人教版英语教案

人教版英语下册教案 篇1

　　教学目标

　　1. 掌握apple和orange的发音，熟悉复数形式apples和oranges

　　2. 学会水果单词banana和pear，熟悉其复数形式

　　3. 运用句型“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 来询问和表达自己的喜好

　　4. 学生能理解并初步运用名词复数形式

　　教学重难点

　　重点：

　　1. 掌握apple、orange的发音以及复数形式的发音

　　2. 学会水果单词banana和pear以及其复数的表达

　　3. 运用“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 来询问他人和表达自己的喜好

　　难点：

　　1. 对名词的复数有初步的认识

　　2. oranges的发音

　　3. banana的发音

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　Step 1 Warm-up

　　1. Greeting

　　2. Introduce an old friend: Zoom

　　3. Enjoy a song: APPLE TREE.

　　Q: What can you see in the video? ( Apple )

　　Step 2 Presentation

　　1. Lead-in to apple(s)

　　a. Teach: apple It’s an apple. It’s red.

　　b. Learn to say : apples I like apples.

　　c. Small dialogue:

　　A: Do you like apples?

　　B: Yes, I do.

　　2. Lead-in to orange(s)

　　a. Guess the fruit.

　　It’s round. It’s not yellow. ( orange )

　　The orange is orange.

　　b. Teach oranges

　　a). one orange, two oranges, three oranges….

　　b). Try to say: Do you like oranges? No, I don’t. (Practice several times)

　　c). Students ask and answer

1 my   pron. 我的
2 name   n. 名字,名称,姓名; v. 命名,称呼,任命; [计算机] 名称 
3 is   v. 是 
4 name's  =name is 
5 clock   n. 时钟,计时器 
6 i   pron. 我 
7 am   a. 是的; v. 是 
8 i'm   =i am 我是 
9 nice   a. 美好的,令人愉快的 
10 to   prep. (表示方向)到,向; prep. (表示间接关系)给 
11 meet   n. 会,集会; a. 适宜的,合适的; v. 遇见,引见,对付 
12 you   pron. 你,你们 
13 what   pron. 什么; int. 怎么,多么 
14 what's   =what is 
15 your   pron. 你的,你们的 
16 hello   int.（见面打招呼或打电话用语）喂,哈罗 
17 hi   int. 嗨,引人注意时的喊声,打招呼 
18 his   pron. 他的 
19 and    conj. 和; 逻辑与 
20 her   pron. 她的 
21 question   n. 问题,疑问,疑问句; v. 询问,审问,怀疑 
22 answer   n. 答案,回答; v. 回答,符合
23 look   n. 看,神色,样子,脸色; v. 看,看,注视
24 first   ad. 首先,第一,优先; a. 第一的
25 first name  名字
26 last   a. 最后的,末尾的,最近的,晚了，迟到了; ; v. 持续,支持,维持; ad. 最后,后来

unit 2设计1课时
以听说为主的基于学习方案的教学设计。
 
项目 内     容
教学内容 一段录音，讲述王鹏去图书馆寻找健康饮食的资料，巧遇这方面的专家，
于是向这个专家请教。通过这段录音，引发学生对合理搭配饮食的讨论。
学习目标 从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。
 语言知识 使学生对合理、健康饮食有更深入地了解及如何合理搭配食物。
 语言技能 通过听力口语等各种活动，训练学生提取信息，表达观点的能力。
 语言运用 （1）学会在听力中抓住要点的技巧
（2）学会把听到的内容用自己的语言表达出来。
 文化意识 了解合理搭配饮食的重要性，提高学生健康饮食的意识。
 情感态度  在了解合理搭配饮食的重要性的同时，也注意生活和学习上的合理安排。
 学习策略 （1）自主地在新旧语言知识之间建立联系，
（2）自主反思本单元所学到的语言知识和技能，
将之迁移并运用到要学习中，
（3）主动拓展与本单元主题相关的信息。

任务 

课时任务：听一段录音，获取相关语言信息，再把这些信息运用在口语活动中，
给一个胖女孩提一些饮食方面的建议。
评价标准 从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。
1、理解听力材料的大概内容。
2、能把所听到的信息运用到口语中。
3、借助同伴的启示与帮助，更好的完成任务。
学习
资源 听力材料
预设
时间 学习步骤 学习目的 教学方案 学习方案 学习资源

 starter
 good adj. 好的;令人满意的
 morning n. 早晨;上午
 good morning 早上好！
 hi int. ;嗨
 hello int. 喂
 hb=heavy barrel;abbr. 硬黑
 cd n. 光盘
 bbc 英国广播公司
 afternoon n. 下午
 good afternoon 中午好！
 evening n. 晚上;黄昏
 good evening 晚上好！
 how adv.怎样;怎么;如何
 are v. 是
 you pron.. 你;你们
 how are you 你(身体)好吗？
 i. pron. 我
 am v. 是
 i'm =i am 我是
 fine adj. 好的
 thanks int. &n. 谢谢
 ok int. adv. & adj. 好;不错
 name n. 名字
 list n. 名单;列表
 alice 艾丽丝(女)
 bob 鲍勃(男)
 cindy 辛蒂(女)
 dale 戴尔(男)
 eric 埃里克(男)
 frank 弗兰克(男)
 grace 格雷斯(女)
 helen 海伦(女)
 what pron.. (疑问代词)什么;什么样的人(或事物)
 is v. 是
 what's =what is
 this adj. pron.. 这;这个
 in prep表示表达方式,手段,,用,以
 english. n. 英语
 an art. (元音前)一个(只，把…)
 it pron.. 它
 it's= it is
 map n. 地图
 orange n. 橘子
 jacket n. 茄克衫
 key n. 钥匙
 quilt n. 被子
 pen n. 钢笔
 ruler n 直尺
 p＝parking abbr. 停车(区)
 nba = abbr. (美国)全国篮球协会
 kg=kilogram n. 公斤;千克

　　听力部分

　　ⅰ.1~5 a c c b a ⅱ.1~5 a c c b a

　　ⅲ.1~5 b c a b b ⅳ.1~5 a b b c c

　　笔试部分

　　ⅰ.a)1.theatre 2.forward 3.humerous 4.excellent 5.without

　　b)1.again and again 2.dealing with 3. be satisfied with 4. must be 5. cheer up

　　ⅱ.

　　1. a ring up 意为打电话， her是人称代词，需放在ring和up中间。

　　2. d much too 用来修饰形容词或副词，too many修饰可数名词，too much修饰不可数名词。

　　3. c why not do sth. 固定句式，表示为什么不做……呢?

　　4. d one…the other… 表示一个……，另一个……，用于指两者。another用于三者或三者以上的另一个。xk b

　　5. c hundred 表示具体有几百时，用单数;表示虚指时，用复数加of,意为成百上千的。

　　6. d alone表示单独，独自; lonely 指精神上的孤独，寂寞。

　　7. a 修饰 somebody, something, somewhere 的形容词需后置; anywhere 用于否定句和疑问句中。

　　8. c 这是一个条件状语从句。主句用一般将来时，从句需用一般现在时。

　　9. c 表示很遗憾。

　　10. c as… as… 是同级比较，应用原级。 interested表示对……感兴趣;interesting 表示有趣的。

　　11. a 感叹句的构成是what a+形容词+可数名词单数+主谓。

　　12. d a two-week做holiday的定语,表示一个两周的假期,此为固定表达法。

　　13. b 四个都表示”也”。但either用于否定句,其他三个用于肯定句。

　　1—5 acbab

　　(a) 6—10 acbbc

　　(b) 11—15 yynyn

　　(a) 16—20 cbcaa

　　(b) 21—25 ynnyn

　　26.box 27.pencils 28.them 29.sing 30.sad

　　(a) 31.computer 32.nurse 33.cake 34.hot 35.plane

　　(b) 36.is singing 37.rain 38.leaves 39.go to bed 40.having a holiday / on holiday / on vacation

　　(c) 41.the girl can’t hear the music.

　　42.what are you going to do?

　　43.are there ten rulers in the pencil case?

　　44.what a nice day it is!

　　45.how many friends do you have?

　　46—50 badac 51—55 abcdb

　　(a) 56—60 accbd

　　(b) 61—65 cadfe

　　66.player 67.was 68.in 69.children’s 70.toys

　　(a) 71.it’s ten to seven / six fifty in the morning.

　　72.the girl with a schoolbag on her back is linda

　　73.she’s in the plane.

　　74.no,it isn’t.

　　75.我和我的朋友们在去学校的路上。

　　(b) 76.fly kites

　　77.in bushes

　　78.twin brother

　　79.peter

　　80.他们看见彼得在树上

　　82.it’s the moon

　　83.3 (一个人有两只胳膊，六个人有12只胳膊，一张椅子有四条腿，12÷4=3)

　　84.b(所给图片从第2个图形开始，每个顺时针倾斜30度)

　　85.i’m a carrot.

　　86.a