《记念刘和珍君》必修一

　　　　（强化积累意识，制作词语卡片）


五、速读课文，把握线索，理清思路，整体感知

　　1、整体感知，把握线索：

　　　⑴　给课文每一部分拟一个小标题。

　　　　（两生上黑板板书，其他学生写在练习本上，完成后同桌交流、比较、归纳）

　　　　　明确：

　　　　①　写作缘起，纪念死者。

　　　　②　唤醒庸人，牢记血债。
　
　　　　③　刘和珍概况。

　　　　④　刘和珍遇害。

　　　　⑤　刘和珍遇害经过。

　　　　⑥　“三·一八惨案”教训。

　　　　⑦　惨案的意义。

　　　⑵　合并归纳：表明写作目的的是第一、二部分；追忆烈士和惨案真相的是第三、四、五部分；总结教训和意义的是第六、七部分。（学生概括、展示、交流）

　　　⑶　默读第一、二部分，思考：作者的笔触涉及哪几类人？作者对每一类人表达了什么样的感情？

　　　　　提示：一类是爱国青年，突出了刘和珍；还有其他“四十余被害的青年”；扩大一点是数百死伤者；再扩大一点是请愿的群众。作者对他们的感情是：沉痛地悼念、奉献尊敬。第二类是反动势力，包括段祺瑞政府，“几个所谓学者文人”（或流言家、有恶意的闲人）。作者控诉其暴行，痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”（“无恶意的闲人”），字里行间流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。

　　　　　采取方式：

　　　　①　筛选信息。

　　　　②　同桌交换意见。

　　　　③　小组讨论。

　　　　④　展示讨论结果。

　　　⑷　教师设疑：贯穿全文的作者的感情线索可以概括为什么？

　　　　　提示：悲痛──愤怒──理智的思考。

　　　　　（学生从文中寻找关键词来回答）