《分一分》教案（通用12篇）
《分一分》教案 篇1
活动目标：
1、了解生活中一些物品的用途并给予分类。初步理解分类的方法和含义。
2、能正确摆放、收取操作材料。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
重点、难点：重点：初步理解分类的方法。
难点：能正确摆放、收取操作材料。
活动准备：各种生活用品卡片、教师范例。
教师行为：
4、幼儿练习，完成《幼儿画册》。
5、延伸活动：卡片找朋友。
与同伴一起玩，互换卡片进行游戏
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的.主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
《分一分》教案 篇2课题：分一分 本课初备
课时
共 1课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 1.使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2.初步培养学生整理物品的习惯。 重点难点： 通过活动，学会按一定的标准和选择标准给事物分类 课前准备： 学具，文具 教学过程： 一、 新授 1、教学“分一分” ⑴学生独立观察图，想一想商店里的物品是怎样摆放的。 ⑵集体交流：说一说商店里的物品是怎样摆放的。 ⑶小结：商店里的物品是归类放好的，玩具归一类，学习用品归一类…… 2、想想做做 ⑴想想做做1 图中画了哪些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成集体校对。 ⑵想想做做2 ①图中画了哪些交通工具？它们各自在哪里行驶？ ②分小组讨论怎么分，每组分别有哪些交通工具，然后集体交流。 ③小结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的，公路上行驶的和水里航行的。 ⑶想想做做3 同样的一幅画，按形状的不同可以分为两类；也可以按颜色不同分为两类，也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。 二、全课小结 今天我们来分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等等标准来分。同样的东西分的标准不同，分得的结果也就不同。 板书设计： 练习设计： 把圆形圈在一起 教后记： 参加备课人员
《分一分》教案（精选14篇）
《分一分》教案 篇1
活动目标：
1、了解生活中一些物品的用途并给予分类。初步理解分类的方法和含义。
2、能正确摆放、收取操作材料。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
重点、难点：重点：初步理解分类的方法。
难点：能正确摆放、收取操作材料。
活动准备：各种生活用品卡片、教师范例。
教师行为：
4、幼儿练习，完成《幼儿画册》。
5、延伸活动：卡片找朋友。
与同伴一起玩，互换卡片进行游戏
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的.主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
《分一分》教案 篇2课题：分一分 本课初备
课时
共 1课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 1.使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2.初步培养学生整理物品的习惯。 重点难点： 通过活动，学会按一定的标准和选择标准给事物分类 课前准备： 学具，文具 教学过程： 一、 新授 1、教学“分一分” ⑴学生独立观察图，想一想商店里的物品是怎样摆放的。 ⑵集体交流：说一说商店里的物品是怎样摆放的。 ⑶小结：商店里的物品是归类放好的，玩具归一类，学习用品归一类…… 2、想想做做 ⑴想想做做1 图中画了哪些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成集体校对。 ⑵想想做做2 ①图中画了哪些交通工具？它们各自在哪里行驶？ ②分小组讨论怎么分，每组分别有哪些交通工具，然后集体交流。 ③小结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的，公路上行驶的和水里航行的。 ⑶想想做做3 同样的一幅画，按形状的不同可以分为两类；也可以按颜色不同分为两类，也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。 二、全课小结 今天我们来分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等等标准来分。同样的东西分的标准不同，分得的结果也就不同。 板书设计： 练习设计： 把圆形圈在一起 教后记： 参加备课人员
《分一分》教案（精选12篇）
《分一分》教案 篇1
活动目标：
1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备：钟、汉字(长、短)、拼图玩具。
活动过程：
一、发现一分钟
1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？
2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟
1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？
2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的.体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长短"两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？
8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟
1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。(一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)
《分一分》教案（精选15篇）
《分一分》教案 篇1
活动目标：
1、了解生活中一些物品的用途并给予分类。初步理解分类的方法和含义。
2、能正确摆放、收取操作材料。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
重点、难点：重点：初步理解分类的方法。
难点：能正确摆放、收取操作材料。
活动准备：各种生活用品卡片、教师范例。
教师行为：
4、幼儿练习，完成《幼儿画册》。
5、延伸活动：卡片找朋友。
与同伴一起玩，互换卡片进行游戏
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的.主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
《分一分》教案 篇2课题：分一分 本课初备
课时
共 1课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 1.使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2.初步培养学生整理物品的习惯。 重点难点： 通过活动，学会按一定的标准和选择标准给事物分类 课前准备： 学具，文具 教学过程： 一、 新授 1、教学“分一分” ⑴学生独立观察图，想一想商店里的物品是怎样摆放的。 ⑵集体交流：说一说商店里的物品是怎样摆放的。 ⑶小结：商店里的物品是归类放好的，玩具归一类，学习用品归一类…… 2、想想做做 ⑴想想做做1 图中画了哪些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成集体校对。 ⑵想想做做2 ①图中画了哪些交通工具？它们各自在哪里行驶？ ②分小组讨论怎么分，每组分别有哪些交通工具，然后集体交流。 ③小结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的，公路上行驶的和水里航行的。 ⑶想想做做3 同样的一幅画，按形状的不同可以分为两类；也可以按颜色不同分为两类，也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。 二、全课小结 今天我们来分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等等标准来分。同样的东西分的标准不同，分得的结果也就不同。 板书设计： 练习设计： 把圆形圈在一起 教后记： 参加备课人员
《分一分》教案（精选16篇）
《分一分》教案 篇1
课题：分一分 本课初备
课时
共 1课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 1.使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2.初步培养学生整理物品的习惯。 重点难点： 通过活动，学会按一定的标准和选择标准给事物分类 课前准备： 学具，文具 教学过程： 一、 新授 1、教学“分一分” ⑴学生独立观察图，想一想商店里的物品是怎样摆放的。 ⑵集体交流：说一说商店里的物品是怎样摆放的。 ⑶小结：商店里的物品是归类放好的，玩具归一类，学习用品归一类…… 2、想想做做 ⑴想想做做1 图中画了哪些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成集体校对。 ⑵想想做做2 ①图中画了哪些交通工具？它们各自在哪里行驶？ ②分小组讨论怎么分，每组分别有哪些交通工具，然后集体交流。 ③小结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的，公路上行驶的和水里航行的。 ⑶想想做做3 同样的一幅画，按形状的不同可以分为两类；也可以按颜色不同分为两类，也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。 二、全课小结 今天我们来分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等等标准来分。同样的东西分的标准不同，分得的结果也就不同。 板书设计： 练习设计： 把圆形圈在一起 教后记： 参加备课人员
《分一分》评课材料（通用13篇）
《分一分》评课材料 篇1
本节课主要是通过电脑媒体演示和学生动手操作，来增强学生的感知力，认识几分之一。积极贯彻启发性原则，运用讲授法，在课堂上，既重视教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。依据循序渐进的原则，逐步完成教学内容，达到最佳的教学效果。
教师在授课过程中，主要对学生的实际动手操作能力进行了培养，从而促进学生对知识的内化。
为了帮助学生进一步理解几分之一的含义，教师让学生亲自动手操作，用手中的图形折一折，涂一涂。先画出折痕，并在纸上标出，再表示几分之一。学生操作后，充分地说出了自己所得到的每份都是它的几分之一。加深了分数的概念，并进一步理解平均分。
张老师的课堂是一个师生、生生之间互相平等对话的课堂，他们彼此分享经验、沟通思考、交流看法。在解决问题的过程中，学生的思考方法更加灵活、多样，思维能力得到提高，情感、态度、价值观得到升华。
《分一分》评课材料 篇2昨天是半日调研活动，我的教学活动是数学活动《分一分》和小组活动《我的小组》，孩子们能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
但是在数学活动《分一分》时，很多地方都有明显的不足之处，首先是教学活动的难点达成很不理想，第三个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出10以内的数字是单数还是双数。运用雪花片两个两个的分，自己设计的操作单，不太好，幼儿不易掌握，而且跟后面的一次操作没有递进，没有深入。经过陈老师的指点，换一张表格操作，我觉得很有道理。