⑴ 悼念烈士，抨击敌人。
⑵ 歌颂猛士，批判庸人。
主体：（第三至五部分）详述刘和珍的斗争事迹与牺牲经过。
⑴ 回忆往事，刻画性格。
⑵ 惊闻噩耗，唤起民众。
⑶ 追述经过，激浊扬清。
总结：（第六、七部分）总结历史经验，探究此事件对将来的意义。
⑴ 评论请愿，缅怀先烈。
⑵ 颂扬逝者，激励后人。
4、文章主旨：纪念刘和珍君，赞颂烈士们的崇高精神，控诉反动政府和反动文人的卑劣行径，严肃总结“三·一八”惨案的教训与意义，热情号召人们继续“奋然而前行”。
第二课时
问题探究:
1、开头时间交代意图何在？
明确：开头用“中华民国”纪元，引女师大全名并标出“国立”，不仅表明态度郑重，而且包含了强烈的讽剌之意和愤慨之情──以先烈的牺牲换来的“民国”已经“十五年”了，然而，人民受宰割的政局不仅没有什么改变，反而愈演愈烈，演出了“在禽兽中所未曾见”的丑剧。当局不但照旧像历代统治者一样地杀人，而且杀到了手无寸铁的堂堂大学的女大学头上，甚至公开把“执政府”门前变成了屠场。可见，段棋瑞执政府已经凶残到何等地步。“中华民国”早已不是人民的国家；所谓“民国政府”，那是屠杀人民的机器；所谓执政府总统，完全是民国的敌人，屠杀人民的刽子手。一个时间状语，就准确地交待了悼念的来由和背景，又鲜明地表达了作者强烈的爱憎，为全文作了很好的铺垫。
2、鲁迅先生写文章记念刘和珍，那么刘和珍是一位怎样的青年呢？
明确：文章没有详细介绍刘和珍的生平，而是从追悼会上程君请求作文写起，记述了作者与刘和珍交往中的几次印象：
在生活的艰难中，毅然预定《莽原》的全年；
在女师大风潮中，“能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长”；
女师大复校，她“虑及母校前途，黯然至于泣下”；
平时她“常常微笑着，态度很温和”；
向执政府请愿，欣然前往。
从这些记述中，我们看到的是这样一位刘和珍：渴求真理，富于斗争精神而又和蔼善良；有思想，有远见，富有革命责任感。
3、文章单单的只是为了纪念刘和珍吗？