《锦瑟》
（七律）
李商隐
了解李商隐及他的诗歌特色。了解此诗的几种不同说法。分析和评价诗的内容。 构思与内容；李商隐特定的身世（晚唐动乱昏暗的政治、“牛李党争”夹缝下的“牺牲品”、怀才不遇、身处下层）使他的一些诗歌表达隐晦曲折，有不少的“无题”诗（朦胧诗）。本诗也属于“无题”诗（一类直接标为“无题”，一类以首句开头两字为题），关于此诗的主旨，自宋以来有几十种说法，课文练习中归纳为主要的两种：“爱情悼亡”与“自伤身世”。由于我国诗歌有比兴寄托传统，有些诗带有不确定性，理解可以多样，因此，可以作多种理解与分析。此诗首联借“锦瑟”起兴，引出“思华年”；中间四句用典故，描绘四个优美而又朦胧的意象，表达一种不确定的忧伤感慨。末两句总结，指出这种感伤的惘然缠绵和难以追寻明言。
艺术特色：严谨工整的格律、对仗，优美朦胧的意象，华美的语言，四联之间的起承转合。
《虞美人》
（词）
李煜 领略和欣赏“词”的艺术风味，体会诗、词之间的不同特色，领悟“词别是一家”。
了解李煜及他的词（从伶工之词向士大夫之词的发展）。 构思与内容：李煜词以其自然真率著名，其词前期写他的帝王生涯，后期则写被俘后、失去帝王生活的亡国悲伤。此词是后期代表作。上片写今，写自己面对“春花秋月”美景的复杂反常心态及原因：引起对“故国”（往日帝王生涯）的痛苦回忆。下片回忆感今，“雕栏玉砌”犹在，而已今非昔比，身处囚禁。末尾用比喻写自己“愁”之深、重、大、长，成为名句。
艺术特色：1、平易通俗的语言表达出复杂深重的愁情。2、上片一跌三宕，刻画自己反常心态，突出“愁”。3、今昔对比。4、比喻手法。
《蝶恋花》
（词）
晏殊
了解宋词及晏殊的词，理解和分析“昨夜”两句名句的多种含义。 内容分析：晏殊词清新蕴藉，耐人寻味。初中课本中有其《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的名句。本词写相思内容，刻画抒情主人公对情人的深挚难忘的情感。词的上片写主人公白天到晚上的深沉相思，首两句用拟人手法，移情于景；后两句用反衬手法，衬托其情。下片写第二天远眺盼望，望而不见的惆怅，无法寄情的感伤。由于我国诗歌比兴传统及不确定性，这种深挚执着的情感也可引申出许多含义（如对某一理想的追求等）。王国维就把它当作“治学三境界”的第一个阶段。
艺术特色：1、拟人手法移情于景，反衬手法衬托深情。2、多义性的理解。
《雨霖铃》
（词）
柳永
了解柳永在宋词发展中的地位（长调慢词的大量创作，铺叙手法的运用，市民题材的开拓，通俗语言的运用等）。
分析和鉴赏本词。 内容分析：这是柳永的代表名作。词写与情人的分别，抒发因身世引起的羁旅之愁。上片实写分别场景。交代分别地点、时间、环境气氛以及分别的过程（帐饮饯别——执手相别——远望离去）。下片虚写，设想分别后情景。过片用“点”的手法点明题旨，再用“染”的手法渲染别情，设想情人离别后的情景，再设想以后自己独处的孤独悲伤。
艺术特色：1、上片实写，下片虚写，虚实结合，情趣无限。实写为基础，虚写为升华。2、铺叙手法的运用（俨然一篇记叙文）。3、点染手法运用。4、语言的通俗明快。