美丽的颜色教案

《美丽的颜色》教案 篇1

　　【教材分析】：

　　《涂上美丽的颜色》是画图模块的第二课。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电脑的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用填充工具给图象着色，其中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法，其中“填充工具”的使用也为下一课“前景色”和“背景色”的认识及设置做了准备。“试一试”中的练习也是在上一课的“试一试”的基础上，对打开图片和填充工具的进一步练习。根据以上分析，确定以下本课教学目标和重难点。

　　【教学目标】：

　　1、知识目标：①进一步认识“画图”的界面；②初步认识文件名；③认识填充工具的作用；

　　2、技能目标：①学会工具栏的显示和隐藏；②学会在“画图”中打开图片文件；③学会“填充工具”的使用；

　　3、情感目标：①体验电脑画画的简洁性，培养学习电脑的兴趣；②感受“画图”颜色的丰富多彩；

　　4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。

　　【教学重难点】：

　　重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。

　　难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。

　　【教学准备】：

　　多媒体教学控制平台，若干彩色的卡通画和若干未着色的卡通画。

　　【教学过程】：

　　(一)、欣赏图片导入，学习“打开图片”。

　　教师活动：

　　今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗？谁知道画图软件中怎样打开图片？（教师打开画图程序，广播全体，“文件”—“打开”，打开一幅彩色的卡通画。）

《美丽的颜色》教案 篇1

　　教案

　　课文内容分析：

　　本文是一篇人物传记，节选自《居里夫人传》，传主是先后两次分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖的居里夫人。作者艾芙·居里是居里夫人的次女。

　　课文节选的这部分内容主要记述了居里夫人和丈夫比埃尔·居里在棚屋中通过艰苦努力，终于在沥青铀矿里提炼出镭，见到镭的“美丽的颜色”的过程。

　　文章内容可以大致分为三个部分：第一部分（1—6段），集中描绘简陋、恶劣的工作场所环境。第二部分（7—19段），记述居里夫妇在棚屋中的科研工作。第三部分（20—26段），描写居里夫妇发现镭的场景。通篇文章用含蓄委婉，富有情味的语言，既为我们再现了居里夫妇提炼出镭的科研过程，也为我们展现了居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。

　　学情分析：

　　一般学生都对本文的传主居里夫人有所了解，知道传主的主要科学成就和人格品质，所以，学习起来有一种心理上的亲切感。另外，八年级学生已经阅读过较多写人散文，具备阅读写人散文的基础知识与基本能力，比如知道要以事写人，要写出人物的性格特点，要融入作者的情感等。同时，通过对前一篇课文《列夫·托尔斯泰》的学习，对于传记类作品有了初步的认识，特别是对于传记的特点，如内容真实、事件典型、注重细节、适度想象等，已经形成基本认识。

　　教学目标：

　　1.准确把握人物特点。

　　2.探究文章多角度表现人物的写作手法。

　　3.品味语言，发现人物内在美。

　　教学重点：

　　1.准确把握人物特点。

　　2.品味语言，发现人物内在美。

《美丽的颜色》教案 篇1

　　秋阳风煦暖，碧波涌潮音。20xx年11月7日，语文特级教师肖培东走进东海之滨的舟山市南海实验学校，执教了《美丽的颜色》一课。作为一名一线的初中语文教师，笔者有幸聆听，并深深为肖老师的课堂教学艺术所折服。正如肖培东在自己《我就想浅浅的教语文》一文中所说，语文课堂教学应“根植文本，紧贴文本，引导学生与文本语言对话”，就是这样一堂浅入而深出的语文课，抛却繁复的花样、绚丽的多媒体、喧闹的“标新立异”，却让所有参与其中者深悟扎实、简洁、纯粹与本真的语文之美，令人获益匪浅。

　　一、浅问蕴智慧，轻松营氛围。

　　《美丽的颜色》一文，是20xx年部编版（人教新版）八年级上册语文教材中第三单元的第8课，是居里夫人的次女艾芙·居里写的传记文章，出自她的作品《居里夫人传》。本文通过艾芙·居里的视角，形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程，语言虽质朴，但情感极为真挚。因为是传记单元，在课本的单元导读中就明确要求需培养学生阅读传记的能力，因此，关注传记文本的特点，并掌握阅读传记文本的方法，是本堂课学习的重要目标。

　　上课伊始，肖老师抛开繁复的引导环节，直截了当地问在座的学生：“自读过课文吗？自读过的举手。”当看到学生齐刷刷地举起手的时候，马上抛出了一个浅显却“引人入胜”的问题：“老师的第一个问题就是，你读过本文后，猜猜，肖老师会问你什么问题？”

　　也许是在座的学生从来没有遇见过这么有意思的提问，在沉默了几秒钟后，纷纷开启了“脑洞”：

中班科学《美丽的颜色》 篇1

　　一、设计意图：

　　现在中班的孩子对颜色已经有了一定的认识和了解，为了让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色，从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中，因此我设计了本节课的内容，本节课是一节对颜色的巩固课，目的是为了让幼儿对颜色有一个更深入的了解和认识。

　　二、活动目标：

　　1、主要对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识和巩固。

　　2、引导幼儿探索周围事物的颜色、对颜色进行分类。

　　3、培养幼儿的观察能力。

　　三、活动重点：

　　引导幼儿探索周围事物的颜色，让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　四、活动难点：

　　让幼儿感受色彩的美丽与美好。

　　五、活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿色的小鱼各一只，各种颜色的卡片。

　　2、红、黄、蓝、绿色的地垫若干。

　　3、四种颜色的卡片框。

　　六、活动过程：

　　一 、创设情境，导入新课。

　　小朋友们，今天我们教室里来了几位客人，大家想认识他们吗？（想）好，那就让我们用热情的掌声请出他们吧。（出示四种颜色的小鱼）哦，原来是小鱼呀，大家喜欢他们吗？（喜欢）是呀，看到小班的小朋友这样热情，小鱼们也很高兴，你们瞧，他们特地穿上了漂亮的衣服来和你们见面，你们都知道他们穿的是什么颜色的衣服吗？（红、黄、蓝、绿）是的，他们分别穿上了四种颜色的衣服，今天呢，他们就和我们一起来走进颜色的美丽世界里，让我们和他们一起开心的玩吧。

　　二、认识颜色、进行游戏。

小班美术：美丽的颜色 篇1

　　小班美术活动

　　《美丽的颜色》

　　设计意图：  班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

　　活动目标：

　　1、  巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识

　　2、  鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法

　　3、  体验美术活动的乐趣  <br><p></p>，为自己的成功感到快乐

　　活动准备：

　　1、  主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干

　　2、  油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案

　　3、  红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干

　　活动过程：

　　一、玩玩具

　　1、  出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色

　　指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

　　（2）在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？

美丽的颜色 篇1

　　活动目标

　　1.培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

　　2.培养幼儿对色彩的观察能力。

　　活动准备

　　1.环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。

　　2.在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

　　活动过程

　　一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、基本部分：

　　1.幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。

　　教师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。”(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)

　　2.集体游戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受色彩的美。

　　教师：“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。”

　　幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问：“刚才，你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩2—3遍。

　　教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?”