草房子教案

《草房子》教案 篇1

　　【教学目标】：

　　1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。

　　2、让学生掌握读书的方法。

　　3、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

　　【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

　　【教学难点】由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。

　　【教学准备】课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　1、有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。                     

　　2、课件出示：

　　姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，

　　爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，

　　记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

　　①谁来读一读？听了这首童谣，你有什么感受？

　　②让学生一边拍手一边读。这首有趣的童谣是老师从一个小男孩那儿学来的，他叫桑桑。你们知道他出自哪？

　　2、根据回答，板书“草房子”

　　你想象中的草房子会是什么样子的？

　　3、今天，老师要带领大家去看看几十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子会是怎样的。

　　出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。

教学目标：
【设计理念】
中国阅读学研究会会长曾祥芹教授认为：阅读是读者个性化和社会化行为统一的过程。所谓“缘文会友”不单指与作者会友，还指与其他读者会友。开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到阅读学习共同的目标指向，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流这样一个状态，才能真正落实“缘文会友”的理念。欲将在读书课中渗透对学生的美育和德育内容，使孩子们有更深层的收获。
【教学目标】
     1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
     2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
     3、感受作品的人文魅力，体悟作品对生命的诠释。
【教学准备】
     1、学生阅读《草房子》，完成小作文。
     2、以书友队为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。
     3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
     4、制作多媒体课件。
【教学流程】
一、“猜猜看”
师：同学们前段时间我们一起细细地品读了一本好书——《草房子》。先给大家介绍一下这座诗情画意的草房子！（配乐朗诵）
师：此时，让我们一起走进这座草房子。（出示课件：“猜猜看”）首先请3个书友队派代表选出书中一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，让大家一起来猜猜看他读的这段文字描写的是谁。
【如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。其实这个游戏的目的，无非是让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。】

　　《草房子》写的是两个因自行车变成好朋友的故事。想知道作者是怎样描写的吗?一起来看吧。下面由第一范文网小编为大家带来草房子阅读答案，希望对大家有帮助!

　　桑桑这个人，有时丢掉骨气也很容易。

　　桑桑像所有孩子一样，对自行车有一种无法解释的迷恋。桑桑的舅舅有一辆自行车。每次，舅舅骑车来他家时，他总要央求舅舅将自行车给他。起初，他只是推着它，就觉得非常过瘾。他把自行车推来又推去，直推得大汗淋漓。后来，就学着用一只脚踩住一只脚蹬，用另一只脚去蹬地面，让车往前溜。总有摔倒跌破皮的时候，但桑桑一边流着血咬着牙，一边仍然无休止地蹬下去。当他能连蹬几脚，然后将脚收住，让自行车滑行下去十几米远时，桑桑的快意就难以言表了。自行车之所以让那些还未骑它或刚刚骑它的人那样着迷，大概是因为人企望有一种，或者说终于有了一种飞翔的感觉。自行车让孩子眼馋，让孩子爱不释手，甚至能让孩子卑躬屈膝地求别人将他的自行车给他骑上一圈，大概就在于它部分地实现了人的飞翔幻想。

　　而自行车让人觉得最丢不下的时候，是这个人将会骑又不太会骑的时候。

　　桑桑就正处在这个时候。但桑桑无法去满足那种欲望。因为桑桑家没有自行车。桑桑的舅舅也很难得来桑桑家一趟。桑桑只有跑到大路上去，等别人骑自行车过来，然后用一对发亮的眼睛看着，咽着唾沫。有个人将车临时停在路边，到坡下去拉屎。桑桑居然敢冲上去，推起人家的自行车就蹬。那人屎没拉尽，一边系裤子，一边追过来，夺过自行车后，踢了桑桑一脚，把桑桑踢滚到了路边的稻田里。桑桑抹了一把泥水，爬上来，眼馋地看着那人把自行车摇摇晃晃地骑走了，朝地上吐了一口唾沫。

　　阅读题一直是同学们考试中的一大难题，想要学好阅读题的解题方法，那么就要多做语文阅读题的练习。以下是小编给你推荐的草房子阅读题及参考答案，希望对你有帮助!

　　眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。

　　柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤u)0”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。

　　很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。

　　秃鹤在一旁静静地听着，不说话。

　　傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗?”

　　“好吧。”桑桑接过纸条。

　　秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。

　　蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：

　　蒋老师：

　　我可以试一试吗?

　　陆鹤

　　蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。

　　当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”

　　秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。

　　不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。

　　在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍.当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。

【教学目标】：
1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。
2、让学生掌握读书的方法。
3、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
【教学难点】由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。
【教学准备】课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。
教学过程：
一、激趣导入：
1、有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。                     
2、课件出示：
姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，
爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，
记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。
①谁来读一读？听了这首童谣，你有什么感受？
②让学生一边拍手一边读。这首有趣的童谣是老师从一个小男孩那儿学来的，他叫桑桑。你们知道他出自哪？
2、根据回答，板书“草房子”
你想象中的草房子会是什么样子的？
3、今天，老师要带领大家去看看几十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子会是怎样的。
出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。

《房子》教案 篇1

　　一、活动目标

　　1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。

　　2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

　　3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　二、活动准备

　　1、《各式各样的房子》ppt。

　　2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

　　三、活动过程

　　1、观看课件，丰富幼儿经验。

　　师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。

　　2、和幼儿谈关于房子的话题，

　　师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论）

　　小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

　　3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。

　　师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。

　　提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？

　　小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）

　　4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。

　　师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论）

　　陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。