记叙文教案

记叙文的作文教案 篇1

　　教学目标：

　　1、明确记叙文阅读中考考点，中考记叙文阅读专题复习教案。

　　2、掌握基本答题原则和记叙文相关知识点。

　　3、掌握记叙文解题方法、答题格式和一些常用语。

　　教学重点：

　　概括文章主要内容、分析关键词句含义及作用是训练重点。

　　教学难点：

　　判断各种表现手法、写作技巧及分析其作用。

　　教学过程：

　　一、中考记叙文阅读考点聚集

　　1、记叙线索、顺序、详略。

　　2、理清文章思路，概述内容。

　　3、理清题旨及文章主旨。

　　4、揣摩理解关键语句在特定语境中的含义、作用。

　　5、分析表达方式、表现手法及写作技巧。

　　6、景物描写的作用。

　　7、通过各种描写方法，分析人物形象特点。

　　8、阅读中的体验及启示。

　　9、结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。

　　二、答题技巧及原则

　　1、四大意识：

　　整体意识、对应意识、原文意识、要点意识

　　2、六大步骤：

　　整体感知--审清题意--回扣原文--上下联系--分析综合--组织表达

　　3、答题原则：

　　一定要有原文意识(答案在原文中一定有根据)

　　4、注意语言的准确表达：

　　(1)学会摘关键词

　　(2)学会摘关键句

　　(3)要用准确优美的语言把内容概括出来

　　三、知识清单

　　(一)、记叙文六要素：

　　时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

　　(二)、记叙顺序及作用：

　　1、顺叙。(即按事情发展的先后顺序)

　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。

　　2、倒叙。(先写结果，再交待前面发生的事)

记叙文复习教案 篇1

　　课题：一般记叙文的复习 

　　目的：使学生初步掌握一般记叙文的阅读方法

　　课时：1课时

　　方法：归纳法，讲练结合法

　　教学过程 ：

　　导入  ：

　　1、同学们好，这节课我们进行专题复习：记叙文的阅读。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。对记叙文的考查，包括课内教读记叙文的语段和课外整篇的记叙文，其考查点一般有以下几点：

　　考点：（大屏幕显示），请同学们读一下。

　　考点：

　　1.  整体感知，分清要素、线索、顺序。 

　　2.  划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。 

　　3.  理解重点段落、关键语句含义及作用。

　　4.  理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。

　　5、  欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。

　　针对中考考点，这节课重点复习写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：

　　目标：（大屏幕显示），读一下。

　　目标：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理

　　（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味

　　（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握  

　　对于目标，显示完后，让一学生复述，以检测他们的听课效果。如正确则欣赏其精力集中，否则提醒注意力，思维跟上。

语文记叙文知识点 篇1

　　记叙文是初中语文学习中常见的一种文体，以叙述为主要表达方式。下面由第一范文网小编为大家整理记叙文的有关知识，希望大家喜欢!

　　记叙文结尾常见的几种方法

　　1、卒章显志。如《蝴蝶的金翅膀》的结尾："金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。"这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。

　　2、引发联想。"我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水……"这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味……

　　3、直抒胸臆。如《父亲》的结尾："不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!"此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。

　　4、首尾呼应。《雪夜》的结尾中这样写道："谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。

记叙文教学反思 篇1

　　本次教学的内容用了两节课的时间，从整个教学过程来看，突出了教学的重点，引导学生在记叙文的写作中寻找亮点，也就是显现真实、生动、典型和富有个性的特点，找生活中的“动情物”，抓情感的“触发点”，教学过程突出了讲练结合。作文教学的复习备考中，想找一个学生可操作的方法，显得有弄巧成拙之感，但是又毫无办法使学生在记叙文的写作中有真正的突破。因为文章的写作说实话不是老师教出来的，它需要长期的生活积累与对生活的感悟。叶圣陶先生曾说过：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话。”这种实话实说，用朴实本分的情感，使读者流下激动、辛酸泪水的写法，就是生活写真法。 从学生的练习情况来看，效果还不错，因为在初四的记叙文写作中有过系列的训练，这次课主要是强调学生对记叙文写作的重视。作文教学不能“急功近利”，应该一步一个脚印的引导学生关注生活，记录生活，体味生活，这样才能写出具有真情实感的文章。才能做到像《考试大纲》要求的那样：“材料丰富，形象丰满，意境深远”，“见解新颖，材料新鲜，构思新巧……有个性特征。”

　　学会布局谋篇

　　我们了解作者思路、选材能够布局谋篇，就是让学生掌握怎样开头，怎样结尾，怎样使主体部分曲折生动，又怎样过渡、照应等。记叙文开头多采用开门见山，直接点题，如《白杨礼赞》开篇点题，不仅点明了题旨，而且还表明了全文的感情基调，交代了线索。记叙文结尾是多种形式，有点破题意、深化主题的，有归纳主旨的，有含意深远、发人深思的。中间的主体部分应讲究曲折、波澜起伏，避免平铺直叙记流水帐。过渡、照应使文章达到篇章严密，中心突出。文章一气贯通，浑然一体。过渡就是上下文之间的连接与持续，有三种方式：一是用词语过渡，二是用句子过渡，三是用段落过渡。《谁是最可爱的人》一文，段与段，层与层之间都注意过渡。照应即全文的彼此配合和呼应，方式有首尾照应，如《小桔灯》，伏笔照应如《挺进报》，主题照应如《驿路梨花》等。掌握了这些，我们对记叙文的布局谋篇才能有所把握。

　　——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，第一范文网小编给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。

　　怎样划分记叙文的段落或层次

　　《记叙文阅读》

　　根据记叙文组织材料方法的不同，我们可从以下几方面来划分段落、层次：

　　1.按“总——分——总”的结构特点划分。

　　其基本模式一般为：概括叙述或议论——具体叙述、描写——议论或抒情。

　　例如《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙“我”所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。

　　2.按时间先后的顺序划分。

　　这类文章在行文上往往有明显的标志时间的词句，找出这些词语有助于正确划分段落层次。

　　如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备;②一昼夜翻越老山界的经过;②翻山后感想。其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。

　　3.按地点的转移(即空间位置的变换)划分。

　　如(藤野先生>根据地点的转换，可把课文分为三大段：①在东京的所见所感以及离开东京的原因;②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因;③在北京，对藤野先生的怀念。

　　寒假即将结束，马上就要上学了，可是在年后临近上学的几天中，我做了一件极大的错事－数学时习之是照参考答案的。

　　放假的第一天，妈妈让我将参考答案全部交给她保管，在撕时习之答案时，我少撕了一张，这张一直放在抽屉里，年后做时习之时，感觉有些题没有把握，怕做错了，便将答案找出来抄。因为抄第一张时没有被发现，所以我心存侥幸，又在妈妈拿答案给我批改作业时，我知道了时习之第二张答案就放在妈妈房间抽屉里，因抄第一张时没被发现，所以我就悄悄地拿了第二张答案出来抄。昨天下午妈妈检查时发现破绽，最后我承认了是抄袭的。

　　我已经认识到了事情的严重性，知道了照抄会带来什么严重的后果，会使学习成绩一落千丈，上册知识没复习好，下册的知识就学不好，导致成绩不升反降。抄袭参考答案和用作业帮拍照搜题，危害是一样的，不仅会使学习成绩下滑还会产生依赖性，对学习只有坏处没有好处。我保证以后再也不会出现这样的事了，不管是参考答案还是作业帮，我都不会在心生邪念，拒绝一切照抄来源，我已经深刻的认识到了自己的错误，下个学期我一定更加努力的学习，我首先就要做到真真实实的学习，不会再去照抄，因为通过这件事，我知道了学习来不得半点虚假。这次，妈妈决定给我一次改过自新的机会，重新再买一本做，如果买不到我就把时习之题目原原本本地抄下来再做，另外再写一份检讨书。我一定会好好利用这次机会和这几天的时间将功补过，好好复习七上的知识，预习七下期新的内容，把我犯的错，在这几天里都补回来。在这里，我向所有关心我的人说一声，对不起，我辜负了你们对我的期望，但以后再也不会辜负你们的期望了。因为我知道只有努力才能换来学习的成功，我今天说到的，以后一定会做到，绝不食言，我一定会加倍努力。