字找词语朋友。（师生合作生字卡片找朋友）
4.学生玩生字卡片。