苏教版五年级上册语文教案

苏教版五年级上册语文《黄山奇松》教学设计 篇1

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字。理解相关词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。

　　3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　二、教学重难点。

　　体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

　　三、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、谈话：同学们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方？又想去哪些地方？ (板书：黄山)

　　2、你对黄山了解多少？谈你的感受？它最有代表性的就是那的松树。（板书：奇松）

　　3、根据课题提出问题。

　　（二）自读课文：（出示自学要求）

　　（三）检查学习情况：

　　1、检查生字：出示生字：（略）

　　2、指名朗读课文，即时评价。

　　3、再读课文，理清思路：

　　（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？

　　（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？

　　（3）每小节主要写了什么？

　　第一段：人们对黄山奇松情有独钟。

　　第二段：具体描绘了三大名松的动人姿态。

　　第三段：千字百态的松树使黄山更加秀美。

　　（四）学习第一段。

　　1.这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？（理解“四绝”“情有独钟”）

　　2.第一句中是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么联系？

　　3.有感情地朗读这一节。

　　（五）引读迎客松，自学陪客松和送客松。

　　1、出示迎客松的文字和图片。

　　2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？

苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教案 篇1

　　教学目标：

　　1.了解黄果树瀑布的壮美景色。

　　2.技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色

　　3.情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　教学重点难点：

　　重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。

　　难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　教学过程：

　　一、欣赏录像，揭题课题

　　1.欣赏黄果树瀑布的录像。(课前)

　　2.揭题，齐读课题

　　二、初读课文，感知大意

　　1.自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。

　　2.检查自学情况

　　(1)出示词语

　　人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响

　　宽幅白练直泻而下

　　聆听凝神谛听沉醉

　　(2)指名读，学生跟读

　　(3)指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象?

　　三、精读课文，感悟文意

　　1.再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。

　　2.交流，反馈

　　预设板块一：学习声音的语句

　　句段一：交流第2节

　　1.请同学们自由读一读这段话。

　　2.反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等

　　3.感情朗读

　　4、抓词语指导赏读

　　(1)请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么?

　　(2)交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”

　　5.齐读

　　句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。

苏教版五年级上册语文《伊索寓言》教案设计 篇1

　　知识目标：了解寓言的一般特点。

　　能力目标：感受故事主人公形象，感悟寓意。

　　情感目标：培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容。

　　二、精读课文。

　　(一)《狐狸和葡萄》。

　　1.引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人。

　　2.一只狐狸看到了，谗得直流口水，他是怎样做的？能通过想象说具体吗？

　　3.尽管狐狸想尽了各种办法，但还是白费劲。如果是你，你会怎样想，怎样做？

　　4.狐狸是怎样说的呢？为什么这样说？

　　(“这些葡萄是酸的，不好吃。”虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话；自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。)——即狐狸的形象

　　5.读一读课文结束的话。想想这句话在故事中起什么作用？(揭示了道理，画龙点睛)

　　6.理解寓意。

　　(1)齐读第三自然段。(联系狐狸想吃葡萄的谗样儿，狐狸的言行，刚才分析的狐狸的形象。)体会寓意。

　　(2)现实生活中你还想到了哪些类似的话语？

　　(3)对于这些不良话语和心理，我们应该怎样对待？

　　(二)《牧童和狼》。

　　1.集体读第一自然段，指名说一说你读懂了什么？

　　(主人公是牧童，任务是在村边放羊。闲得无聊，大喊“狼来了”，拿村民们的“惊慌失措”取乐。)

　　2.到底有没有狼？

　　(理解反问句：哪里有什么狼！注意它的标点，说说为什么不用“？”而用“！”。)

　　明明没有狼，孩子为什么说“狼来了”？

　　(理解“惊慌失措”，给“措”选择合适的字意)

苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案 篇1

　　【教材简析】

　　这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药*成仙的故事。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。

　　2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。

　　3、练习朗读课文。

　　过程与方法：

　　引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。

　　情感、态度与价值观：

　　感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。

　　【教学重难点】

　　教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。

　　教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。

　　【教具准备】小黑板。请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。

　　【课时安排】1课时

　　【教学过程】

　　一、吟诗叹月，引入课题

　　1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生自主交流）

　　预设：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》

　　“小时不识月，呼作白玉盘。”——李白《古朗月行》

苏教版五年级上册语文《自相矛盾》教案 篇1

　　一、教学内容

　　寓言二则

　　自相矛盾

　　二、教学目标

　　1、学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言”的含义。

　　2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

　　3、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。

　　4、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。

　　三、教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。

　　四、教学过程

　　（一）导入：

　　1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。

　　2、引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。

　　（二）初读课文《自相矛盾》，学习生字词。

　　1、请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。

　　2、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。

　　3、指名读文，进行反馈。

　　4、学习生字词。

　　（1）读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言

　　①演示象形字“盾”的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。

　　②让学生把“矛、盾”两个字和“锐利、坚固”连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。

　　③用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词成句的句子训练。

　　④通过选择，让学生联系上下文理解“哑口无言”的含义。

　　（三）再读课文，指导学生读懂故事的内容。

　　1、请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。

　　2、有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。

苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案 篇1

　　教学要求目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2.学会109个生字，会认4个两条绿线内的1个字只识不写，理解有关由生字组成的新词。

　　3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。

　　4.感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

　　5.学会用“即使……也……”，“既要……也要……”造句。

　　教学重点：学演讲，学自励

　　问什么为什么问希望怎么办

　　教学难点：

　　1、真实性、鼓励性、礼仪性

　　2、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。

　　3、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。

　　养成教育训练点：让学生养成说真话，实事求是的习惯。

　　教学准备：多媒体

　　1.录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》

　　2.陶行知资料，“学做真人”演讲稿

　　3.话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。

　　课时安排：2课时

　　第一教时

　　教学目的：介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。

　　教学难点：音：稳韧

　　形：堡垒陶炼彼

　　义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、地朗读课文，

　　2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　3.了解作者的生平。

　　4.初读课文，了解每天四问的内容。

　　教学重点：初读课文，了解每天四问的内容。

　　教具:多媒体

　　教学设计：

　　一、板题、交流资料、听范读

　　1、板书解疑，陶校长（交流资料）