音乐课教案模板

音乐欣赏课教案模板优秀 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿倾听音乐感应音乐的速度与曲式。

　　2、依曲式配器伴奏，巩固伴奏的听辨与演奏。

　　活动准备：

　　音乐CD、录音机、铃鼓、鼓、三角铁

　　活动过程：

　　一、故事引导

　　师：小风筝被老树怪抓住了，它很后悔扯断绳子，于是，他请猫头鹰帮他把一根紫色羽毛交给小主人，小主人很着急地赶去救它。

　　二、感应速度

　　1、音色探索：铃鼓

　　探索铃鼓的`摸、抓、拍、点、摇的不同音色，注意由快至满进行演奏。

　　2、火车进行

　　老师敲鼓，幼儿演奏铃鼓，速度由慢至快。

　　3、感应渐快

　　（1）用肢体拍出速度变化。

　　（2）火车游戏

　　师：火车来咯，邀请大家坐火车。

　　老师当火车头，带幼儿走不同路线变化，高低空间变化。

　　（3）幼儿用不同道具搭火车：彩带、呼拉圈

　　三、感应速度与曲式将幼儿分两组，以不同道具搭火车。

　　四、分三列演奏。

　　前奏：三角铁演奏长音“DU—DU—”

　　A段：以鼓敲奏慢车拍子。

　　B段：以铃鼓演奏快车拍子。

　　五、结束

　　师：现在我们小火车要开回班里去了，邀请其它小朋友一起来玩。

　　活动目标；

　　1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。

　　2、能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。

　　活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。

　　活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。

　　活动准备：森林背景图一幅

　　头饰（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）

音乐课《卖报歌》教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演

　　2、体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。

　　3、“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。

　　二、教学重难点

　　1、正确演唱歌曲。

　　2、为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。

　　三、课前准备

　　电子琴、多媒体、图片、沙锤、三角铁

　　四、教学过程

　　（一）、导入

　　师:同学们每当我们高举右手,向庄严的五星红旗敬礼的时,我们都要唱响什么歌?(国歌),同学们知道它的原名吗?《义勇军进行曲》

　　师:这么伟大的作品是谁作曲呢?（聂耳）他有哪些优秀的作品? 《大路歌》、《码头工人》、《开路先锋》、《卖报歌》等师:今天我们就来学唱《卖报歌》

　　（二）、学唱新歌

　　师:《卖报歌》有个故事，名字是《小毛头与卖报歌》。师：看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家?..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

音乐课优秀教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

　　2、喜欢参与Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。

　　二、要点：

　　喜欢参与Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。

　　三、难点：

　　在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

　　四、教学材料预备：

　　玩具猫2个、录音机、磁带

　　五、设计思路：

　　在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做教学游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子完整进一步提高。

　　六、教学流程：

　　（一）、温习

　　1、温习乐曲《大猫与小猫咪》

　　展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一個大，一個小）它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。（集体唱〈大猫与小猫咪〉）

　　教师师指导个别孩子留意控制声音。

　　2、练节拍

　　（1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）

　　（2）我们的`小手还会做教学游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由练习）

　　（3）以开火车的模式做教学游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。

　　（二）、新授

　　1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）

　　小猫咪讲我亦会唱这一首歌。（放录音第2遍）

音乐课《春》教学案例 篇1

　　音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果。

　　片断回放1：

　　以第六册补充歌曲《嘀哩嘀哩》为基础我设计了音乐综合课《春》，我的教学设计目标是以春为主线，综合美术、诗歌、舞蹈等其他艺术形式，让学生以音乐为基础，运用歌、诗、舞、画相结合的多种方式体验感受春天，表现春天，从而让学生感受不同的艺术形式对春天的美好表现，从中体验艺术的无穷魅力。教学过程：首先、由春天的诗导入；其次、敲春天的鼓点、学唱春天的歌；最后是请学生合作创编节目，用自己的方式来表现春天赞美春天。在教学法过程中前两个步骤都完成的非常的顺利，可是到了最后一个步骤“合作学习，创编节目表现春天”出现了问题。在这一环节教学中我给学生十分钟的时间合作交流，请学生自由组合，进行合作创编。虽然在合作交流时学生能自由的选择合作伙伴，并能积极讨论，众说纷纭，可在十分钟后的现场表演中，很多同学却还是不知所措，都说不行、不会，而且他们对这一活动表现不是很感兴趣；还有部分学生有兴趣，也创编出了节目，但节目质量不高，对“春”这一主题表现不明确。没有达到我预想的教学效果和目标。

　　主要问题：

　　合作学习过程中，教师缺乏引导性。

　　课堂秩序混乱，学生自主能力有限，学习思维缺少条理性。

　　合作时间和表演时间不够充分。

　　改进策略：

　　合作交流的教育功能利弊探析，教师是音乐学习的组织者、引导者与合作者。教育学原理告诉我们：任何教学策略都有适用范围，都要基于学生的学习基础。音乐课堂教学中运用合作学习可以给学生一个鼓励探索、发展、测试、讨论、交流和感受音乐的环境，但这一教学策略存在着花费教学时间过长，对学生自主能力要求高的特，易使课堂讨论变得杂乱无章，离题万里等方面的缺点。因此在明确实施合作交流利弊的基础上，要更高效率地发挥合作交流的教育功能，教师必须针对教材、学生的具体情况扬长避短，选择最佳时机，优化分组，合理组织合作交流，科学引导指点，发挥优势功能，才能增强合作交流在音乐课堂教学中的功效。在合作学习中充当好组织者、指导者、合作者以及联络员的角色。

音乐课教学反思 ——《摇篮曲》赏析 篇1

　　音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验。因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美。在欣赏课《摇篮曲》中，我是这样设计的：通过情感导入、体验音乐、参与音乐、情感升华四个环节来欣赏六首中外不同的《摇篮曲》，体会这一体裁的美好意境和情绪，感受到普天下最平凡、最伟大无私的母爱，并在老师的引导下通过学生自己比较和分析，概括总结出《摇篮曲》的特点。

　　一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的强调知识技能的传授和训练，而是给学生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。我认为一个合格的音乐教师除了具备专业知识以外，还要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望。

　　纵观全课，反思如下：

　　一、课堂特点： 

　　1.全课以平凡而伟大的母爱为主线，以情感人，给人以美的享受。

　　2.将思想教育不着痕迹的融合于整堂课的教学。 

　　3.课堂内容丰富，形式多样，学生参与性强。 

　　二、教学不足： 

　　1.教师在教学过程中讲演多了一点点。 

　　2.时间安排稍欠合理：创作部分在课内没时间完成。

　　3.应使课堂更为开放，更结合生活实际。

音乐课教案 篇1

　　活动目标：

　　1.欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

　　2.感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。

　　重点难点：

　　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。

　　活动准备：

　　歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。

　　活动过程：

　　　　一、谈话导入：说说我们的友谊。

　　小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？

　　二、听友谊的歌：体会歌曲的情意

　　1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

　　提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的.是哪一句？这句话是什么意思？

　　2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。

　　3.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

　　4.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友谊。

　　1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　　2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　　四、告别时刻。

　　友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？（出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

　　延伸活动：

　　友谊卡送给我的好朋友

　　教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。

　　活动目标：