昆剧的故事 教学设计

整体阅读，初步感知，了解文脉走向与布局构思，对课文有一个较为宏观的把握。在此基础上，让学生较粗地阅读头尾两部分，理清文脉、了解历史后为下面的重点内容的学习打好基础。 赏析品味 重点学习课文的第二部分提出问题，引导学生通过朗读课文、品味关键词语、比较阅读、全班交流等方式，深入理解文章内容，大致步骤如下：1、学习“文学基础”对文中的四支套曲进行阅读赏析，并挑自己最感兴趣的一支曲子谈谈自己的理解和感受。2、学习“表演艺术”为课文中的四个小故事“梨园掌故”列出小标题3、学习“音乐唱腔”在《虎丘》一文中找出相关内容。1、细读课文，赏析①《琵琶记》之［孝顺歌］、②《牡丹亭》之［步步娇］、［皂罗袍］、③《桃花扇》之[哀江南]，可以进行散读、圈划、品味、同桌交流等方式。2、将自己的感悟在全班交流。3、列出梨园掌故小标题：① 马锦私入相府摹态② 家班偷上朝堂观状③ 颜容演杵臼感人④ 陈明智扮霸王震场4、关于昆剧的音乐伴奏与唱腔特点，在《虎丘》一文中写到：“一箫、一寸管，一人缓板而歌”、“清声亮彻”、“音若细发”、“每度一字，几近一刻”等。昆曲剧本的文辞文学性很高，唱词本身就是形象优美的文学作品，通过这部分学习，让学生认识到，昆曲文辞形成中国文学史上古典文学又一个高峰，堪称“一代之文学”。戏剧从本质上说终究是舞台艺术，除了看剧本，更主要的是通过舞台表演展示给观众。通过这部分学习，让学生认识到，昆剧的表演艺术体现了中国戏曲独特的审美传统，也成为后来诸多地方戏曲模仿和借鉴的表演范本。堪称“百戏之典范”。

观看视频

加深认识

1、播放沈昳丽出演的《牡丹亭》之“游园”片段。 要求学生看：演什么戏，什么人物形象，人物造型、服饰、手中道具、脸上表情、肢体动作。揣摩心态，解读人物的内心情感。 2、播放《玉簪记·琴挑》之［懒画眉］，要求学生能感受昆曲唱腔“流丽悠远”、“舒缓曼妙”的特点。（师生交流）：杜丽娘随丫环春香来到姹紫嫣红的花园，她和春香边走边看，边看边叹。（小姐手执洒金纸折扇，丫环手拿绣花绢团扇。）这一段用双人舞来表现，姿态娴雅，身段多变。一直独居深闺的丽娘面对满园春色的惊叹、欣喜，既有欢乐，又有惆怅的复杂心态。而那支（2′43″）的曲子，人称“最是纡徐有致，极富韵味”。让学生在观看实际的舞台演出中真正体会：中国的传统戏曲，偌大的舞台，布景极其简单，有大量的留白要靠演员的表演和观众的想象去填满。观众要学会从演员的一招一式、一颦一笑、一举手一投足、一转身一回眸中去发现戏、品味戏。

总结全文

学了课文，请学生说说对昆曲艺术的大致印象与感受。昆曲是一门高度综合的艺术，有典雅的文词、优雅的表演、高雅的音乐。“雅”是它最大的特点，它是戏曲中的空谷幽兰，散发着淡淡馨香。鼓励学生大胆发言，提高口头表达能力。

课后作业

1、阅读补充的课外读物：白先勇的《我的昆曲之旅》、陈从周的《园林美与昆曲美》。 2、给自己一个走进昆剧剧场的机会，双休日去上海大剧院、兰心剧院、逸夫舞台，或者绍兴路的上昆的兰馨小剧场看一场昆剧的现场演出，感受属于昆曲的，属于中国的6XX年不变的惊世之美。按照要求，完成作业（1），作业（2）不做强求，学生视实际情况和个人兴趣而定。正如《牡丹亭》中杜丽娘的一句念白—— 不到园林 怎知春色如许 让学生试着来打开昆曲这扇门，看看门内是怎样一个陌生而美丽的世界。 藉此希望可以激发学生对中国传统戏曲的兴趣，开发学生的学习潜能。思路点拨