柳永词二首

 四、研习文本•品味意象意境——赏析《雨霖铃》
刚才我们通过反复的朗读，初步感知了这首词的感情基调。那么，这首词的离别之情是怎样一步步表现出来的呢？让我们来细心品味词句，领会词中的情感。
㈠词句赏析：
1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
师：我们先请一位同学来读词的前三句，请其他同学找出这三句中富有特征的自然景物的意象。
思考讨论：起首三句写什么？是情？是景？三句中有哪些意象？这些意象有哪些特征？
明确：写别时景。点明了季节、时间、地点和事件。勾勒了一个情人离别的典型环境。寒蝉、长亭、骤雨等。“寒”指明季节，又给人凄凉感，它的叫声“凄切”，为离别奠定了基调。“长亭”是离别的场所，傍晚点明时间。“骤雨”刚停，兰舟催发，营造了一种依依不舍的氛围。师：提到秋季会有怎样的感觉？（萧瑟）
时当秋季，景已萧瑟；且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切：词人所见所闻，无处不——凄凉。加之当中“对——长亭——晚”一句，句法结构是一二一，极顿挫吞咽之致，更准确地传达了这种凄凉况味。
起首句的词已给全诗定下了基调：“凄切”。交流：走了一程又一程，满眼望去，尽是暮霭残照，烟波茫茫，无边无际的楚地，正是我将去漂泊的地方！
走吧，走吧！此去千里，相见无期。楚地广阔，可哪里是我栖身的地方？想到这里，我泪眼朦胧，再也分不清烟波暮蔼了！思考讨论：这些意象营造了一个怎样的离别氛围？
明确：营造了一个凄凉悲苦的离别氛围，为全词奠定了感情基调。 2.都门畅饮无绪，留恋处兰舟催发。
问：这写什么？（写情）
明确：极写饯别时的心情，委婉曲折，欲饮无绪，欲留不能，依依不舍，难舍难分。 恋人在都门外长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无心思。问：为什么？他的思绪正在想什么？
明确：正专注于恋人，所以词中接下去说“留恋处、兰舟催发”。这七个字以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，留恋和催发，这样的矛盾冲突何其尖锐，不想“别”而又不得不“离”。于是后面便迸出“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。 3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。
师：我们来看这两句。这两句叙述了一人怎样的离别过程？请大家联系上下词句的内容，用自己的语言把这个过程在纸上描述出来。
明确：两人手拉着手，泪眼对着泪眼，千言万语涌上心头，却不知从何处说起。   ⊙学生活动，写：学生用3分钟左右的时间进行书面表述，教师巡视并个别指导。    
⊙学生用3分钟左右的时间进行书面表述，教师巡视并个别指导。而后，一位同学把自己描述的内容读给大家听,其他同学作简要点评，可补充。
 师：这句写情态。语言通俗而感情深挚，形象逼真，如在目前。
提示：两人相对而立，手握手，眼对眼，泪眼婆娑。是“举手长劳劳，二情同依依。”是“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”；是“相顾无言，惟有泪千行”；是“流泪眼对流泪眼，断肠人送断肠人”啊！既然这么不舍得，那词人为什么要离开呢？也许是统治者不欣赏，也许是迫与生计。总之是不得不离开。古往今来恋人离别都是一样的。“黯然消魂者，唯别而已矣！” 问：词人“竟无语凝噎。”那么词人凝噎在喉的是什么话呢？