人教版一年级音乐教案

人教版一年级下册《两只小狮子》课文练习 篇1

　　一、看拼音，写词语。

　　二、比一比，再组词。

　　古（     ） 棵（      ） 活（      ） 村（      ） 孩（       ）

　　苦（      ） 课（       ） 话（      ） 过（      ） 刻（      ）

　　三、把意思相近的词语连起来。

　　练习　　怎么　　本事　　以后 　　赶快　　快乐

　　什么　　练功　　往后　　本领　　快活　　马上

　　四、根据课文内容，在正确说法的下面打“√”。

　　1.勤狮子整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（     ）

　　2.狮子妈妈说：“只有学会生活的本领，才是真正的狮子！”（       ）

　　3.懒狮子说：“我愿意去吃那个苦头。”（      ）

　　五、在正确的音节后画“√”。

　　六、照样子用加粗的词写一句话。

　　小狮子应该刻苦练功，自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

　　1.我们小学生应该（       ），（      ）本领，将来才能（       ）对国家（      ）的人。

人教版一年级下册《失物招领》第二课时教学设计 篇1

　　教材简析：

　　《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事，一年级一班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾，经过老师的巧妙教育，使学生主动改正了错误。所以它是环保教育不可多得的篇章。课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文却要叫“失物”，这些“失物”的主人是谁？他们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们呢，通过这些问题的思考，使学生从小树立环保意识、明白蓝天白云，碧水清风，红花绿荫等这一切都不是必然的，都需要大家去爱护、去延续……教学目标。

　　1、精读课文第4～8自然段。正确、流利有感情地朗读课文片段。

　　2、通过多读课文、联系生活实践来理解课文思想内容。

　　3、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。

　　教学重点：朗读课文联系生活实际，理解课文思想内容，教育学生养成爱护环境卫生的好习惯。

　　教学难点：明白课文中唐老师失物招领的真正用意，培养学生有爱护环境的愿望。

　　教学准备：多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、复习生字、词。

　　1、游戏夺红旗。

　　2、开火车认生字。

　　3、区分“工”“公”

　　二、精读课文第4～8自然段，理解课文思想内容，树立环保意识。

　　（一）创设情境设计悬念，引出第四自然段有关内容，板书课题。

　　1、多媒体创设情景，激发兴趣。

　　2、听录音引出唐老师的话。

　　3、读一读，说一说，你听明白唐老师说了什么？

孩子，放飞你想像的翅膀——人教版一年级上册《小小的船》教学片断及反思 篇1

　　音乐美与韵律感。

　　【重点】培养学生的想像力和热爱大自然的情感。

　　【教学过程】

　　【片断】教师播放《小小的船》曲子，让学生闭眼想像。

　　师：请同学们团上你们的眼睛，静静地来听一首优美的曲子，听完后告诉大家你眼前出现了什么景象？

　　（配乐描述）宁静的夜晚，你坐在池塘边看到一轮明月挂在深蓝的天空中，这弯弯的月儿，真像一只小小的船呀！

　　（学生听完曲子后自由发言）

　　生：老师，我感觉真的飞上去了，好像坐在这小小的船里边，数着闪闪发光的星星。

　　生：老师，我好像看到了满天的星星正向我眨着眼睛呢！（还用手做“眨眼睛”的动作）

　　生：我好像已经变成了一位小天使，正在空中飞翔。

　　生：我好像坐在弯弯的月亮上唱歌。

　　……

　　（学生沉浸在这首优美的乐曲之中，展开了他们想像的翅膀）

　　师：老师也好像随你们一起飞上了美丽的星空，看到了蓝蓝的天空和闪闪的星星。现在，有几位小天使（图片）很想和同学们交朋友，你们愿意吗？

　　生：愿意（学生异口同声地回答）。

　　师：它想和那些聪明、大胆的孩子们交朋友，它还给大家带来了一道题，谁答对了，它就和谁交上真正的朋友。（答对的同学送一张小天使图片作为奖励）

　　你们可听好了：闪闪的星星像什么？（出示比喻句进行训练）开动你们的小脑筋想一想。

　　生：闪闪的星星像眼睛。

　　生：闪闪的星星像宝石。

　　生：闪闪的星星像路灯。

　　师：弯弯的月儿像什么？

　　生：弯弯的月儿像香蕉。

人教版一年级下册《快乐的节日》教学设计 篇1

　　【设计理念】

　　新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。本设计力求引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。指导主动探究识字，设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，

　　【教学目标】

　　1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

　　2.正确流利地朗读背诵课文

　　3.仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。

　　4.联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

　　【课前准备】教师准备：课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。

　　【课时安排】 两课时。

　　【教学流程与设计意图】

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。

　　2.自主认读生字，正确书写“吹”、“地”等生字。

　　一、创设情景、激发情趣、导入新课

　　（一）板书：节日，齐读。

　　1.播放与课文内容相符的课件。

　　2.老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

　　3.他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧! （板书课题：快乐的节日）

　　4.齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？

　　①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗

　　②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。

人教版一年级上册《影子》语文教案 篇1

　　设计说明

　　这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

　　课前准备

　　1、生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体课件。（教师）

　　2、预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。（学生）

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、游戏引入，出示课题

　　1、课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？

　　2、教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。

　　预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。

　　3、板书课文题目：影子。

　　（1）指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。

　　（2）指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？

　　4、多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

　　设计意图：爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内交流，为学生提供口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感。

人教版一年级识字4教学实录与评析 篇1

　　师：字音读熟了，词也读会了，这些词都懂吗？下面我们一起到操场上去辨认一下，（出示大幅挂图）我把这些卡片发给大家，拿到卡片的同学先把手中的词读给大家听，然后到操场上给里边的情景挂上相应的词的卡片，想一想，可别挂错了，没领到卡片的同学可别不高兴，你们是小老师，读读书中的词，看看他们挂得对不对。

　　师：跟老师来检验一下，挂对的就读一读“拔河”“拍皮球”，谁能演示一下动作？你们发现了什么？

　　生：“打球”“拔河”“拍皮球”都是用手，与手有关，所以是提手旁。

　　师：你真聪明，那么（指图，跳高、跑步、踢足球）从这些词中你又发现了什么？

　　生：这些词与脚有关，所以跳、跑、踢都是足字旁。

　　师：你真了不起，那么同学们能不能大胆地猜一猜，还有那些字是提手旁、足字旁吗？

　　生：“投”字，投球需要手，所以我猜想“投”字是提手旁。

　　生：“扔”东西的“扔”字。因为它与手有关。

　　生：踩东西的“踩”字，踏进来的“踏”字与脚有关，所以我猜是足字旁。

　　师：同学们真是太伟大了，你们简直就是造字专家。

　　（指导读“打球”“拔河”“拍皮球”）

　　师：操场上真是太热闹，太好玩了，让我们再一起去看一看，玩一玩，好吗？拿好书，看一看你们喜欢哪个场地，任选一个说一说同学们都做什么？

　　生：操场上有打排球、篮球的，有拍皮球的，还有拔河的同学。

　　师：那么你们能不能把这些词读出来，边读边想，能不能把每个词读出一幅画面来吗？

　　（学生自由读，并想一想）