学前班拼音an的教案

学前班拼音教案 篇1

　　各位老师：

　　下午好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第9课《y w》。

　　首先分析一下教材。本课包括五部分内容。

　　第一部分是情景图。天气凉了，树叶落了，妈妈做新衣服给孩子穿。左上圆圈内是乌鸦妈妈捉虫子给小乌鸦吃。图中有两个声母。图画提供学习字母的情景，用以激发兴趣，引入本课要学的两个声母y w。图下是这两个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则。

　　第二部分是声母y w与表音表形图，整体认读音节yi wu yu及四声，用以读准它们的音，认清它们的形。

　　第三部分是y w的书写，用以指导正确描红。

　　第四部分是图与相应的拼音词，用以练读拼音词，巩固所学的声母。

　　第五部分是填写声母和连声母图，用以记住23个声母的顺序。

　　接着说说我这节课的指导思想。这是一节新授课。《语文课程标准》指出：语文教学应在是师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师只是学习活动的组织者和引导者。语文学习应该是以学生为主体。在教学过程中，该扶的扶，该放的放，实现一个由扶到放的过程。通过让学生自己总结顺口溜，自己评价书写情况等来实现学生的主体地位。这节课，我还尽可能的让拼音生活化。比如：让学生用音节的四个声调组词、扩词。汉语拼音是一个枯燥的内容，结合一年级小朋友刚进校的心理与生理特点都不能把拼音的教学教成单纯的知识传授课，应该与游戏，趣味活动相结合为宜。

　　根据一年级这个年段孩子的特点，我设定了以下的教学目标。认知方面：学会声母y w,整体认读音节yi wu yu及四声，能读准音，认清形，了解yu 书写时两点省写的规则，正确书写。能力方面：培养学生勤于动脑和发现问题的习惯，乐于运用所学的知识。情感方面：通过生动活泼的形式调动学生学习的积极性。

学前班拼音aoe教案 篇1

　　教学要求：

　　1.看图认识a、o、e的字形。

　　2.学习a、o、e的读间及写法。

　　3.学习a、o、e的四声读法。

　　4.学习四声的写法

　　5.培养良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　学习a、o、e的读音及写法。

　　教学难点：

　　学习a、o、e的四声读法。

　　教学准备：

　　挂图、字母卡。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入激趣

　　二、新授

　　1.出示挂图。

　　图上有什么?按顺序说。

　　2.“阿姨”的“阿”的读音，就是我们今天要学的第一个拼音。

　　出示“a”

　　①读音：指读、领读、指导发音要点。

　　②字形：指导书写，说明笔顺、书写要求。

　　③指导学生书写、展示、评论。

　　④认识四线格。

　　3.同法学习o、e

　　第二课时

　　一、复习a、o、e

　　1.出示a、o、e，指读、齐读。

　　2.指名听写a、o、e。

　　二、学习a的四声

　　1.出示四声图，认识四声。

　　儿歌加手势：

　　一声小孩滑平路

　　二声小孩滑上坡

　　三声上坡又下坡

　　四声小孩滑下坡

　　2.出示四个a，指名标出四个声调。

　　3.试读a的四声，领读、齐读、乱序读。

　　三、学习o的四声

　　四、学习e的四声

　　五、复习巩固

　　1.指读a、o、e的四声，先顺序，再倒序。

　　2.乱序所读。

　　3.比赛读a、o、e的四声。

　　一、教学目标

　　(一)学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

　　(二)认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

学前班拼音ao-ou-iu的教案 篇1

　　一、复习

　　⑴我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁？出示卡片a、o、e、i、u、v。

　　⑵谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母？（ai、ei、ui）今天我们又要认识几位新朋友。

　　二、学习复韵母ao

　　⑴看图。

　　a、出示课件，图上画着什么？（奥运五环）

　　b、同学们都知道，20__年的奥运会将要在中国北京举行。“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ao”的`读音，谁想来试试？

　　⑵读音。

　　a、指导发音方法。

　　b、练习ao的四声。指名练读。开火车读。同桌抽读卡片。

　　⑶记形。

　　a、谁有好办法记住复韵母ao？

　　b、顺口溜：奥运盛会北京开，左a右o ao ao ao 。

　　⑷拼读。 ao也喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了朋友？

　　a、出示z — ao —zao。指名拼读。

　　b、打开书，自由练读。sao、shao，bao、gao、dao、zao。

　　c、给这些音节口头组词。

　　三、学习ou、iu

　　⑴打开书看图，图上画着什么？

　　⑵谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。

　　⑶小组练读，正音。

　　⑷你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？

　　⑸看书，小组练习拼读音节。

　　四、练习书写

　　⑴提示：写完音节的所有字母后再标调：ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。

　　⑵练习在拼音格中书写音节。

　　五、学习儿歌

　　⑴领读儿歌。

　　⑵自读儿歌，圈出带有ao、ou、iu的音节，多读几遍。

　　⑶指名读儿歌。在这首儿歌里，有一个今天要认识的生字，谁最能干，能把它找出来？

学前班拼音教案范文 篇1

　　学习目标：

　　一.知识与能力

　　1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　二.过程与方法

　　1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

　　2、能够看图说一句话。

　　三.情感态度与价值观

　　1、巩固复习ao ou iu及其四声。

　　2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

　　学习难点：使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

　　学习时间：2课时

　　第一课时

　　学习过程：

　　(一)复习检查。

　　1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

　　2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样?

　　3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。)

　　(二)引出新课，提出要求。

　　上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

学前班拼音《a o e》教案 篇1

　　教学要求：

　　1.看图认识a、o、e的字形。

　　2.学习a、o、e的读间及写法。

　　3.学习a、o、e的四声读法。

　　4.学习四声的写法

　　5.培养良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　学习a、o、e的读音及写法。

　　教学难点：

　　学习a、o、e的四声读法。

　　教学准备：

　　挂图、字母卡。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入激趣

　　二、新授

　　1.出示挂图。

　　图上有什么?按顺序说。

　　2.“阿姨”的“阿”的读音，就是我们今天要学的第一个拼音。

　　出示“a”

　　①读音：指读、领读、指导发音要点。

　　②字形：指导书写，说明笔顺、书写要求。

　　③指导学生书写、展示、评论。

　　④认识四线格。

　　3.同法学习o、e

　　第二课时

　　一、复习a、o、e

　　1.出示a、o、e，指读、齐读。

　　2.指名听写a、o、e。

　　二、学习a的四声

　　1.出示四声图，认识四声。

　　儿歌加手势：

　　一声小孩滑平路

　　二声小孩滑上坡

　　三声上坡又下坡

　　四声小孩滑下坡

　　2.出示四个a，指名标出四个声调。

　　3.试读a的四声，领读、齐读、乱序读。

　　三、学习o的四声

　　四、学习e的四声

　　五、复习巩固

　　1.指读a、o、e的四声，先顺序，再倒序。

　　2.乱序所读。

　　3.比赛读a、o、e的四声。

　　教学目标：

　　1、学习单韵母 a o e ，读准音，记住形。

　　2、正确书写3个单韵母。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、出示：pin yin。小朋友，你们知道这是什么吗？(对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。)

学前班拼音教学教案范文 篇1

　　1 a o e

　　教学目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

　　2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

　　4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

　　教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

　　教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

　　课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

　　教学时间：2课时

　　第 一 课时

　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

　　教学过程：

　　（一）谈话揭题。

　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

　　（二）教学单韵母a 。

　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

　　学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

　　2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

　　5、看投影片记字形。

　　覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。