科学教案范文合集 篇1
教学目标
科学概念： 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法： 提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观：体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
教学准备
为小组准备：吸管或竹片、粗线。为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
教学过程
一、导入新课
我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
二、美丽的彩虹桥－拱桥
出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？
实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。
1、 （桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）
三、拉索桥
1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？
2、以实际例子说明。观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？
3、实验：模拟做一个拉索桥。在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。
（1） 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？
（2） 把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？
四、结合我们的生活自己来制作桥
利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？
自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。
科学教案范文合集 篇2
【教学目标】
科学概念：
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
过程与方法：
自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
情感、态度、价值观：
感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
【教学重点】能描述风向和风速
【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
【教学准备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
【教学过程】
一、导入
师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？
二、探究内容：
（一）风向和风向标
1、出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向
（1）出示自制风向标。介绍制作方法
（2）小组讨论：风向标的使用方法
（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？
（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
（二）风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法
（三）实地观察
1、测量风向和风速
2、记录到天气日历中
科学教案范文合集 篇3
教材分析
本课是小学科学三年级上册《风》的内容，通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和动手实验，认识空气流动就是风，从而体会到风的大小、冷热，认识到大自然的风对人类生活有什么好处和坏处。
学情分析
科学教学要实现教学的任务就必须对学生这一教学活动的主体有充分的了解与分析。其中包括他们身心发展的一般规律与特点；影响学生掌握知识、发展能力的各种因素；以学习动机为核心的非认知因素以及学生集体对教学的影响。这样才能有效地调整教师的教学，调整课堂设计，调整教学方法，协调教学环境等等，实现真正意义上让学生发展的教学任务。
教学目标
1、 知识与技能
（1）引导学生借助媒体的实验方法，推断空气流动可以形成风。
（2） 通过对教室里的空气流动的探究活动，知道教室里的空气也在流动。
（3）认识流动空气就是风，体验到空气流动得越快，风越大；空气流动得越慢，风越小。
（4）能说出大自然中不同的风，并认识它们的好坏处。
2.、过程与方法
（1）经历教室里空气流动的探究活动过程，体验空气流动就是风的探究过程。
（2）能根据假想的答案，自行设计观察空气流动的方法，制定简单的科学探究活动计划。
3、情感态度与价值观
（1）学生认识科学存在与周围世界，培养学生乐于研究周围世界的科学精神。
（2）养成保持室内空气流动的卫生习惯。
教学重点和难点
教学重点
建立空气流动与风之间的联系，即“空气流动就是风”的真正理解。
教学难点
借助观察受风影响的可见物运动情况来观察教室里风的运动情况。
科学教案范文合集 篇4
【教学目标】
科学探究
1.寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。
2.调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的认识。
3.能设计调查记录表，调查自己家族遗传和变异现象，并能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。
1.感受到探究生命奥秘的乐趣。
情感、态度、价值观
2.乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。
科学知识
1.知道什么是遗传和变异现象。
2.知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。
【教学重、难点】
重点：初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。
难点：找相同或相似点，在从相同中找不同。
【教学准备】
教师准备：同一品种植物的果实（向日葵、大米、黄豆等），宠物一家的图片或音像资料，遗传特征调查表。
学生准备： 自己一家人的照片（尺寸较大的全家福，每人1张）。
【教学过程】
一、教学导入
谈话导入：在座各位同学都是农民的孩子，老师也不例外，现在正是播种的季节，知道爸爸妈妈都打算种些什么吗？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆” 在告诉我们一个什么现象？（种什么就能收获什么）动物也是这样，狗妈妈生小狗，猪妈妈生小猪。可同学们听没听说过一句话“一母生九子，连娘一起十个样”，知道什么意思吗？在这些已经习以为常的.现象中蕴藏着什么神奇的、科学的秘密呢？这节课我们就从种瓜得瓜说起来研究研究这个问题。
二、活动：寻找相似与差异
1、观察同一品种植物的种子的异同。
谈话：看桌子上老师为你们准备了什么？（黄豆、玉米、葵花籽）这分别是同一品种的植物果实，也是种子，请同学们以小组为单位认真观察一下。它们有哪些相似和差异之处呢？（科学不是纸上谈兵，给学生提供实物是非常必要的，学生除了观察种子外部的情况，还可以观察内部的情况。）
讨论交流：你观察的是什么种子，它们有哪些相似和差异的地方呢？
2、观察动物的亲代于子代，子代与子代的异同。
谈话：植物的果实有相似和差异的地方，那动物呢？是猫妈妈生小猫，狗妈妈生小狗吗？而且很还不止生一个孩子，有时候是多个，（老师课件展示宠物猫的一家）那猫妈妈、猫爸爸和孩子之间，孩子与孩子之间有哪些相同和差异的地方呢？
（引导学生从两个方面观察回答，一是小猫和猫爸爸妈妈的异同，二是小猫之间的异同。）
3、观察人类亲代于子代，子代与子代的异同。
刚才我们讨论了动植物，那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影，说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异？
（最好是全家福了，直系亲属基本都在的那种照片。）
讨论交流：你发现你这个家庭的成员有哪些相似和差异？
4、小结：黄豆繁殖后代还是黄豆，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现象就是变异。
5、播放课件。看看科学家是怎样解释的（加深理解，巩固认识）
科学教案范文合集 篇5
活动一：我的牙齿
活动目标：
1、让幼儿了解我们牙齿的构造及作用
2、知道如何保护牙齿的方法
教案准备：
电脑、电视机、录音机
教案过程：
1、幼儿欣赏课件《牙齿的秘密》
2、教师提问：动画中的宝宝为什么哭？后来怎么又笑了？
3、继续欣赏课件，加深幼儿印象
4、认识自己的牙齿：请小朋友相互看看同伴的牙齿，我们一起来观察一下牙齿是什么样的？牙齿有什么用途呢？
5、除了我们有牙齿外，还有谁有牙齿？教师电脑播放软件图片。
6、教师小结，让幼儿进一步了解牙齿的构造及作用。
活动二：我会刷牙
活动目标：
1、教育幼儿学习刷牙的正确方法。
2、使幼儿养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。
教案准备：录音机、磁带、电脑、牙刷
教案过程：
1、教师提问：我们每天都在刷牙，怎样才能让我们的牙齿变得白花花？怎样刷牙才是正确的刷牙方法？
2、幼儿欣赏：
小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴。
左边刷，右边刷，上下里外都刷刷。
早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙，
漱完口，笑一笑，我的牙齿白花花。
3、教师小结：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不对，我们的牙齿会损坏掉的。
4、教师演示正确的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下竖着刷。
5、教师边念边做动作，让幼儿加深印象。
7、幼儿跟老师念。
：我给娃娃刷刷牙
科学教案范文合集 篇6
教学目标
1.知道地球仪是地球的模型；认识到建立事物的模型是解决问题的一种方法。
2.了解地球仪的一些主要标识，知道地轴、两极、赤道、经线、纬线；会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；知道利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置。
3.通过对地球仪的探究，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力、团结协作精神。
4.知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学是不断发展的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
5.学会制作简易地球仪，在制作过程中，培养学生的动手能力。
教学准备
1. 教师演示用大地球仪一个，学生每小组观察用小地球仪一个。
2. 关于地球仪的多媒体课件：创设情景的故事片和观赏介绍地球仪种类的图片。
3. 制作地球仪的材料：乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等。
4.演示用的篮球一个。
教学过程
一、创设情景，引入新课。
（课件展示）狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船舱内一片狼籍。船长拼命地呼救：“帝国号遇险，我是帝国号，请求支援，我们的位置是……”。国际救援总部内-片忙碌的身影，墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音：“东经102°，南纬38°，请求支援，请求支援”。救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过一番熟练地描点画线后果断地说：“它们位于南半球A国附近的海域，立即命令A国救援部队马上行动!”（上述故事情节也可以由教师口述，学生倾听。）
教师提问：救援部队怎样迅速地判断出“帝国号”的位置?
学生自由回答。教师适时地揭示课题，并板书课题：地球仪
二、介绍模型，了解功用。
1.了解地球仪的概念和作用。
我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，但我们在实际生活中是很难一下看到它的全貌的，为了认识和研究地球，人们根据地球的形状，按照比例缩小若干倍后，制成了地球的模型——地球仪。借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。
2.了解地球仪的种类及简单结构。
教师提问：大家见过的地球仪是什么样的？它有哪些种类？
学生根据已有知识自由发言。教师播放搜集的地球仪种类的图片，并适当介绍地球仪的种类。在此基础上，让学生观察、学习地球仪的组成。（对于地球仪种类的介绍，也可以由教师直接口述。）
三、观察模型，探求新知。
1.教师提出要求：请同学们分组观察地球仪，大家有哪些发现？将你们的发现记录下来，看哪个组的发现最多。在观察的同时，还可以看看文中的小资料。
学生观察、交流，并做好记录。教师巡查，及时地提示观察内容，给学生以帮助。
2.小组汇报交流，学生自由发言。
（有的学生看到了陆地和海洋，还有许多国家；有的学生看到上面有洲界线和国界线；有的学生看到了南北回归线、南极圈、北极圈；有的学生还提出问题，不明白为什么地球仪的轴是倾斜的；有的学生看到地球上密布着经线和纬线；有的学生看到北极点在海洋之中，而南极点却在陆地上；有的学生看到了中国的形状象一只雄鸡；有的学生看到了大片的沙漠；有的学生观察到有的国家很大，有的国家却找不到……）
（上述学生的发言是凌乱的，也有一些是不准确的，教师要有选择地板书。板书时，尽量将有联系的名词分类写，为后面的梳理做好铺垫。）
3.引导学生归纳整理地球仪的主要标识。
同学们有很多发现，有必要进行梳理。
（演示讲解，并适时地将板书归类整理）
⑴ 篮球不绕轴转动，就会在地上乱滚，而地球仪是绕地轴运动的，始终自西向东绕地轴转动。地轴是一根假想的轴。地轴与地球有两个交点即南极和北极。
⑵ 在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线，即赤道。与赤道平行的圆周线叫纬线，纬线指示东西方向。其中，北半球有两条特殊的纬线:北回归线、北极圈，在南半球，有两条相对应的纬线：南回归线、南极圈。
⑶ 在地球仪上，还有许多连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫经线。0°经线又叫本初子午线。为使英、法等国和非洲大陆上的各国同属一个半球，东西半球的划分，是以东经160°和西经20°为界。经线指示南北方向。
⑷ 地球仪上还有图例，表示陆地、海洋、国家位置、洲界等
⑸ 经线和纬线构成了经纬网，利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置。
四、简单制作，巩固知识。
1.教师提出要求：学习了地球仪的一些主要标识，同学们的头脑中一定有了大致的轮廓，请同学们用手中的材料制作一个简单的地球仪。说一说，你准备怎样制作？
2.学生自由发言，然后看课后的制作提示。
3.学生动手制作，并让学生展示、介绍自己做的简易地球仪。
五、课后延伸，深化拓展。
关于地球仪的知识还有很多，我们今天只是认识、了解了一些主要的标识。请同学们课后再找一找，看谁还有新的发现。
科学教案范文合集 篇7
活动目标
1. 引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2. 培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备
？透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。
哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程
一、 第一次尝试：玩透镜
1. 师：小朋友，教师为大家每人准备了三块奇块妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？
2. 幼儿操作尝试。
3. 引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗？
4. 得出结论：
（1） 不一样，有的放大，有的'缩小，有的不变；
（2） 颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色耻，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。
二、 第二次尝试：引导幼儿发现？、凸透镜、平面镜的特征
1. 师：三块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？哪种不变？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？
2. 幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3. 引导幼儿讨论。
（1） 哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）教师立即告诉幼儿：这种就叫？透镜（
幼儿学说）
（2） 哪种镜片看东西会变大？（边上薄中夺取的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
（3） 剩下哪种看东西不变？（剩下的边上和中间一休养厚的看东西不变）教师告诉幼儿：这种叫平面镜（幼儿学说）。
（4） 得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、 第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处
1. 师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面厅妙的镜子，你们看是什么？（哈哈镜）大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗？为什么会不一样。
2. 幼儿玩哈哈镜。
3. 引导幼儿讨论：为什么会不一样？（图为哈哈镜表面是？凸不平的）
4. 得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用？透镜、凸镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫？面镜、凸面镜。
5. 教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6. 幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。
科学教案范文合集 篇8
一、实验课题名称
小学科学五年级上册
《光是怎样传播的》
二、参赛教师所在单位及姓名
桑枣一小：周健
三、正文
1、实验在教材中所处的地位与作用
《光是怎样传播的》这一实验课题，选自小学科学教科版五年级上册第二单元《光》的第三课时。光的直线传播是光学的基础，学习光的反射规律、折射规律都要用到光的传播知识，同时也可利用光的直线传播来解释影子、日食、月食等生活中和自然界的重要现象。因此，本课的实验有助于对以后科学知识的学习，对培养学生的创新思维能力和实际操作能力都能起到重要的作用。
2、实验原型及不足之处
实验原型
教材中原有的实验是：在三张长方形卡纸的同一位置打一个大小约为一枚硬币的小孔，然后把这三张卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前，让手电筒的光射进小孔，学生就可以在纸屏上观察到光斑。这时，如果将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸的小孔，学生就不能在纸屏上观察到光斑。实验旨在让学生明白光的传播路线是直线。
实验的不足之处
A、不直观。白天光线强烈，学生不能直观地看到光的传播路线。
B、难操作。实验道具难做精确，三孔难以对齐。
C、不全面。该实验只证明了光在空气中沿直线传播，没有证明其在液体、固体俩种物质形态中的传播路径。
D、实验器材比较常见，学生对这些天天见到的物体提不起兴趣，不能激发探究热情。
3、实验创新与改进之处
A、让学生分别探究光在气体，液体，固体中的传播路线，经过反复实验，学生能在这三种物态中直观地看到光的传播路径。
B、变单一的器材为学生感兴趣的多样性器材，吸引他们的眼球，抓住学生的心理，引起他们的`兴趣。
C、把学过的科学知识应用于生活，让他们解释影子的形成以及玩做手影的游戏，让他们感到科学是一门十分有趣的学科。
4、实验器材
装水的烧杯、黑墨水、吸管、小棒、垫棉纸的空烧杯、蚊香、打火机、果冻、玻璃砖、激光笔
5、实验原理
让激光笔照射液体、气体、固体，让学生直观地看到光的路径，得出光在三种物质形态中都沿直线传播。
6、实验过程
实验一：探究光在液体中的传播
器材：装水的烧杯、黑墨水、吸管、小棒、激光笔
步骤：先在水中滴入几滴黑墨水，再用激光灯射向水中，然后观察光的传播路径。
结论：光在液体中沿直线传播。
实验二：探究光在气体中的传播
器材：垫棉纸的烧杯，蚊香，打火机，激光笔
步骤：点燃蚊香，用烧杯收集烟雾，激光穿过烟雾，观察现象。
结论：光在气体中沿直线传播。
实验三：光在固体中的传播
器材：果冻、玻璃砖、激光笔
步骤：用激光笔直接照射果冻和玻璃砖，观察现象。
结论：光在固体中沿直线传播。
总结：光在气体，液体，固体中沿直线传播。
7、实验效果
A、趣味性强。器材多样，整个实验过程新颖，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心理。
B、知识性强。让学生明白了光在气体，液体，固体中都是沿直线传播的。
C、可操作性强。实验器材简单，在平常生活中很容易找到，可代替的东西也很多。实验过程易于操作。
8、自我评价
这堂课对实验器材和实验方法进行了创新，整个实验过程学生的兴趣很高，实验效果良好，学生感受到科学其实是一门很有趣味的学科。教学无止境，我要提升的空间还很大，还希望向各位专家与同仁学习。
科学教案范文合集 篇9
科学教案
教学要点：
三年级 第一单元 课题1 探索自然 第一课时 盲人火车
让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的路线在教师身后形成一列“盲人”火车。
教学目标：
1、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在活动中培养信任感和合作精神。
教学准备：
1、每小组不超过8人，每人一个蒙眼布或手帕。
2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让学生穿过一片草地（听其沙沙声），或者在树林附近（让学生摸一摸不同特征的树叶，触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等）。
3、避免地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生摔倒的东西。
4、活动之前每组选一名学生将其训练为引导员，负责该小组活动。
教学过程：
1、引入
我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其他感官包括什么呢？
2、把学生分成8人小组。依次把每个小组带到选好的地方。帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见（告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣）。让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。
3、活动开始
老师带领火车慢慢地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。 师：孩子们你们都听到了什么声音？
……
师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？（如果孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模仿）。
4、活动结束
师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路线 互相交流。
师：你是根据什么猜测的？
……
5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。
第二课时 一片草地
教学要点：
让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。
教学目标：
1、了解一片草地的植物和动物。
2、研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。
3、增加学生对大自然的敏锐度。
4、要求学生保持安静且反应迅速。
5、讨论垃圾问题。
教学准备：
白纸、铅笔。
教学过程：
1、引入
带孩子们到“研究”区。
师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！
2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。
活动开始。
3、汇报交流
a、在草地上发现了哪些植物和动物。
b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。
c、讨论交流：非生命物体（基层—泥土、石头）、植物和动物。
4、小结
正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。
第三课时 观云
教学要点：
让孩子们躺在或坐在草地上观云，描述自己所看到的云并把云朵假想为自己所熟悉的事物的形状。
教学目标：
1、了解云（天气）。
2、增强观察力和想象力。
3、学会放松。
教学过程：
1、引入
最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！
2、观云
让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的？他们的大小一样吗？ 让孩子们充分地去观察去感受。
云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？
你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？
云是由什么形成的？
它们总是白的吗？
当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？
你们以前曾经臵身于云中或穿行于云中吗？
教学目标：
课题 2 我发现的环境问题
通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识。
教学准备：
制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每小组一份
教学过程：
第一课时 环保小卫士
孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。
同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。 下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示范。（把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字）。制作是请同学们注意安全，不要割破手指。
下面就让我们开始游戏吧！开始之前请同学们听清游戏方法：从起点开始，组内同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什么，表现不同，会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士”的称号。
明白吗？！好，让我们开始吧！
孩子们通过刚才的游戏你开心吗？
老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听究竟怎么回事？
哦，原来如此啊！
那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？
汇报交流。
第二课时 画环境问题图
科学教案范文合集 篇10
幼儿现状观察：
1.通过日常观察发现多数幼儿不会根据天气调整自己的衣服；
2.通过教学活动发现幼儿缺乏将所感知到的知识运用到实际活动中的能力，需要我们设计有趣的游戏进行引导；
3、通过日常游戏发现幼儿缺乏合作意识；
活动目标：
1.感知空气流动形成风，初步了解风有大小、方向的区别。
2.体验与同伴共同游戏的快乐。
3。萌发初步的合作意识。
活动准备：
1.物质准备：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。
乒乓球若干，无盖纸盒五个。
天气预报录像片断；不同方向的风吹动国旗的图片。
2.经验准备： 喜欢各种各样的科学小实验活动。
有一定的倾听观察能力。
活动重点：
在游戏中感知风，了解风有大小、方向的区别。
活动难点：
游戏中尝试控制风的大小与方向。
活动过程：
突出师幼互动，整个活动分为三部分
第一部分：游戏感知
每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。
幼儿观察——桌子上有什么？
游戏——不用手却让玩具动起来
思考并交流——怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？
为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？
怎样让没有动的玩具也动起来？
幼儿发现——用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流动形成了风。
第二部分：观察讨论
1、每组选一名幼儿，自选方法，可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球，同时比赛，看谁的纸球远；
幼儿讨论——用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不同吗？
同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？
怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？
怎样让没有动的玩具也动起来？
幼儿发现——风有大小的区别。
使劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。
2、观看天气预报预报风力风向的片断，了解风有方向。
观看不同方向风吹动国旗的图片，看到不同方向的风的作用。
第三部分：游戏探索
游戏方法：时间：5分钟；要求每组5人，每人一个乒乓球；要把球放在桌子一边，不许用手拿，也不许用头 、身体去碰球； 把球弄进桌子对面的盒子里。看哪组最快。
初次游戏后，以相机录下幼儿游戏镜头。优胜组介绍经验，全体幼儿观察分析游戏方法
幼儿发现——在游戏中要不断调整球的方向，掌握吹的'力度，互相合作，共同努力，才能吹进球。
再次游戏，体验成功
延伸活动：
继续开展风的游戏，了解风的特性，拓展人们利用风的经验。
科学教案范文合集 篇11
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。
活动准备：
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、
一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
活动过程：
（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。
（二）幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
（三）讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？
（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。
科学教案范文合集 篇12
活动设计背景
天空是大自然中一道靓丽的风景线，孩子们置身其下是那么的自由、欢畅，多变的云朵犹如变换的玩具吸引着他们的注意力，挑逗着他们的好奇心。每天游戏、午饭散步等我班幼儿都会谈论这一话题，所以我设计了《千变万化的云》这一内容，让幼儿进一步感受云彩的变化和奇妙，引发幼儿无限的想象。并增进幼儿对大自然的热爱，引导幼儿发现大自然的美与人类的依存关系，懂得要爱护环境。
活动目标
1、结合生活经验谈论对云的认识。
2、通过观察、谈话、操作，使幼儿感受云的多种变化。
3、发展幼儿的想象力和创造力。
教学重点、难点
活动重点：通过各种活动引导幼儿进一步了解云彩的奇妙变化。
活动难点：引导幼儿亲自动手实验，感受云彩变化的原因，即：云儿变化需要风儿的帮助。
活动准备
活动准备：棉花、吹塑纸、课件、白色颜料
活动过程
一、 导入部分：
导言：小朋友我们一起抬头看看蓝蓝的天空，蓝蓝的天空中你看到了什么？幼儿答：云，今天啊，老师就带你们去一个好玩有趣的云彩世界，你们一定要多想、多说，你们会变得更聪明、更厉害。
二、 基本部分：
1、小朋友你们看过什么颜色的云？幼儿说：
今天老师也收集一些好看的图片我们一起来欣赏吧！（出示课件）
出示白色的云：
问：什么时候天空中出现的是白色的云
出示多种颜色的云：火烧云
问：什么时候天空中出现火烧云
出示乌云：
问：什么时候天空中出现乌云
小结：云的颜色变化与天气的变化有关。
2、云的形状是各种各样，小朋友看云都像什么啊？幼儿说：有的像、有的像、
出示课件：云的各种形状的图片，让幼儿说都像什么？
3、云为什么有这么多的形状变化呢？因为风的吹动，风一吹动，云的形状就会变化。
做实验：小朋友做能干的风，证实风吹动，云的形状会发生变化。
4、展示作品：幼儿用棉花制作不同的云彩，并粘贴在不同的背景上。（晴天、阴天、天阳落山等天空背景）
5、游戏：“会变的云彩”
活动延伸：
教师带领幼儿到室外玩游戏。
科学教案范文合集 篇13
活动目标：
1. 在看一看、摸一摸、猜一猜、剥一剥、尝一尝的过程中认识蚕豆颜色、外形、触感和味道；
2. 在剥蚕豆的过程中发现多种剥蚕豆的方法；
3. 体验剥蚕豆的快乐。
活动准备：
1.每组一个托盘；人手一只小碗；
2.煮好的蚕豆；
3.小毛巾一筐；
4. 餐盘每组一只；笑脸盘每组一个；
5.白色小桌子，其上放置宝宝的操作材料。
活动过程：
1. 出示蚕豆，引发兴趣；
师：你们看这是什么？
师：什么颜色？你看，像什么？（观察颜色，形状）师：请一位宝贝上来摸一摸，感觉怎么样？（鼓鼓的，表皮毛毛的）
2. 引导猜测，想象里面藏着什么；
师：摸起来鼓鼓的，里面藏着什么呢？（神秘状，激发猜测想象）
3.认识操作材料；
师：究竟里面藏着什么呢？等会儿，韩老师请你们来剥一剥。剥开来，就知道了。
师：现在看看，桌上放了些什么？（一托盘蚕豆、小碗人手一个）师：猜猜空空的小碗用来干什么？（放什么？）（放剥出来的蚕豆）师：现在请宝宝搬小椅子到桌子边坐下。（按组先后）小脚藏在桌子下面，就开始剥。
4. 指导宝宝剥蚕豆；
师：剥出来，是什么？什么颜色？
分组指导剥蚕豆的方法。（鼓励宝宝自己剥）
5. 引导宝宝观察蚕豆宝宝，并与豆荚的表皮进行比较
师：摸一摸蚕豆宝宝，感觉怎么样？（滑滑的）师：蚕豆宝宝摸起来滑滑的，豆荚摸起来毛毛的。
6. 引导宝宝尝一尝煮好的蚕豆；
师：这滑滑的，绿绿的蚕豆，你们吃过吗？吃起来是什么味道呢？
师：我带来了煮好的蚕豆，请你们尝一尝。
（拿出煮熟的蚕豆）师：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，轻轻放进小嘴巴，啊呜啊呜真好吃！
师：蚕豆的皮皮放到笑脸盘中。（不然笑脸盘要哭咯）教师分发蚕豆到每组的餐盘中。
科学教案范文合集 篇14
通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
课题生成：
一天，有位小朋友带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪烁，响起悦耳的音乐，还会发出“喂，你好！请问找谁？对不起等声音。这时，小朋友的注意力全给吸引过来了，他们脸上充满好奇和惊喜，一起围上去，那份高兴和专注劲儿就甭提了。想不到，第二天就有十几个小朋友也带来了手机玩具，这下教室里可热闹了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的快乐天地。见此情景，我就思考，如今电话非常普及，已成为人们必不可少的通讯工具，给我们的生活带来了许多方便，既然孩子对电话如此感兴趣，何不抓住这个机会让他们了了解一些电话知识呢？
活动目标：
通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。
活动过程：
1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢？ 组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上网等。（免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。）
2、游戏《打电话》，学习并讨论正确使用电话机。
（1）引导幼儿通过试一试，动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应该怎样正确使用电话机呢？（请全体小朋友一对一模拟打电话；请个别小朋友演示打真电话。）
小结：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。
（2）联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。
电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的方便，提问：
①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢？
启发幼儿思考查询电话“114”的用途，学会灵活运用。
②当遇见紧急的情况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应该怎么办呢？
启发幼儿思考讨论，火警119、匪警110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码是不能随便打的，否则，会造成很多麻烦。
3、以帮小狗买到电话机，自然结束活动。
刚才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意，挑选一部电话机吧。
活动延伸：
1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。
课题评价：
一、效果分析
该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采用“布鲁纳的发现法”，幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。
二、专家点评
《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
教师在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。
三、反思与讨论
你是怎样与家长配合，引导幼儿正确使用电话机的？
科学教案范文合集 篇15
活动目标：
1、 初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2、 体验影子游戏的乐趣。
活动准备：
1、 图画、手电筒、玩具、幻灯机。
2、 将活动安排在有阳光的时间。
活动过程：
一、 创设情境，导入活动。
1、 通过故事，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事《胆小的咪咪》。请大家仔细听，故事中发生了什么事？师；咦，谁在哭呀?教师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在哭。讲述故事《胆小的咪咪》。今天上午，小猫咪咪正在草地上玩，它玩的可高兴了。突然，它发现身旁有一个黑黑的东西。咦，这是什么呀?咪咪很奇怪，它赶紧向东跑跑，可黑黑的东西也向东跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的东西也向西跑跑。这下，可把咪咪吓坏了，它急得大哭起来。妈妈，妈妈…
2、 联系生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?
二、 动画演示，探索影子形成。
1、 实验
(1) 打开幻灯机，将光投到墙上。墙上有什么？（光）
（2） 教师用玩具狗挡住光线。墙上这黑黑的是什么？（影子）为什么会有影子？（幼儿自由回答）
(3) 教师关掉幻灯机，（感知没有光，有物体，也不会产生影子。）墙上有影子吗?为什么?
（4）教师总结：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会 留下黑影，这个黑影就是影子。
2、 看动画——深层理解影子的形成原因 演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的 。
3、咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?
三、 激发创新，敢于想象。
1、 小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想看看自己的影子呀?请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……) （物体挡住了光，就有了影子。）
2、小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)
3、发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。
四、 户外游戏，乐于探索。
1、影子多有趣呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好?
2、让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。
3、怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子?
4、幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上互相记录对方的影子，等两小时看看影子是否发生了变化，探索影子与太阳位置的关系。
科学教案范文合集 篇16
材料准备：
废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴
制作方法：
用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住。
实验操作：
让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺旋转时间最长。
教师指导建议：
●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同。
●观察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化。
●调整支点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的变化。
●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观察陀螺旋转的时间长短。
拓展与替代：
◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进行三原色实验。
◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。
科学小知识：
陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但围绕它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来，必须不断地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。