我们身边的线条教案（精选2篇）
我们身边的线条教案 篇1
课 题
第13课：我们身边的线条(1)
教学时间
一(3)、一(4)、5/12-5/18
教学目标
1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。 3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点
教学难点
1、认识线条的不同形态。 2、了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。
教学准备
艺术作品、彩笔、各种线条。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课 一、游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。 培养观察能力。 新授 1、欣赏图片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线不同点表现在哪些方面？ 2、让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（可以将这些线条的存在形式进行分类）例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）教师总结：a.线条无处不在b.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线 4、听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪。 教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么. 学生边观察边思考 3、欣赏课本图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。引导学生发现并且感受各种线条的美感。感受生活中线条的美。感受艺术作品中线条。了解艺术作品中线的变现方法。 展示交流 作品展示，教师及时进行评价。 展示交流 布置作业 出示两种作业形式，供学生进行选择：作业（1） 用线条作画：我的生活（或情绪）。规则：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。 作业（2） 用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。 尝试作业 体验线的表现方法。 课堂延伸 小朋友们，通过这节课，我们发现了原来我们生活中到处都有线条，我们也用线条完成了一幅生动的画，回家后可以用毛线等材料进行粘贴制作。 培养学生自主学习的能力。
线条舞（精选4篇）
线条舞 篇1
活动目标：
1、学习画长竖线、短竖线和圆形。
2、激发幼儿的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。
2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画兴趣。
⑴演示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。”
⑵提问：小兔子跳的是什么舞？
咱们用小手来学一学吧。
这短短的小竖线像什么？
⑶演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。
3、幼儿绘画，教师指导。
4、展评作品。
5、游戏：大雨和小雨。
⑴让幼儿模仿小动物跳舞。
⑵让幼儿感受音乐，引导幼儿用圆圈表现雷。
下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。
雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。
6、放《动画城》音乐，幼儿离开活动室。
论坛里有相关课件！
线条舞 篇2活动目标：
通过用线绳蘸色印染，感知线条交错带来的画面美。
体验新的绘画方法的趣味
活动准备：
各种线绳（幼儿人数的两倍）；
白色素描纸若干；
调好的`红黄蓝三种颜料若干盆。
活动过程：
歌舞导入《数鸭子》
师：今天我们班来了好多客人老师，我们跳个舞来欢迎下客人老师吧！（师幼一起舞蹈）
师：小朋友跳舞开心吗？你们喜欢跳舞吗？老师也有一个朋友，它很喜欢跳舞，我们来认识一下它吧！（教师用变魔术的形式变出线宝宝）
好看的线条（精选2篇）
好看的线条 篇1
课题：好 看 的 线 条教学目标 ：显性目标应知：认识生活中各种各样的线条，体会线条的美感。应会：初步尝试线造型的方法，学会给线归类。 隐性目标：提高对先的观察、发现、表现活动，在学习过程中提高学生的审美素养，促进题目形象和抽象思维的发展。初步了解艺术作品源于生活，学会观察和表现生活。教学重点：引导学生从生活中发现线、认识线；通过欣赏使学生体验到线的美感，培养学生的审美能力。教学难点 ：从生活中体验到线的美感，加强学生的审美体验。 课前准备：1.教具：课件（生活中的图片、艺术做品种的图片）、实物2.学具：铅笔、水彩笔、油画棒、粉笔、毛笔；图画纸（各色）、黑卡纸、宣纸；水粉色教学过程 ：教师活动学生活动教学意图导入 ： 1、 小朋友们，我想给大家介绍一位新朋友，你们看它来了！[课件演示：线条动画] 2、这位朋友是谁？新课：1、看桌子上的小纸包里有什么？ 2、让学生画一画这些线条。 3、让学生说一说动画中出现了几种线，都是什么线？（学生叫不出名字的教师给予帮助，并帮助学生总结类别） 4、拿出你们搜集的带线的物品来。 5、说一说线是怎样来装饰它们的？ 6、你们带来的这些物品都很好看，但是还有你们拿不来的带线的东西，谁说说有什么？ 7、[出示图片]让学生欣赏。 8、看完后说一说你喜欢哪幅画！为什么？ 9、除了能看见的这些实实在在的事物有线，看不见的东西能成线吗？比如音乐我们是看不见的，我们一起来试试能不能用线来表现。 10、教师先播放柔和音乐；在播放激烈的音乐。 11、说一说你们画出了什么线？有什么感受？ 欣赏作品出示线描作品，让学生欣赏。教师出示各种素材，用创作一幅自己喜欢的图画。听音乐用表现一幅画，教师巡视辅导。 教师让学生张贴自己的作品，组织学生参观。 线！ 有弹簧、小棍、窗纱、锯。分小组在一张上画线。直线、曲线、折线、交叉线？ 花篮、毛衣……很多线排列在一起……楼房、大桥…… 谈自己的想法。 学生用手在空中按照音乐节奏画线。曲线、折线。 每组选代表每组汇报自己的学习结果。 运用了什么线条？ 学生分组讨论（如：垂直线让人想到旗杆高大、电线杆、高楼……） 学生欣赏生活中的景物，体验线的美感。①有垂直线作品②水平线的作品① 有斜线作品② 有规则的曲线作品⑤有不规则的曲线作品学生选择用具表现学生欣赏说一说自己的画特点和感受。 学生，体会线是可以表达思想，传达情感的。一、激发兴趣导入 新课。 1、通过小组合作形式，加强学生的合作意识。 2、让学生画线的目的在于让学生学会总结已有的生活经验。 让学生体会线条的排列美感。 引起学生好奇心，引发学生想象空间。 二、欣赏艺术家的作品，使学生体验到线是可以表达思想，传达情感的。 三、引导学生从生活中发现线、认识线；通过欣赏使学生体验到线的美感，培养学生的审美能力。1、让学生通过联想和欣赏生活中的各种形象，培养学生对线的美感的体验。 四、运用多种媒材进行尝试表现，激发学生的创作兴趣和表现欲望。五、作品展示，总结。 板书设计 ： 好 看 的 线 条
我们身边的线条（精选5篇）
我们身边的线条 篇1
小学美术教学案例
郑州市管城区
翟青
课题：
教学内容与目标：
1通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：
发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点 ：
线的组织。
教学准备：
课件 电线 彩笔 彩带 彩色卡纸
课前准备：
把学生分成五个小组
教学过程 ：
一、组织教学，稳定学生的情绪
二、直接出示课题（课件）
今天这节课我们来学习——。
三、讲授新课
1游戏“会变的线条”
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）现在，我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好？（好）拿出电线，看看漂亮吗？（漂亮）谁能让他变变样？比一比，哪个小组变得样最多？（学生动手，相互交流）
2认识线条
展示学生用电线变成的作品。提问：你能叫出这些线条的名字吗？（学生回答）老师总结：线条，他的名字有许多，是直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线，可任你选择。线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
3找一找，我们的周围哪有线条？他叫什么名字？（课件展示）
线条舞（小班美术活动）
活动目标：
1、学习画长竖线、短竖线和圆形。
2、激发幼儿的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。
2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画兴趣。
⑴演示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。”
⑵提问：小兔子跳的是什么舞？
咱们用小手来学一学吧。
这短短的小竖线像什么？
线条想象——鱼的世界
［活动背景］
绘画教学内容来源于生活，在一次家园活动中，我们带着孩子一起去鱼塘钓鱼。看着粼粼的水波，孩子们兴奋得问着：“水里有什么呀？小鱼在水里做什么呢？这些鱼怎么都长的不一样呀？结合本阶段的特色活动线条想象画，设计了本次活动，孩子们已经积累了丰富的表象老师为孩子门创造想象提供更为广泛的空间。鱼的世界丰富且无穷，能激起幼儿想象的冲动，又因为线条的造型多变，能恰到好处的帮助孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。
［活动实录］
［活动目标］
1、能用多种线条表现自己想象中的鱼。
2、能用线条表现鱼儿的生活空间。
3、培养幼儿的想象力。
［重点难点］
掌握线条画的技能，能用流畅的线条表达鱼身上的花纹以及水纹的特征。
［活动准备］
知识准备：有线条画的基础
材料和环境创设：水彩笔、演示教具。
［活动过程］
1、谈话，激发绘画动机 。
师：小朋友都见过鱼吗？
幼儿：见过。
师：我想听听你们对鱼的一些了解。
幼A：鱼的种类很多。
幼B：鱼生活在水里。
幼C：鱼有丰富的营养。
师：鱼儿长的是什么样的呢？
幼A：身上有鱼鳞
幼B：鱼有尾巴和鱼鳍。
幼C：有的鱼是长长的，有的鱼是三角形的。
师：鱼生活在水里，水中有各种各样的鱼,但再怎么千变万化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,上面都是一根根细细的骨头。身上有鱼鳞和各种各样的花纹。这些花纹有横向的，有竖向的，有点状的，有圈壮的，还有许多不规则形状的。小朋友想想还有哪些特征？