吹泡泡小班教案

《吹泡泡》小班教案优秀 篇1

　　主题目标：

　　1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

　　2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。

　　3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

　　主题内容：

　　周一：语言《吹泡泡》（一）

　　周二：健康《大泡泡》

　　周三：语言《泡泡屋》（脱班）

　　周四：美术《泡泡小精灵》

　　周五：区域活动

　　语言：吹泡泡（一）

　　活动目标：

　　1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

　　2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

　　活动准备：

　　1、挂图32号；《小朋友的书，让我试一试》。

　　2、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　1、分享交流。

　　你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？

　　2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　教师朗诵儿歌。提问：

　　大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？

　　教师完整朗诵儿歌。

　　幼儿使用《小朋友的书？？让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。（注意幼儿个别字的发音准确性）

　　3、看挂图，仿编儿歌。

　　提问，引发幼儿想象。

　　泡泡还像什么？

　　将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

　　鼓励幼儿用动作表演儿歌。

　　4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

　　体育游戏《吹泡泡》

　　小六班

　　一、设计思路：

《吹泡泡》小班语言教案 篇1

　　活动目标

　　1、喜欢跟读韵律感强的儿歌。

　　2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。

　　3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简单联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。

　　物质准备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干

　　经验准备：有仿编儿歌的经验。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。

　　2、提问：泡泡士什么样子？

　　3、引发幼儿认识不用的泡泡。

　　二、基本部分

　　1、出示鸡蛋图片，提问：

　　（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）

　　（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋）

　　教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡

　　2、依次出示雨点图片，提问：

　　（1）这是什么泡泡？（雨点泡泡）

　　（2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。

　　（3）为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？（因为乌云出雨了）

　　教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡

　　3、出示课件星星图片，提问：

　　（1）这是什么泡泡？（星星泡泡）

　　（2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）教师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡

　　4、出示苹果图片，提问：

　　（1）又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的'泡泡）

　　（2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（因为苹果长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的

《吹泡泡》小班美术教案 篇1

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　㈠说儿歌：

　　1.孩子们，咱们前两天学习了一首《小鱼吹泡泡》的儿歌，还记得吗？现在我们一起说一说好吗？

　　2.师幼齐说儿歌：小鱼小鱼吹泡泡 ；大泡泡，小泡泡；红泡泡，绿泡泡；上上下下满天跑。

　　㈡我们玩吹泡泡的游戏：

　　1.谈话：小鱼喜欢吹泡泡，你们喜欢吗？你为什么喜欢吹泡泡呀？谁吹过泡泡？你吹的泡泡什么样呀？能给大家说说吗？（请吹过泡泡的幼儿说一说）

　　2.玩游戏：孩子们，你们想吹泡泡吗？（教师拿出泡泡工具）老师准备了许多工具，现在我们也来吹吹吧！看看你们谁吹的泡泡最漂亮。

　　⑴师幼一起吹泡泡.

　　⑵教师引导幼儿观察自己吹出来的泡泡什么形状、大小和颜色。（泡泡水的颜色不一样）

　　3.说一说：自己吹出来的泡泡什么样？是什么颜色的？

　　㈢小鱼也想吹泡泡：

　　1.出示大画卷：画卷上画有一群小鱼。

　　2.刚才小朋友们吹泡泡吹得可高兴了，一群小鱼也想吹泡泡了。可是，它们吹了半天也吹不出来。孩子们，咱们帮帮小鱼们好吗？

　　今天，我们就来帮助小鱼吹泡泡。

　　二、幼儿制作，教师巡视指导。

　　㈠教师介绍材料，讲解材料的用法。

　　1.师：咱们班的桌子上有许多材料，第一张桌子上准备的是油画棒可以用油画棒给泡泡图上漂亮的颜色；第二张桌子准备的是圆形纸片，可以用粘贴的方法；第三张桌子准备的是各种颜色的水彩笔和油画棒，可以给小鱼画泡泡然后涂上漂亮的颜色。第四张桌子准备的是各种颜色的颜料和许多瓶盖，可以用瓶盖印泡泡；注意在选不同颜色时要用抹布把瓶盖擦干净，用颜料的小朋友，注意别把颜料弄到身上。手脏了可以用抹布擦擦。

吹泡泡小班体育教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步掌握单手肩上投掷动作。提高投掷能力。

　　2、喜欢和同伴做游戏，体验到投掷活动的乐趣。

　　3、初步了解自己投掷的距离，想投的更远。

　　活动准备：

　　小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐(鱼宝宝家)

　　活动过程：

　　1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”

　　老师：“我是谁?”(鱼妈妈) “你们是谁?”(鱼宝宝)“我们去做游戏吧”

　　2、游戏“吹泡泡”

　　老师：“小鱼爱在水里游。还喜欢做什么?”(吹泡泡)

　　“那我们玩吹泡泡的游戏好吗?”

　　集体吹泡泡——分成小组吹泡泡

　　3、练习单手肩上投掷动作。

　　〈1〉老师：“你们看，池塘里有许多我们小鱼吹的泡泡(分散的小网球)。我们去找小泡泡做游戏好吗?”

　　幼儿每人拿一个小网球。

　　〈2〉老师：“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?”“你们试试看。”

　　幼儿尝试单手投掷动作。

　　〈3〉请一个幼儿示范动作，讲解要领：一只手拿泡泡举到肩膀上，投出去。

　　〈4〉幼儿继续分散练习单手肩上投掷动作。

　　4、游戏：送泡泡回家

　　〈1〉老师介绍游戏玩法：“有很多泡泡想到小金鱼家玩，我们把它们送回家好吗?”

　　游戏规则：

　　①每次送一个泡泡。

　　②站在规定的线后面送。

　　③没有投进去的泡泡拾起来重新投。

　　〈2〉幼儿选择“泡泡”游戏，教师指导。

　　5、听音乐，跳“小鱼游”

　　6、结束

　　吹泡泡

　　活动目标

　　1.理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

体育：吹泡泡 篇1

　　设计思路

　　1.大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

　　2.大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

　　3.在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

　　活动目标

　　1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　　2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

　　重点与难点

　　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

　　材料与环境创设

　　1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

　　2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

　　3.夹子若干、小鼓一面。

　　活动流程

　　扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体

　　1.扮演角色，活动身体

　　（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

　　（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。

　　2.提供材料、自由探索

吹泡泡 篇1

　　教学目标 ：

　　1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

　　2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。

　　教学重点：

　　把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

　　教学难点 ：

　　观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。

　　教学时间：1课时

　　教学准备：肥皂水与吸管

　　教学过程 ：

　　一、出示课题，提出要求：

　　你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

　　二、吹泡泡，练习说吹的过程：

　　1、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？

　　2、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。

　　3、交流有哪些动作。

　　4、用上句式：先……接着……最后……，把吹泡泡的过程讲清楚。

　　自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

　　三、再吹泡泡，观察泡泡的样子。

　　1、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（ ）的泡泡，像（ ）。或泡泡（ ），像（ ）。

　　2、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

　　3、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。

　　自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

　　4、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？