pep五年级上册教案

数学五年级上册教案 篇1

　　第一课时

　　一 教学内容

　　异分母分数加、减法

　　教材第110 一112 页的内容及第113 页练习二十二的第1 一4 题。

　　二 教学目标

　　1 .让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。

　　2 .掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。

　　3 .通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。

　　三 重点难点

　　掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。

　　四 教具准备

　　多媒体课件。

　　五 教学过程

　　（一）谈话导入

　　两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾？每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？哪些垃圾可以作为有用资源回收？同学们可以以生活的社区为单位分组进行调查，并将调查结果在下表中：

　　（二） 教学实施

　　1 .交流调查情况，并提出问题。

　　请学生将课前调查的情况进行交流，触发联想，让异分母分数加、减法的教学融人环境教育中。然后老师把某个小组调查好的一份统计表用投影仪显示出来。如下表：

　　老师：我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几呢？

　　请学生列出算式： ＋ =

　　2 . 探讨" ＋ "的算法。

　　（1） 尝试计算" ＋ "。

　　老师巡视，然后将学生中的几种不同算法列举在黑板上。

　　① ＋ = ＋ = =

　　② ＋ = ＋ =

　　③ ＋ = = =

　　( 2 ）集体。

　　让学生分别对上述三种计算方法进行。达成共识：第一种算法正确，但不简便。将 和 通分时，没有找10 和4 的最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果还要约分。第二种算法既正确又简便，先找10 和4 的最小公倍数，通分后再相加；第三种算法不对，算理错了。两个分数的单位不同，一个是 ，一个是 ，单位不

部编版五年级上册《搭石》说课稿 篇1

　　各位评委老师：

　　今天我说课的内容是人教版小学语文四年级上册第六单元的《搭石》。我将从对教材的理解、教学策略、教学程序、板书及教学评价四个方面来进行今天的说课。

　　首先，我来说说第一板块：对教材的理解

　　《搭石》是一篇脍炙人口的散文。文章描写了作者家乡的一道风景——“搭石”。课文从建搭石、走搭石让人们逐渐体会到了平凡中的美。“搭石”不仅是自然景观，更是人文景观，从它身上我们看到了乡村人民善良、勤劳、和谐、谦让等品德，它展现在人们面前的是自然美、心灵美。读了这篇课文，我感受到了：在平凡的事物中也有许多美，只是忙碌中的我们无暇停下心来去发现，去感受这种静美，而文章作者却用这种质朴、清新的语言向人们传递了山村的宁静、恬美，这不正是现在大多数学生不能体验到了吗？因此，这节课中，我引导学生去感受，去体会这种宁静、和谐的美。

　　基于以上理解，根据教材特点及学生实际情况，我将安排两个课时进行教学。第一课时：学习生字词，有感情地朗读课文，学习课文1~3自然段；第二课时：学习课文4、5自然段，进行口语训练。

　　下面，我就以第一课时为重点进行阐述。

　　根据新课标提出的教学目标要求，同时考虑课文特点，我将第一课时的目标确定为：

　　1、认识“谴、惰、俗”等7个生字，会写“洪、暴、猛”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，感受乡亲们无私奉献的精神

　　3、体会“搭石”的没，学习作者仔细观察，生动描写的方法。

苏教国标版数学五年级上册《找规律》教学设计 篇1

　　教学内容：苏教国标版数学五年级上册第59～60页例1及相应的“试一试”、“练一练”、练习十第1-3题。

　　教学目标：

　　结合具体情境，让学生探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据

　　规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

　　2、使学生主动经历探索发现、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等

　　解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。

　　3、让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得运用所学

　　知识解决问题的成功体验，建立自信心。

　　教学重点：使学生探索发现简单周期现象中的排列规律（找规律），并能选择合适的策略解决这类问题。

　　教学难点：让学生会确定几个物体为一组，如何根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

　　教具准备：多媒体课件。作业纸附件。

　　教学过程：

　　课前播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲《别看我只是一只羊》。会的学生跟着哼唱。轻松课前的气氛。

　　游戏导入，激发兴趣。

　　刚刚的歌曲熟悉吗？谁来说说看你最喜欢里面的哪一个卡通形象？（让学生说）老师最喜欢喜羊羊，因为它聪明又乖巧（课件出示喜羊羊图片）那请你猜一猜，下一个会出现谁?第三个呢?接着猜。第四呢?第五个呢?第六个呢？你是怎么猜出来的?你真聪明，其实在我们平时的生活中，像这样有规律的排列现象还有很多很多，今天我们这节课我们就来一起学习一下“找规律”。(板书课题)

五年级上册《七律长征》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。

　　2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

　　教学重点：

　　启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

　　教学难点：

　　理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

　　教学准备：图片、课件

　　教学安排：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。

　　2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。

　　3、指导学生正确通顺地朗读课文。

　　教学准备：图片

　　教学过程：

　　一、检查学生课前预习情况。

　　课前我们在家里收集有关长征的资料，这节课我们先来交流一下自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。

　　（教师补充介绍长征资料，还可以让学生借助p58红军长征路线示意图，对长征有进一步的了解：红军长征的大致路线是：瑞金→突破四道封锁线→强渡乌江→遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻过夹金山→穿过草地→陕甘会师）

　　二、红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律长征》。（教师板书课题）

人教版新课标五年级上册《小数乘法》教案 篇1

　　教学内容：练习三的第13～16题

　　教学目的：使学生掌握小数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算，并能运用乘法运算定律进行简便计算；培养学生思维的敏捷性及计算的熟练性；培养学生养成认真细致的良好习惯。

　　教学重点：熟练地进行小数乘法的计算

　　教学过程：

　　一、复习小数乘法的计算法则

　　1、口算：P13第15题

　　学生独立计算，限时3分

　　计算前提醒学生不能只图快，要认真计算，以免出错。

　　集体订正时问问学生哪些题用了简便方法

　　教育学生以后做题时能简算的尽量简算

　　2、指名说小数乘法的计算法则

　　先让中、下回答，说得不完全，再让其他学生补充

　　3、针对性练习

　　(1)看看下面的算式错在什么地方？

　　0.38×0.27＝10.26

　　0.38

　　×0.27

　　───────

　　266

　　76

　　───────

　　10.26

　　（受小数加减法的计算法则的影响，将积的小数点与被乘数与乘数的小数点位置对齐；被乘数与乘数中各有两位小数误认为积也有两位数）

　　0.102×0.25＝0.00255

　　0.102

　　×0.25

　　──────

　　510

　　204

　　────────

　　0.002550

　　(2)P13第14题

　　教师读题，学生用手势表示正误

　　请学生说说应该怎样确定积中小数点的位置

　　二、综合练习

　　1、0.16×3.64.8×0.43

　　1.24×0.253.85×0.9

　　独立练习，集体订正

　　2、P13第12题

　　学生独立解答，教师巡视，个别辅导，集体订正，如只做出一种解法，可启发学生思考，还有其他的解法吗？

部编版五年级上册第22课《鸟的天堂》优秀教案 篇1

　　设计理念：

　　《语文课程标准》明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。《鸟的天堂》这篇课文写了作家两次经过“鸟的天堂”，感受到“鸟的天堂”的和谐之美，文章语言优美，寓情于景，在教学时，应以“读”为主，激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生自主择文，自主择法，合作探究，珍视学生独特的感受、体验和理解，培养语感。

　　教学目标：

　　知识点：学习生字，能正确读写；理解内容，感受“鸟的天堂”和谐之美。

　　能力点：有感情地朗读课文，领悟作者抓住景物特点描写和寄情于景的表达方法。

　　情感点：感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱。

　　教学重难点：

　　1、学习文章对大榕树和群鸟欢闹情景的描写，领悟文章表达方法。

　　2、体会文中含义深刻的句子。

　　课前准备：录像资料，有关大榕树的资料。

　　教学流程：

　　一、课题导入：

　　1、学生齐读课题“鸟的天堂”

　　师：读了课题，你们想到了什么？

　　生自由回答

　　2、生初读感知。

　　师：读了课文，你们知道了什么？

　　学生反馈，当讲到两次经过“鸟的天堂”，师适时引导学生找出课文的“两次”。

　　（从课题引思，激发学生的学文兴趣，激活学生的思维，再带着问题初读感知，大略把握课文的主要内容，理请文章的条理。）

　　二、择文学习

　　1、学生自由选择其中一次，带上学习任务独立学习。