三年级音乐教案

三年级音乐教案 篇1

　　一、教学内容

　　1、表演歌曲《摇啊摇》。

　　2、感受三拍子音乐韵律。

　　二、教学目标

　　1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从音乐声中感受童年的欢乐。

　　2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。

　　三、教学重点

　　1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。

　　2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。

　　四、教学难点

　　唱准以下旋律音程音准：

　　（1）35i6|5.5.|

　　（2）1326|1.1.|

　　（3）1326|565.|

　　五、教具准备

　　电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲

　　六、教学过程

　　1、师生问好（上行音阶1234567i）

　　2、学生起立（12|34|5—|）

　　3、同学们好！（53|53|5432|1—|）

　　4、王老师您好！（下行音阶i7654321）

　　5、学生坐下

　　七、导入

　　感受三拍子音乐韵律：

　　1、播放音乐《小白船》

　　设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲？提示让学生律动。

　　学生：听音乐律动并回答问题（二拍子、三拍子……）

　　2、复听音乐

　　师生共同律动（拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……），答案：三拍子。

　　3、复听音乐

　　选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵律，激起学生求知欲。（响板：重拍串铃：弱拍）

　　4、再次聆听音乐

　　老师与部分学生舞蹈（把校园集体舞简单的加入课堂当中），同时部分学生乐器伴奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆。

三年级音乐说课稿 篇1

　　一、说教材

　　各位老师，我今天说课的内容是省编义务教育小学音乐第十一册第四课学唱歌曲《读书郎》。这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃，下滑音和前倚音起到画龙点睛的作用，将儿童活泼、顽皮，但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。

　　六年级的学生已经认识了音乐作品中常见的音乐记号，也曾接触过相关的音乐作品，对它们在其中所起的作用有较初步的了解，能运用所学知识对音乐作品进行鉴赏、学习和适当的表现。因而，我计划以一课时完成教学，并将本课的教学目标确定为：

　　1、通过学唱歌曲，进一步了解并学习运用下滑音和前倚音对音乐形象的表

　　现所起的作用；

　　2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，培养其热爱学习的良好

　　品质；

　　3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品。

　　根据以上的分析和教学目标的确立，我认为本次教学的重点、难点是引导学生运用所学知识，借助自己的方式来表现作品《读书郎》。

　　二、说教法、学法

　　本次教学以学生亲自参与的音乐实践活动贯穿始终，创设特定的情境，引导学生借助奥尔夫音乐教学法的“声势”活动来欣赏、熟悉歌曲的情绪与节奏特点；通过对比演唱来体会、表现音乐形象，然后选择自己认为合适的方式来表现音乐作品。充分地调动学生学习的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力和对音乐作品进行再度创作的发散性思维能力。

小学生三年级音乐课教案 篇1

　　教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》

　　教学目标：

　　1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　　2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

　　3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

　　4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

　　教学重、难点：

　　1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　　2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

　　教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。

　　教学过程：

　　一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。

　　二、创设情境，了解故事，激发情趣

　　1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？

　　生：对。

　　师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？

　　生：刘三姐。

　　2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

　　3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

　　师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？

　　什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，

　　什么水面起高楼？大船水面起高楼，

苏少版三年级音乐下教案 第一单元：《春天的歌》 篇1

　　第一单元：《春天的歌》

　　第一课时

　　教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

　　教学目标：

　　1、 欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

　　2、 通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

　　教学重点： 欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

　　教学难点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　听童声齐唱《春天悄悄地走来》

　　师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）

　　春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

　　二、欣赏：《嘀哩嘀哩》

　　师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！

　　1、 初听全曲一遍。

　　要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？

　　提问：歌曲的演唱形式是什么？

　　2、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？

　　要求可能自由结合为一小组，分配角色。

　　三、新授歌曲：《春天的小河》

　　师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

　　1、 教师范唱

　　2、 学生轻轻跟唱，注意两字对一个音的地方。

　　3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

　　学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）

　　4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。

花城出版社三年级音乐教案 篇1

　　一、教学目标

　　1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。

　　2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。

　　二、教学过程

　　（—）导入

　　1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。

　　2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。

　　3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。

　　（1）教师完整示范。

　　（2）教师分解示范，学生模仿。

　　（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。

　　（二）学习用自制的乐器伴奏。

　　1、看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。

　　2、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。

　　3、教师对学生的自制乐器做简单评价。

　　4、请学生按乐器类型分组站立，进行练习。

　　5、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。

　　一、教学目标

　　培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。

　　二、教学过程

　　1、导入

　　导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。

　　2、听几遍录音范唱。

　　3、跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。

　　歌曲中有大量的“X.X”节奏。要提示学生注意，波音和后倚音处也应予以解释。

　　在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。

三年级音乐春教案 篇1

　　一、组织教学：

　　1、谈话导入

　　设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。

　　2、律动表演（感知音乐）

　　二、节奏练习（读部分歌词）

　　1、和星星对话

　　设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。

　　2、读歌词

　　（1）聆听范读

　　（2）初读歌词

　　（3）解决难点

　　（4）有感情读

　　设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。

　　三、音乐知识

　　1、导入

　　老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮忙了（课件在歌词上出现歌谱），歌词上多了什么？

　　2、学习唱名

　　设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。

　　3、认识音阶、唱音阶

　　四、学唱新歌

　　1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆听，体验歌曲

　　3、轻声演唱

　　4、解决歌曲演唱中的难点

　　5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。

　　6、巩固练习

　　7、认识领唱、齐唱（聆听一段）

　　设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。

　　8、练习领、齐唱

　　五、课堂延伸——创编歌词

　　（1）说星空

　　（2）编歌词

　　设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。

　　（3）创编歌曲展示

　　六、课堂小结