三年级英语教案

三年级英语教案 篇1

　　一. 教学内容与分析：

　　1. Let's ae.

　　本部分是让学生学会，并制作摇摇乐。

　　2. Let's sing.

　　本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。

　　二.课前准备：

　　1. 教师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。

　　2. 学生每人准备两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。

　　3. 教师准备一月一日的日历。

　　三.教学步骤

　　1. 热身/ 复习（War-up/Revisin）

　　(1) 教师让学生听Happ New ear的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。

　　(2) 学生间进行日常对话。

　　(3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的歌谣。

　　2. 新课展示（Presentatin）

　　(1) 教师举起制作好的摇摇乐说：This is a shaer.重复：a shaer。然后指着制作的工具说：Let's ae a shaer.

　　(2) 教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给学生。

　　(3) 教师使用一月一日的日历教：New ear。

　　3. 趣味操练（Practice）

　　(1) 请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。

　　(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲Happ New ear，可在唱歌时打出相应的节拍。也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。

　　4. 课堂评价（Assessent）

　　做活动手册本单元第4、5部分。

　　5. 课外活动（Add-activities）

三年级英语教研教案 篇1

　　教学目标：

　　1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant

　　2.能熟练掌握核心句型：It keeps them high in the sky.

　　3.读懂描述空气污染的对话。

　　重点难点：

　　1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。

　　2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空气的作用。

　　教学用具：

　　录音机、自制课件、照片等

　　教学过程：

　　StepⅠWarm up and revision(热身与复习)

　　1. Greetings.

　　2. Guessing game.

　　Step ⅡPresentation and practice (自主探究)

　　1.生词关

　　T： Please write the meanings on your paper

　　air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______

　　alive _________ everywhere_______ important ______

　　2. Learn the new words.

　　T： Let’s listen and say the new words.

　　Ss： read these words after teacher.

　　3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。

　　4. Watch the screen and learn to say the sentences.

　　5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

　　Sept ⅢLearn the story (文本学习)

　　T： Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it?

　　Ss： Air.

　　T： Yes, What do you think of air?

三年级英语第五单元教案 篇1

　　【教学重点】掌握水果类单词。

　　【教学难点】句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及tastes的发音。

　　【教具准备】

　　1第一册Unit 3 B部分Let’s chant和Let’s do的磁带和Let’s do中标有颜色的指令牌。2 Let’s learn部分的课件。 3教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。4学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。5配套的教学录音带。

　　【教学过程】

　　1热身、复习(Warm-up/Revision)

　　(1)学生日常口语练习。

　　(2)教师播放第一册Unit 3 B部分Let’s chant “I can see a rainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

　　(3)让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。

　　2呈现新课(Presentation)

　　(1)教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see? (你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”(如果没有实物也可用图片代替)

　　(2)如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

　　(3)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. .随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… It tastes good.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 。如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s)，从而学习句子It tastes good. 。

三年级英语课文教案 篇1

　　一、课题

　　Lesson 10 It’s cold

　　二、教学内容

　　Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.

　　三、教学目标

　　1.能听懂和指认：

　　cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7个表示天气的生词。

　　2.掌握“

　　Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny?”

　　“No，it isn’t.It’s rainy.”几个句型。

　　3.进一步复习巩固元音字母O的发音。

　　四、教学重点

　　1.掌握本课主题句型。

　　2.Let’s learn.

　　五、教学难点

　　Ask and answer.

　　六、教学方法

　　1.复习法

　　2.图片导入法

　　七、教具准备

　　单词图片，录音机，小黑板。

　　八、教学过程

　　【复习检查】

　　1.复习单词：复习以前学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让学生拼写出英文并写出中文意思。对只要求会听说的词，可由教师说英文，让学生跟说并说出中文意思。

　　2.复习Let’s talk：教师出示简笔画，让学生看图听一二遍录音，然后全班一起说两遍，再叫若干对学生站起来对话。

　　【Let’s learn】

　　1.学习生词(表示天气的)

　　A.复习cold，hot，fine三个单词。

　　B.从“活动材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy几个单词的简笔画，让学生边听读单词边画和涂色，画好后，将它们剪下来制成卡片。

　　C.教师举图并说cold，sunny，cloudy等，反复说多遍，学生能基本熟练后，由教师发指令，说“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等,让学生举手中的卡片，做动作反应。

　　D.学生能熟练反应后，教师举图片，让学生说英文。

三年级英语教案示例 篇1

　　准备导入：

　　1、在几张大的纸上写出1到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。

　　举例：

　　老师：Five。

　　学生：（指向5）

　　2、让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字，让他/她说出这个数字。

　　举例：

　　老师：（在学生背上写一个2）

　　学生：Three。

　　老师：No。

　　老师：（在学生背上写一个5）

　　学生：Five。

　　老师：Yes。

　　3、让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。

　　活动1：听音指图

　　1、在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。

　　2、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。

　　举例：

　　老师：ten

　　学生：（手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字）

　　老师：Six。

　　学生：（手中拿着“I0”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）

　　3、多做一些示范。

　　教学技巧：

　　1、学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。

　　2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?

　　3、放录音，每句之后暂停并让学生跟读。

　　4、再放一遍录音，让学生指出相应的图片。

　　活动2：从一数到十

三年级英语Do you like pears教案 篇1

　　unit 4 do you like pearslesson 3part a let’s say; let’s chant. part c culture.teaching aims :1. be able to listen, say, recognize the words: orange, peach, pear, queen, quiet.2. be able to listen, say, read and write these two letters: oo, pp, qq.3. be able to know the culture “ doggy bag”.focus points & difficult points :distinguish o with q, p with q.teaching preparation:1. letter cards ,some word pictures.2. a little blackboard with four-line format.designing for the blackboard:

　　a b c d e f g h i j k l m n o p qteaching steps:step1. warming –up  1.sing a song<an apple a day>   2. free talk between ss.    s1: hello, s1. how are you?    s2: fine, thank you. i have so many fruits. do you like peaches?    s1: yes, i do./ yeah, very much.    ……   3. memory game:      s1: i like peaches.     s2: i like peaches and oranges.step2.presentation.  1. 1)t: well. boys and girls, do you like oranges?      s: yes, i do./ no, i don’t.      t teaches the word of orange: / /, / /, orange.      t: can you find the same letters in “ok” and “ orange”?      s: o.      t teaches the letters oo.2). t shows pp and teaches the pronunciation.   t: p for……?   s: p for peach, pear, pen, pencil, pencil-case, panda……3) t teaches the pronunciation of qq.  t shows the cartoon: she is a queen. he is a king.  search game.  in the progress, t says “be quiet!”  2. let’s chant.a.       chant with t.b.      chant with the vcd.c.       chant by themselves.step 3. practise.  1. writing.1) t: now, let’s write them down. look at the blackboard.    t: first, let’s write down big letter o. one. now, let’s try together. show me your finger.    s: my finger.    t& ss: one.    t teaches the writing of small letter o.   2) t: guess! where does o live?     s: the second and third floor. (no.2 and no. 3).                           homelet’s write down it. show me your finger.     s: my finger.     t & ss: one.     t teaches the writing of small letter o in the four-line format.      write them on your exercise book.     teach the writing of pp.( pay attention to p. up, down.)     distinguish q with o, q with p.  2. culture.a.       watch the vcd.b.      learn the word “ doggy bag”.c.       make a dialogue in the restaurant.step4. assessment.1).complete the writing of letters and exercise on the activity book.