手指谣教案

《手指谣》教案 篇1

　　一、活动名称：

　　音乐综合活动《手指谣》

　　二、活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　3、熟悉《手指谣》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　三、活动准备：

　　四幅示范画

　　四、活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的.东西最多。

　　老师：“我用小手。”

　　幼儿：“变 ╳ ╳。”

　　3、学唱并创编歌曲。

　　活动反思：

　　幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受

　　活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

《手指谣》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　四幅示范画

　　活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师：“我用小手。”

　　幼儿：“变。”

　　3、学唱并创编歌曲。

　　活动反思：

　　幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受

　　手指谣1：

　　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

　　桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔）

　　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

《手指谣》教案 篇1

　　一、活动名称：

　　音乐综合活动《手指谣》

　　二、活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　3、熟悉《手指谣》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　三、活动准备：

　　四幅示范画

　　四、活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的.东西最多。

　　老师：“我用小手。”

　　幼儿：“变 ╳ ╳。”

　　3、学唱并创编歌曲。

　　活动反思：

　　幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受

　　活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

《手指谣》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　四幅示范画

　　活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师：“我用小手。”

　　幼儿：“变。”

　　3、学唱并创编歌曲。

　　活动反思：

　　幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受

　　一、活动目标

　　在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。并激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望，培养创造精神。

　　二、重点与难点

　　1、指表现丰富多样的事物。

　　2、根据手指创造的事物编唱歌曲。

《手指谣》教案 篇1

　　手 指 谣

　　一、活动名称：

　　音乐综合活动《手指谣》

　　二、活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　三、活动准备：四幅示范画

　　四、活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。<br><p></p>——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师：“我用小手。”

　　幼儿：“变 ╳ ╳。”

　　3、学唱并创编歌曲。

　　上课时，我就跟孩子们说今天我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，注意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们知道吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很积极的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是老师直接告诉小朋友内容，而是老师做动作，请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师马上满足孩子这一愿望，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。教师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。

小班教案《手指谣》 篇1

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。

　　2、会手口一致地念儿歌。

　　3、愿意和同伴表演儿歌。

　　活动准备：

　　知道五个手指的名称。

　　活动过程：

　　一、认识手指名称，引出主题。

　　1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。

　　师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？

　　（引导幼儿认识五个手指的名称。）

　　2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。

　　（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。）

　　二、学习儿歌《手指谣》

　　1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？

　　（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。）

　　2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。

　　3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌

　　（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。）

　　4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。

　　三、仿编儿歌。

　　1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？

　　引导幼儿大胆想象，创编儿歌。

　　2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。

　　活动目标

　　1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　《十个好朋友》

　　两个大拇指，比比一样高；互相点点头，接着弯弯腰。